教學設(shè)計1 (3)

1、溶液的形成教學設(shè)計一、教學設(shè)計思路從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的化學藥品中認識一些溶液的實例。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學生通過水和油的小實驗，了解化學與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的動手能力及綜合素質(zhì)。課 題 溶液的形成授課人 陳會誠學 校 那克塔學校教學目標知識目標：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。能力目標：培養(yǎng)學生實驗，觀察、分析、歸納的能力。情感目標：增強學生學習化學的興趣，發(fā)展學生善于動手，

2、勤于思考的科學精神。重 點 建立溶液的概念，認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系難 點 從微觀角度理解溶解的過程教學方法 引導探究式儀器、藥品 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。二、教案教師活動學生活動設(shè)計意圖引入新課我們在以往的化學實驗中，曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液？指導分析出示四瓶溶液：h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精讓學生觀察討論：這些溶液有哪些共同點？設(shè)問（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？（2）溶液是怎樣形成的？指導學生實驗探究（1）仔細

3、觀察實驗的現(xiàn)象。（2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？分析解釋從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物溶液。在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液碘酒。放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。指導分析用多媒體逐一打出下列問題，讓學生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。（2）蒸餾水是溶液嗎？（3）泥水是溶液嗎？（4）只有水能做溶劑嗎？（5）溶液一定是無色透明的嗎？（6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？（7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么？（8）下列溶液中溶

4、質(zhì)、溶劑是什么？蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。演示實驗9-3水和乙醇互相溶解閱讀總結(jié)（1）溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體。（2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般把水叫做溶劑。（3）用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。指導學生探究實驗觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。演示實驗碘 高錳酸鉀 汽油 汽油比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。分析討論（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？（2）溶液有什么用途？（3）為什么在溶液中進行的化學反應(yīng)比

5、較快？提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大，反應(yīng)加快。設(shè)問（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？（2）洗滌劑為什么能除油污？指導學生探究實驗9-4引導學生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。用多媒體逐一打出下列問題，讓學生在實驗過程中或看書后回答：（1）植物油溶于水嗎？（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？（3）什么叫乳濁液？（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩(wěn)定嗎？（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？（6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。解答學生的提問布置作業(yè)1、完成書本習題2、回家做家庭小實驗“清洗

6、餐具”學生討論回答：agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水討論回答（1）都含有水（2）都是混合物（3）都是液體（4）都是澄清透明的在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。蔗糖 食鹽 碘水 水 酒精學生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學生回答并歸納總結(jié)：（1）均一：溶液各處濃稀完全一樣；穩(wěn)定：溫度不變，溶劑量不變，溶質(zhì)和溶劑長期不會分離。（2）蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。（3）泥水不屬于溶液，因為泥不溶于水，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。（4）水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。（5）溶液不一定是無色的。（6）溶質(zhì)可以是一種或幾種

7、物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。學生觀察實驗現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論，填寫在書上。學生閱讀理解記憶。學生實驗并描述實驗現(xiàn)象碘 高錳酸鉀 水 水學生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料學生實驗：（1）試管內(nèi)加水和植物油，充分振蕩。（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑，充分振蒎。描述實驗現(xiàn)象并回答問題。學生看書，了解洗滌劑的乳化功能。學生分析歸納：汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問。從學生已有知識出發(fā)，增強學生對溶液的感性認識。提高學生歸納分析的能力。提高學生的動手能力、觀察能力。通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程。指導學生學會對比、分析，學會歸納總結(jié)，提高自主學習的能力。鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知