初三上冊物理課件：《聲音與環(huán)境》

1、高品質(zhì)文檔初三上冊物理課件：聲音與環(huán)境在日益激烈的現(xiàn)代化社會立足必須學會立志，勤奮才能達到攀登之目標。下面課件網(wǎng)我為您推薦初三上冊物理課件：聲音與環(huán)境?！窘虒W分析】本章主要講述的是一些自然和生活中有關的聲學初步知識。內(nèi)容包括：我們怎樣聽見聲音，我們怎樣區(qū)分聲音，讓聲音為人類服務。重點是聲音的產(chǎn)生和傳播，它是解釋各種聲音現(xiàn)象的基礎。本章教材安排了一系列自然現(xiàn)象和生活中的事例，引導學生認識聲音是以聲波的形式在固體、液體、氣體中傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，從生活中體會到：聲音具有響度、音調(diào)、音色這三個特征，知道噪聲的來源，以及控制和減弱噪聲的三種措施，知道人耳聽到的聲音的頻率范圍，知道什

2、么是超聲和次聲，知道聲音的反射現(xiàn)象回聲。本章重點是讓學生學會科學探究，通過觀察和實驗知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，響度和音調(diào)的決定因素；知道控制和減弱噪聲的措施，增強環(huán)保意識；學會設計實驗進行科學探究。難點是學會設計實驗進行科學探究?！菊n時安排】第一節(jié)，我們怎樣聽見聲音，1課時；第二節(jié)，我們怎樣區(qū)分聲音，1課時；第三節(jié)，們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)），1課時第四節(jié)，讓聲音為人類服務，1課時；第五節(jié)，習題課，1課時。2.1我們怎樣聽見聲音【教學目標】知識與技能1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s；了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。2、通過學生自己的設計和活

3、動，證明物體振動發(fā)聲；通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動形成的疏密波的觀察、類比等活動過程認識聲波；通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的；通過看圖和討論，回憶生物課上已學的人耳結(jié)構，了解引起聽覺的過程。3、能積極設計證明”聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗，對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動有興趣，并能找其他物體試驗，還能跟自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。過程與方法在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生利用手邊的學習或生活用具進行簡單物理實驗的習慣和探究物理問題的能力?！窘虒W分析】本節(jié)教材由五段組成，是按照聲音的”產(chǎn)生傳播要

4、有介質(zhì)在不同介質(zhì)中快慢不同傳到人耳后，經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺的思路來安排的。通過四個活動以及討論、看圖等方式，使學生主動參與學習過程?！窘虒W重、難點】1、重點：1）聲音的傳播條件。2）會設計實驗進行科學探究。3）在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。2、難點：會設計實驗進行科學探究。【教學方法】科學探究法、觀察法、演示實驗法、討論法?！窘虒W用具】音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機、乒乓球、水槽等?！窘虒W過程】一、新課引入師生共同朗讀”章首詩板書：第二章聲音與環(huán)境第一節(jié)我們怎樣聽見聲音二、新課教學1、聲音的產(chǎn)生.教師先播放一段錄音，讓學生感受各種

5、各樣的聲音。問題：聽了這段錄音，你想提出什么問題?（如：聲音是怎樣產(chǎn)生的）讓學生結(jié)合已學的知識，對這個問題作出回答。.活動1：請同學們分組討論，設計幾個實驗證明：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并動手做一做?？凑l的效果。如：用手指放在正在發(fā)聲的喉頭，感到喉頭在振動。.演示實驗1：發(fā)聲的音叉放進裝滿水的水槽中，水花四濺；發(fā)聲的音叉將懸掛的乒乓球彈開。讓學生學生對實驗進行小結(jié)。.然后，請同學們閱讀”帕斯卡的故事提問：通過實驗閱讀你有什么收獲?板書：1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播聲波。請同學們觀察課本25頁的圖片2-4，讓學生歸納：板書：2、聲音是以波的形式傳播的，叫做聲

6、波。3、把聲音顯示出來引導學生觀察課本25頁的圖片2-5，讓學生歸納板書：3.示波器能在顯示屏上顯示出聲音的波形4、聲音的傳播條件.活動2：比較空氣、木桿等物體傳遞聲音的效果是否相同，并與同學交流討論。（不相同，空氣的效果最差，木桿的效果）.活動3：聽水中發(fā)出的聲音演示實驗2：參照課本圖2-7，一位同學在水中敲擊石塊，另外的同學耳朵貼在水槽的外面，試試能否聽到敲擊石塊的聲音。問題：這個現(xiàn)象說明了什么?（讓學生交流討論，回答上述問題。）.提問：真空能傳聲嗎?演示實驗3：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，讓學生注意聲音的變化。（讓學生交流討論。）教師提問：抽氣機一直在抽走罩內(nèi)的空氣

7、，當罩內(nèi)空氣抽完了，我們就聽不到聲音了，這個現(xiàn)象表明了什么?讓學生交流討論，并對以上活動進行歸納，得出結(jié)論。指導學生閱讀”貝多芬的故事教師提問：請你猜想一下，當宇航員到達月球后，他們是怎樣相互交流的?與同學們交流并討論你所想到的方法的可行性。板書：3、聲音傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可是固體、液體、氣體，真空不能傳聲。5、聲音的傳播有多快請同學們閱讀p27內(nèi)容（結(jié)合觀察圖2-7），通過閱讀，你知道了什么?思考題：百米賽跑中，如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法準確嗎?為什么?讓學生交流討論，并要求學生能否計算出：聽見槍響計時會慢多少?板書：4、聲音的傳播速度： 1）15的空氣中聲速為340m/s。2）v固v液v氣6、我們怎樣聽見聲音指導學生結(jié)合圖2-11，閱讀課文p28的內(nèi)容，說說人耳聽到聲音的過程。并寫在方框中。板書：6、我們怎樣聽見聲音發(fā)聲體振動介質(zhì)人耳三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學習，你有什么收獲?（指導學生對本節(jié)所學的內(nèi)容進行歸納。）四、鞏固練習完成p29的”自我評價與作業(yè)的no.1.2.3.4.5.6.五、反思通過本節(jié)教學，學生對聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的，及