生物人教版八年級(jí)下冊(cè)基因控制生物的性狀_第1頁
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文檔簡介

1、花垣縣民族中學(xué)教案課型： 第 課時(shí) 備課人： 上課時(shí)間： 月 日 星期課題：基因控制生物的性狀【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道什么是遺傳、什么是變異(2)知道什么是性狀，什么是相對(duì)性狀(3)說明基因控制生物的性狀(4) 了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)重重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：遺傳、變異、性狀、相對(duì)性狀的概念，基因和性狀的關(guān)系難點(diǎn)：判斷相對(duì)性狀，基因和性狀的關(guān)系【教學(xué)方法】談?wù)摲?、啟發(fā)法、課堂討論法【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課引入新課：復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課講授(一)遺傳和變 異的概念(二)生物的性 狀展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思 考，導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了 解遺傳和變異的概念， 并舉例讓學(xué)生分析判 斷，舉例(成龍和房祖名

2、、 口述實(shí)例)讓學(xué)生對(duì)比， 判斷兩人之間啟哪些遺 傳和變異的現(xiàn)象，引導(dǎo) 學(xué)生歸納總結(jié)性狀的概 念培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 分析能力。（三）相對(duì)性狀（四）基因控制性 狀小結(jié)課堂檢測(cè)展示圖片讓學(xué)生對(duì)比， 引出相對(duì)性狀的概念展示幾組圖片，讓學(xué)生 比較圖中的性狀是否是 相對(duì)性狀，幫助學(xué)生理 解、鞏固設(shè)疑引入，指導(dǎo)學(xué)生閱 讀教材，討論完成相關(guān) 問題，得出結(jié)論：基因 控制性狀引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容展示課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力幫助學(xué)生鞏固所 學(xué)知識(shí)檢測(cè)知識(shí)掌握情 況板書基因控制生物的性狀一、遺傳和變異遺傳：親子之間的相似性變異：親子之間及子代個(gè)體間的差異二、生物的性狀性狀：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為等特征的統(tǒng)稱三、相對(duì)性狀相對(duì)性

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