《十二月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版3.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan利通區(qū)第十二小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題14、十二月歌課時(shí)2 備課人朱君復(fù)備人教1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)字及詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新筆畫 “撇點(diǎn) “。學(xué)2、朗讀課文，了解我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化、熱愛(ài)生活的思想情感。教（一）教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。學(xué)重（二）教學(xué)難點(diǎn)難識(shí)字、寫

2、字。點(diǎn)教具教學(xué)掛圖，生字，詞語(yǔ)，卡片。布置學(xué)生回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，我國(guó)民間有哪些傳學(xué)具統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)（體現(xiàn)“543”要求）復(fù) 備第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、初讀課文，自主識(shí)字。 2、朗讀課文，品讀感悟。一、談話導(dǎo)入：1. 師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？2. 聽(tīng)學(xué)生回答，繼續(xù)問(wèn)：你們最喜歡那個(gè)月，為什么？3. 這里有一首小詩(shī)，把你們喜歡的月份都寫進(jìn)去了（板書課題：十二月歌）。帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字。1. 自己先試著利用拼音讀讀詩(shī)歌。2. 老師范讀，你們仔細(xì)地當(dāng)小觀眾，再想想是否能讀準(zhǔn)確。3. 聽(tīng)了老師讀得，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些字。讓學(xué)生

3、通過(guò)聽(tīng)讀，說(shuō)自己學(xué)會(huì)的字音。再教同學(xué)們讀兩遍。4. 你們聽(tīng)得真認(rèn)真，下面再和你的同桌讀讀，把字音讀準(zhǔn)，讀通句子。5. 小組開(kāi)火車讀句子。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan6. 師出示詞語(yǔ)，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師，教教我們？指名學(xué)生教讀詞語(yǔ)。7. 出示生字，你能和你的同桌一起把這些生字寶寶記住嗎？同桌互考生字。8. 做游戲檢查生字認(rèn)讀情況。三、朗讀課文，品讀感悟。1. 先自己讀讀課文，你喜歡哪個(gè)月，就把這一行詩(shī)讀一讀。學(xué)生自己練讀。2. 在小組內(nèi)交流。讀你喜歡的一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。3. 在全班匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生讀一行，就出示帶這

4、行師的圖片。（ 1）“正月新春舞龍燈”：讓學(xué)生讀后說(shuō)原因。一年一度的春節(jié)可熱鬧了，過(guò)年你高興嗎？帶著這種高興的勁頭讀讀這行。（ 2）“二月郊外放風(fēng)箏”：喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡的孩子讀一讀這行。（ 3）“三月清明楊柳綠”、 “四月牡丹花正紅”：你知道“清明”是什么意思嗎？（聽(tīng)學(xué)生說(shuō)）三、四月正值春季，花紅柳綠非常美麗，誰(shuí)能美美地讀一讀？指名讀后全班齊讀。（ 4）“五月端午賽龍舟”：每年端午節(jié)時(shí)都有賽龍舟，你見(jiàn)過(guò)賽龍舟嗎？給我們介紹 。（ 5）“六月荷花滿池塘”：喜歡荷花的孩子一起來(lái)讀這行。（ 6）“七月牛郎會(huì)織女”：聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地給我們說(shuō)說(shuō)？（ 7）“八月中秋桂花香”：讓學(xué)生自己說(shuō)對(duì)這行

5、詩(shī)的理解。中秋節(jié)是什么時(shí)候？八月正是桂花飄香之時(shí)，多美呀，我好像都聞到了桂花的香味了。喜歡的孩子讀這行。（ 8）“九月登高過(guò)重陽(yáng)”：“重陽(yáng)”是什么時(shí)候？（ 9）“十月滿園橘子黃”：秋天是豐收的季節(jié)，秋天除了橘子熟了，還有什么要收獲的？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 10）“冬月大雪壓青松”、“臘月梅花傲冰霜”：為什么喜歡這兩行？（聽(tīng)學(xué)生說(shuō)）寒冷的冬天，百花凋謝，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的語(yǔ)言夸夸它們。4. 我們把這十二個(gè)月連起來(lái)讀一讀吧，全班再次齊讀全詩(shī)。四、教師小結(jié)：1. 你學(xué)了十二月歌之后，有什么感受？學(xué)生自由

6、說(shuō)。2. 師總結(jié)：今天我們一起感受了十二個(gè)月的景致，老師才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)月都那么可愛(ài)，春有繁花似錦，夏有荷花池塘，秋有金橘滿枝，冬有梅花傲雪。老師和孩子們一樣，喜歡每個(gè)月。那我們就一起珍惜我們的美好時(shí)光，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每個(gè)月、每一天吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：1. 一起來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友。讓學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。2. 導(dǎo)入：一年有 12 個(gè)月，每個(gè)月都有它的特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)穿越時(shí)空的界限，去領(lǐng)略一年 12 個(gè)月不同的風(fēng)貌吧！板書課題。二、指導(dǎo)書寫：1. 經(jīng)過(guò)大家的努力， 我們不但和生字寶寶交上了朋友， 還讀會(huì)了課文。老師真高興。今天老師帶來(lái)了一位新的筆畫朋

7、友，它藏在“女”字中，誰(shuí)能把它找出來(lái)呢 ?2. 師教讀“撇點(diǎn)”，并書空和練寫“女”字。3. “九”字只有兩筆，但它的筆順容易錯(cuò)，我們一起來(lái)空書。最后一筆是什么？“橫折彎鉤”。出示“九”和“氣”，觀察一下，它們的最后一筆有什么不同？4. “四”字里面像什么字？（聽(tīng)生語(yǔ)）你要提醒大家注意什么？學(xué)生提醒：中間像“兒”字，但是不要寫成“兒”字， “豎彎”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan不能寫成“豎彎鉤”。描紅后練寫。5. 讓學(xué)生觀察“午”后說(shuō)應(yīng)注意之處。提示：豎不能出頭。你能編個(gè)順口溜或兒歌區(qū)分“午”和“?！眴幔繉W(xué)生想辦法記，描紅后練寫。6. 教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)積累詞語(yǔ)：1、讀一讀詞語(yǔ)花籃的詞語(yǔ)。2、說(shuō)一說(shuō)你還喜歡課文中哪些詞語(yǔ)？3、抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。四、教師總結(jié)：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)1、連一連。xus n lnzh uxinsh n q nmn龍舟雪松清明香山2、快來(lái)碰碰對(duì)草芽夏圓月森林谷穗秋羊群大海雪人春野兔草原荷葉冬魚(yú)兒天空板書設(shè)計(jì)14十二