分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算說課稿

1、第4講計(jì)算大王爭霸賽分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算（二）教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算教學(xué)目標(biāo):知識技能：通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用, 并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。數(shù)學(xué)思考：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。問題解決：1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫以及計(jì)算的習(xí)慣，初步形成檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。2. 經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，清晰的表達(dá)自己的思路和方法。情感態(tài)度：1創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)，2增強(qiáng)學(xué)生的策略意識，在引導(dǎo)學(xué)生獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高學(xué)

2、好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)乘除法的運(yùn)算定律和運(yùn)算的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)乘除法中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算中的作用教學(xué)準(zhǔn)備:動畫多媒體語言課件第一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)路徑學(xué)生活動方案說明一、情景導(dǎo)入課件出示：大家來找茬的兩組圖片。師：你知道這幾幅照片有什么不同呢？師：看來，大家的觀察能力真是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)！師：其實(shí)， 這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵要素，那就是看的仔細(xì)！ 因?yàn)橹挥锌吹淖屑?xì)，我們才能獲得解決問題的重 要信息，進(jìn)行合理的思考。想的合理！當(dāng)然，當(dāng)我們看的仔細(xì)，想的合理后，最后就 看 大家能否靈活的使用方法了。也就是：用的靈活！(課件出示，分三次，逐條顯示)看的仔細(xì)想的合理用的

3、靈活師：今天，老師就想看看咱們這個(gè)班究竟誰看的最仔 細(xì)，誰想的最合理，誰用的最靈活。我們每個(gè)項(xiàng)目評出 一個(gè)優(yōu)秀小組，最后再根據(jù)總成績評選一個(gè)全能小組。 凡獲得今天優(yōu)秀小組和全能小組內(nèi)的同學(xué)，將獲得我今 天帶來的精美的見面禮一份。想要 嗎？ 師：下面就把我們各位同學(xué)分成4組，開始我們今天的 挑戰(zhàn)吧！二、自主探究(-)探究類型之一1、出示例題144 X3745經(jīng)過仔細(xì)地觀察，尋找特殊的數(shù)，進(jìn)行拆分，使用乘法 分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。（二）趁熱打鐵師：下面我們來做兩個(gè)題目，鞏固一下剛才學(xué)到的知 識。1 出示大膽闖關(guān)第1題25 1127X 35X 26 362學(xué)生嘗試解答后，教師鼓勵(lì)回答正確的同學(xué)。（三）

4、探究類型之二師：看來我們各位同學(xué)真的很棒，大家不僅用銳利的眼 睛進(jìn)行了觀察，還善于用聰明的大腦進(jìn)行合理 的思考。 非常好！師：你有信心解決下一關(guān)的問題嗎？1課件出示例題23223X25 +37.9 江 6555師：請仔細(xì)地觀察這一個(gè)算式，看完后，你對這一題有 什么最直觀的認(rèn)識？2. 學(xué)生發(fā)表看法：（預(yù)設(shè)）32生1: 3 -和6 相加等于10;55生2:可能使用分配律進(jìn)行簡便計(jì)算；2生3:如果使用乘法分配律，25乙和37.9又不同。5師：如果這兩個(gè)數(shù)一樣就可以用乘法分配律了，那不一 樣怎么辦呢？3. 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)：生1:在學(xué)生的回答中，及時(shí)收集并課件出示37.9-9R丄 1 9 R師：大家真的是

5、太優(yōu)秀了，你們的想法又和編寫教材的 老師想法一樣了。課件出示解析：動畫將37.9分解成25.4+12.5 ；2點(diǎn)擊下一步將25.4轉(zhuǎn)化為25-；5教：為什么不將125改寫成分?jǐn)?shù)呢？生:12.5X6.4運(yùn)算起來更簡便。4學(xué)生在師出示思路點(diǎn)撥后，獨(dú)立進(jìn)行解答，同時(shí)師進(jìn) 行巡視，適當(dāng)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并了解實(shí)際狀況。并 指名板演。課件分步驟岀示答案：3222原式=3匯 25 ( 25+12.5 ) x 65555(3乙2=3八+6 X25 +12.5 漢 6.4 V55 J5=10X25.4+12.5X8X0.8=254+80=334師：那么我們再來通過下面的幾個(gè)題目鞏固一下剛才所 學(xué)吧！1 出示闖

6、關(guān)2、5：8410 X 6+5X 71919137 1139X竺137X丄138 138學(xué)生嘗試解答后，教師點(diǎn)評、鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)路徑學(xué)生活動方案說明一、過渡語師：在第1節(jié)課上，同學(xué)們解決了問題，大家還記得解 決此類問題關(guān)鍵的三步是什么嗎？生：師：下面讓我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，來挑戰(zhàn)下面的問題吧！二、自主探究(-)探究類型之三1、課件出示例題3和1坷1 X2 20132014師：看到了什么？想到了什么？怎么做？為什么？學(xué)生自由回答教師板書：湊整(1) 學(xué)生嘗試解答(2) 分組交流想法課件出示解析：1 1動畫將2015拆分成(2014+1-)20132013(3) 學(xué)生板

7、演(4) 課件分步驟出示答案：c 2014、2013原式一 (2014+)丿20132014=2014 以 侶+2。叫 201320142013 2014=2013 +1=2014(5) 教師小結(jié)2、大膽闖關(guān)cccc 120072009X20072008學(xué)生嘗試解答后，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)評、總結(jié)?；邸＠蠋煷蛩阆旅娼o大家一道與剛才不同類型的問題，你能猜到嗎？1、出示例題475、15A (一+)漢 17 1517師：看到了什么？想到了什么？怎么做？為什么？(1) 學(xué)生嘗試解答(2) 分組交流想法課件出示解析：動畫：乘法交換律變形，然后乘法分配律拆分。(3) 學(xué)生板演(4) 課件分步驟出示答案：75原式=1517x ( 一+)15 1775=15X17 漢一+15X17 江工1517=17X7+15X5=194(4)教師小結(jié)2、大膽闖關(guān)第4題2713+ ) A151315學(xué)生嘗試解答后，教師給回答正確的小組鼓掌、加三、課堂總結(jié)衣師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了，就讓 我們看看哪纟目是本次課的優(yōu)禿小組哪組杲本次 課的傘能本講教材及練習(xí)冊答案: 教材：1.36452. 3343. 20144. 194大膽闖關(guān)25251 251026362. 99 3.2008 4.121練習(xí)冊：-ip1. 7?2255