學校幫教工作總結(jié)

1、學校幫教工作總結(jié) 篇一：王麗娜同學幫教工作總結(jié) 同學幫教工作總結(jié) 王麗娜 在課堂教學中，由于同學的基礎(chǔ)學問，基本技能、共性素養(yǎng)的不同，從而決定了同學的認知過程、認知結(jié)果也不相同，幫教同學主要是通過內(nèi)化訓練，同學的學習動機、學習主動性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是同學，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，時常為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師關(guān)心同學獵取一個個小勝利，同學的自信念、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 同學學習成績提高不大的緣由： 1、不會學。有些同學花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)?/p>

2、學習方法或不良學習習慣的影響。 2、不想學。他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。 3、不是有效的學。有的同學生想學習,有爭取不斷進步的愿望，也情愿在實際行動上加倍付出努力，但只要一學習，這樣或那樣的想法就充斥著他們的大腦，無法真正投入到有效的學習中。 因此，對同學幫教應(yīng)從如下幾點去做。 一、理解、敬重、寬容，善待同學 教學勝利與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情 緒，看法、學習動力等，因此老師在任何時候要留意掌握自己的心情，不遷、怒、不急燥，切忌用法訓斥，污辱人格和損害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告

3、狀。這些同學在班級中常被同學鄙視，有些老師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在_上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學心情。自信念不強我主動實行適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?二、具體問題具體分析 在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。主動對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把同學的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。 三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素 同學同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了

4、成績差。作為老師對具體同學要作具體分析，各個突破，比如父母離異的同學，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關(guān)懷。我還留意了解每位同學的狀況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓舞增加他們的上進心。 四、爭取同學家長的配合： 沒有家長的主動配合，同學很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般 都關(guān)懷孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對同學成績的提高有很大的作用。 五、給同學指出切實可行的目標 肯定的學習目標是同學獲得學習動力的源泉，同學之所

5、以差，沒有奮斗目標是一重要緣由，我在對每位同學全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且常常檢查這一目標，準時修改目標，一旦發(fā)覺給他們訂得過高或過低，就逐一關(guān)心他們修正，激發(fā)他們學習的動力。 以上就是我在本學期的同學幫教總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 篇二：幫教工作總結(jié) 學校幫教工作總結(jié) 2021全年我校后進生幫教轉(zhuǎn)化工作取得了很好的效果，我校在后進生轉(zhuǎn)化后進生工作過程中，依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進生的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過轉(zhuǎn)化

6、訓練，后進同學的學習動機、學習主動性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。通過不斷的加強轉(zhuǎn)化，同學的自信念、意志力、思想覺悟、學習主動性得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。 在開展后進生幫教轉(zhuǎn)化工作中我校主要實行以下措施： 1、學校領(lǐng)導的重視與支持。學校領(lǐng)導能充分信任老師，鼓舞老師大膽的探究各種訓練方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗；學校領(lǐng)導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來端詳、解剖自己，不犯急功近利的錯誤。 2、班主任、各科任的齊心配合。每個月都開展課任老師聯(lián)系會，在其他課任老師中充分了解

7、后進同學各種狀況，在工作過程中，正確看待每一個同學，以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。主動對待 同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心配合。 3、對不憐憫況的同學進行家訪，針對同學的狀況的分別到同學家進行家訪，還給大部分同學家長打電話告訴同學家長其子女在學校學習生活等狀況，充分取得和家長的聯(lián)系，使工作得以順當和有序開展，并取得良好的效果 4、找同學談心了解他們在各方面的狀況和心理障礙，并準時為他們解難，同時也是他們交心談心的對象

8、，充分取得同學的心理信任 5、學期中期，依據(jù)對同學的幫教狀況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協(xié)商。 6、在班級中，開展“一幫一”的結(jié)對活動，借助班級與同伴的力氣影響學習困難生與行偏生，促使其一起進步。 7、學期初確定_和幫教措施，責任到人。班主任與學科老師在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為狀況，借助家庭、學校進行全面地調(diào)查與分析，之后制定具體的幫教方案，并上報教導處備案。 8、召開后進生的家長會議，讓家長了解老師的幫教方案，并配合老師共同進行。 9、班主任與學科老師每月填寫好幫教手冊，做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與同學談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同

9、時，要加強平常的幫教，不能 有問題的時候就關(guān)心訓練，沒有問題的時候就不關(guān)心訓練，重在防患于未然。 在一年的時間里，通過后進生的轉(zhuǎn)化工作，使我校在學習和紀律都有很大改觀，同時形成了一個良好的環(huán)境。雖然在轉(zhuǎn)化后進生上取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題，如訓練、幫教方法、手段還不夠科學，也不是非常行之有效，有待改進。但我們信任只要學校的支持、老師的配合，我校轉(zhuǎn)化后進生工作肯定能越做越好的。 XX學校 2021年11月 篇三：幫教工作總結(jié) 本學期我?guī)徒虒ο笫侵x小星（理由：上第一節(jié)課感覺到她上課不抬起頭，有點膽小，另外她父親我認識的是同村人）。通過各方面了解到，她的性格比較內(nèi)向、孤僻，基本沒有好友，

10、家長雖然很重視學習但有卑視現(xiàn)象，她學習成績不好，理解力量和做作業(yè)等比較慢。經(jīng)過多次談心、勸導和輔導，一學期下來，成績和心理都有明顯地提高，家長的訓練觀念有肯定地轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)把一學期的工作小結(jié)如下： 一、通過多種渠道進行家訪，贏家長的配合和支持。 要想同學進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合。由于我和家長原來就認識，所以平常電話和短信聯(lián)系都比較便利，通過電話了解家長、了解同學，了解更真實的同學在家表現(xiàn)和共性心理特征。每周六我會與家長定期溝通同學在校狀況，指出優(yōu)點、缺點，指導家長如何進行家庭訓練，同時也了解同學在家的學習、生活等狀況，這樣做到互通信息，全方位的了解同學，這為同學的幫教奠定了良好基礎(chǔ)。 二、

11、通過多種途徑全方面進行幫教。 作為一名任課老師，同時又是一名德育導師，要幫教的工作就許多。依據(jù)她的實際狀況，首先要關(guān)心她樹立學習信念。期初謝小星因?qū)W習困難和壓力大，消失厭學和逃學的現(xiàn)象，我和班主任、家長準時做好她的思想工作，讓她知道人的一生原來就有許多困難，關(guān)健是我們?nèi)绾慰朔щy，況且現(xiàn)在是信息化_，人沒有學問就要被_淘汰。通過課后談心等她慢慢地對學習有了肯定信念。其次要想“導”好同學，最主要的是落實在課堂。作為任課老師要在課堂上對所“導”的同學要“關(guān)懷”，愛好是最大的老師，讓同學情愿讓你導，就先要讓他喜愛聽你的課，喜愛你這一學科，所以在課堂上，我常常叫她回答相對簡潔的問題，讓她體會到勝利的喜悅，從而提高學習的愛好。進而培育師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就勝利了一大半。 三、放下架子，做同學的知心伴侶。 我常常性與她談?wù)勆?、學習等各方面的話題，讓她感覺到老師無時無刻都在關(guān)懷著她，對同學的關(guān)注要持之以恒，對她做得好的賜予恰如其分的表揚和鼓舞，當然對做得不好的也要準時批判，并督促改正，要有耐煩，不要怕反復。敬重同學是訓練的第一要義，只有敬重受