如何上好一堂課[一堂課引起的思考]

1、如何上好一堂課 一堂課引起的思考xx 年 4 月，學(xué)校舉行教學(xué)大賽，我參加的課題是認(rèn)識(shí)人民幣，教學(xué)前就有老師說(shuō)這一內(nèi)容不好上，有難度，但我覺(jué)得，要上就上有一定難度的，即使上不好也要嘗試，這樣才能更好地總結(jié)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了談話導(dǎo)入，從逛超市入手，揭示課題，引出人民幣。接著我將各種面值的人民幣向?qū)W生展示， 著重認(rèn)識(shí) 1 元以內(nèi)的人民幣，介紹上面的國(guó)徽、圖案，并進(jìn)行了愛(ài)護(hù)人民幣的教育等，再把 1 元以內(nèi)的人民幣分一分（按面值，或按硬幣、紙幣），引出人民幣的單位（元、角、分）。為了增加課堂的趣味性， 我仍結(jié)合逛超市，出示放大的情境圖，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)付款，并讓學(xué)生模擬購(gòu)物付款，學(xué)會(huì)找錢(qián)、換錢(qián)。一節(jié)課下來(lái)，

2、效果良好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我深有感觸。一、抓住一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境吸引學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中要遵循一定的規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，我力求按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為學(xué)生提供實(shí)際觀察和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。教學(xué)中我通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)：“小朋友們，你們逛過(guò)超市嗎？到超市去買(mǎi)東西時(shí)要準(zhǔn)備什么??？”引出在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢(qián)，如買(mǎi)東西、交學(xué)費(fèi)等。這樣的問(wèn)話讓學(xué)生了解人民幣的作用，從而引入新課認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)換錢(qián)等游戲活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)， 從中掌握人民幣單位間的換算關(guān)系，讓學(xué)生充分產(chǎn)生參與的欲望和提高學(xué)習(xí)的興

3、趣。 這堂課一開(kāi)始，我通過(guò)爸爸媽媽上街逛超市的情境， 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 并初步通過(guò)合作交流，體驗(yàn)不同的付款方法，體會(huì)人民幣的作用。在認(rèn)識(shí)所有面值的人民幣后， 讓學(xué)生觀察國(guó)徽形狀， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育，并且強(qiáng)調(diào)保護(hù)人民幣就是對(duì)祖國(guó)尊敬。接下來(lái)又設(shè)計(jì)了“ 1 張 5 角可以換幾個(gè) 1 角？還有其他的換法嗎？” 的問(wèn)題情境，通過(guò)師生合作交流，體驗(yàn)換成 5 角錢(qián)的不同方法。接下來(lái)又設(shè)計(jì)購(gòu)物的問(wèn)題情境。通過(guò)合作交流，體驗(yàn)不同的付款方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到了高潮，人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)，體驗(yàn) 1 元錢(qián)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)

4、的信心。二、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，來(lái)解決問(wèn)題教學(xué)中最重要的是要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么， 才能有的放矢。因此我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 重點(diǎn)是教學(xué)的內(nèi)容要與兒童的生活實(shí)際緊密聯(lián)系 , 因此我在教學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣前先了解學(xué)生對(duì)人民幣了解到什么程度 , 有哪些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，并讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。 教學(xué)后發(fā)現(xiàn)這樣的安排是基本符合學(xué)生實(shí)際情況的 , 是建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 , 學(xué)生學(xué)習(xí)十分積極主動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性得到了有效的激發(fā)。認(rèn)識(shí)人民幣這節(jié)課重點(diǎn)就是在觀察、操作、合作與交流的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)人民幣；知道元、角、分是人民幣的

5、單位； 知道元、角、分之間的進(jìn)率。初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，發(fā)展思維的靈活性，培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些本領(lǐng)的獲得更多的需要學(xué)生的主動(dòng)參與，積極思考與體驗(yàn)。教學(xué)中，我試著讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。 對(duì)于人民幣學(xué)生多少還是有一些了解的，因?yàn)檫@在平時(shí)買(mǎi)零食中早有接觸。 因此在課堂上我讓學(xué)生自己來(lái)介紹是怎樣認(rèn)識(shí)人民幣的。 通過(guò)交流了解到其實(shí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別不同面值的人民幣， 有的早就已經(jīng)知道1 元錢(qián)怎樣換成 1 角的小毛票了。這樣我可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。課本上的“ 1 元”紙質(zhì)的人民幣（紅色），學(xué)生見(jiàn)到的相對(duì)較少，學(xué)生認(rèn)識(shí)的大多是

6、硬幣1 元，于是我先讓學(xué)生看了一下，了解了解，再著重介紹市面上流通較多的版本。學(xué)生在介紹人民幣時(shí)大多數(shù)都能從人民幣上的數(shù)字和單位看出它的面值，甚至有的還能說(shuō)出人民幣上的圖案和顏色呢！讓學(xué)生自己介紹，雖然有時(shí)語(yǔ)言不暢甚至有的與教學(xué)無(wú)關(guān)，但是內(nèi)容很豐富， 有的內(nèi)容甚至是我都不了解的。 不管學(xué)生介紹得怎樣我都充分肯定，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，活躍了課堂。三、放飛思想、合作交流在教學(xué)開(kāi)始，我充分估計(jì)學(xué)生的起點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手。于是我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生自己分一分手中的人民幣，盡管方法各不相同，意見(jiàn)不同，但只要他們說(shuō)出自己的看法，我都給予了肯定。整個(gè)過(guò)程為學(xué)生創(chuàng)

7、造了自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的心境下掌握了人民幣的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)和探索精神。區(qū)分不同的人民幣，學(xué)會(huì)購(gòu)物中的付款，這些都不是教師教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主認(rèn)識(shí)。 因此教師要充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生之間充分合作與交流， 以達(dá)到認(rèn)識(shí)在 1 元以內(nèi)的幾種面值的人民幣。 教學(xué)中我尊重學(xué)生的意愿， 讓學(xué)生自己觀察人民幣的圖像、漢字、數(shù)字、顏色等特征，以達(dá)到掌握認(rèn)識(shí)人民幣的方法的目的，由直觀到抽象。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，買(mǎi) 1 元的尺子、 4 角的鉛筆、 5 角的小刀、 8 角的橡皮等，學(xué)生思維的火花被充分地激發(fā)， 各個(gè)活動(dòng)小組出現(xiàn)不同的付款方式， 這樣深刻理解了 1 元=10 角的進(jìn)率，為以后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率和深入模擬購(gòu)物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。數(shù)學(xué)生活又運(yùn)用于生