“老夫妻占車位”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

1、“老夫妻占車位老夫妻占車位”再談任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文n“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文是教育部考試中心張作文是教育部考試中心張開在雜志上提出的概念，做這種作文題，開在雜志上提出的概念，做這種作文題，無非是要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目的要求，完無非是要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目的要求，完成其指令、任務(wù)。成其指令、任務(wù)。n18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）n 每天下午五點(diǎn)，南京市鹽倉(cāng)橋附近都會(huì)有一對(duì)老夫婦在道路停車帶搬凳子坐下，“人肉”占車位，等待兒女開車回家，如果孩子回來遲，兩人就輪換著坐，直到孩子歸來。n 針對(duì)此事，各方有不同反應(yīng)。有的人

2、感嘆，可憐天下父母心；附近車主氣憤又無奈：那是社會(huì)公共車位，不是他家私人的，但總不能出手對(duì)兩個(gè)人怎么樣吧？老夫婦的兒女也很委屈：附近車位確實(shí)太緊張，但也勸父母不要這樣風(fēng)雨無阻，卻拗不過兩位老人。n 對(duì)于以上事情以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得抄襲。一、“就其中某一個(gè)人或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度” n 也就是說材料內(nèi)部充滿了爭(zhēng)議性、多解性，公理婆理，莫衷一是?，F(xiàn)在，要求高三的學(xué)生作為一個(gè)成人、準(zhǔn)成人、公民、準(zhǔn)公民，參與其中，說清楚自己的看法。n 學(xué)生要選出其中一方，如“老夫婦”、“

3、其他車主”、“老夫婦子女”、“可憐老夫婦的人”等；然后論其“是與非”、“合理還是不合理”、“可以接受還是不能接受”。針對(duì)他的行為，在“大是大非”上作出回答，提出自己鮮明的“觀點(diǎn)”。 “老夫婦老夫婦”：n親情表達(dá)不能靠損公濟(jì)私來實(shí)現(xiàn)，親情表達(dá)不能靠損公濟(jì)私來實(shí)現(xiàn)，n情字面前還是要規(guī)則秩序?yàn)樯锨樽置媲斑€是要規(guī)則秩序?yàn)樯?，n親情不能遮蔽了法與理的莊嚴(yán)，親情不能遮蔽了法與理的莊嚴(yán)，n勿拿弱者思維施加道德綁架勿拿弱者思維施加道德綁架，n倚老賣老思維不該被鼓吹倚老賣老思維不該被鼓吹n這些都是反對(duì)老夫婦行為的觀點(diǎn)。 “老夫婦老夫婦”：n無傷大雅的溫情表達(dá)不該被上綱上線無傷大雅的溫情表達(dá)不該被上綱上線;n利益

4、當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代須珍視純摯的溫情表達(dá)利益當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代須珍視純摯的溫情表達(dá);n越老越敏感生怕自己一無是處的老夫婦實(shí)越老越敏感生怕自己一無是處的老夫婦實(shí)在無可厚非。在無可厚非。n這是贊同老夫婦行為的觀點(diǎn)。這是贊同老夫婦行為的觀點(diǎn)。“老夫婦老夫婦”：n放棄尊嚴(yán)的人肉車位是扇向誰的巴掌；n“資源”短缺導(dǎo)致了“耍流氓行為”；n“無賴式行徑”折射弱勢(shì)群體掙扎。n這是相對(duì)中性的觀點(diǎn)?！捌渌囍髌渌囍鳌保簄怨氣與戾氣無從解決問題、法律不是奢侈品而怨氣與戾氣無從解決問題、法律不是奢侈品而是日常用品。是日常用品。 “老夫婦的子女老夫婦的子女”：n做做樣子的勸解只是一塊遮羞布；做做樣子的勸解只是一塊遮羞布；n你的私心是慫

5、恿老人的合謀。你的私心是慫恿老人的合謀。 “有的人有的人”：n 有的學(xué)生拿著“可憐天下父母心”大談特談，應(yīng)孝順父母，讓父母安度晚年，為父母撐起一片天。這樣的觀點(diǎn)顯然流于狹隘淺薄。 n 有的學(xué)生則提出，愛要學(xué)會(huì)放手愛要學(xué)會(huì)放手、特別的愛該理性、特別的愛該理性地給、地給、勿讓愛逾越界限勿讓愛逾越界限、愚孝與愚愛同樣可笑、愚孝與愚愛同樣可笑、著眼子著眼子女未來而非眼前利益女未來而非眼前利益、父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)、父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)、你愛你愛車位人亦念其兒車位人亦念其兒。 這是第一步，要選定你論述的那一方力量。想一想，你選了你選了嗎？選完后你想明白立場(chǎng)想明白立場(chǎng)并表達(dá)表達(dá)出來沒有？二、“闡述你的

6、看法。要綜合材料內(nèi)容及含意?！?n 所謂所謂“闡述闡述”，就是一五一十、條分縷析、，就是一五一十、條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出、淺入深出地論有頭有尾、入情入理、深入淺出、淺入深出地論證你前面針對(duì)某一方力量所陳述的觀點(diǎn)。證你前面針對(duì)某一方力量所陳述的觀點(diǎn)。 所謂所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意綜合材料的內(nèi)容及含意”，就，就是要是要抓取整個(gè)事件，抓取核心事件抓取整個(gè)事件，抓取核心事件，你，你不能僅僅在其外圍、在無關(guān)痛癢處、在不能僅僅在其外圍、在無關(guān)痛癢處、在皮毛里打轉(zhuǎn)。皮毛里打轉(zhuǎn)。n 就就“老夫婦老夫婦”的材料而言，的材料而言，“老人家占用公老人家占用公共車位共車位”是核心事實(shí)，你是核心事實(shí)，

7、你不能對(duì)不能對(duì)“公用公用”之事視之事視而不見而不見王顧左右；學(xué)生所謂的王顧左右；學(xué)生所謂的“愛要有度愛要有度”之類之類的觀點(diǎn)，就丟棄了核心，事實(shí)上，老夫婦已絕對(duì)的觀點(diǎn)，就丟棄了核心，事實(shí)上，老夫婦已絕對(duì)不僅僅是為子女不僅僅是為子女“做多了做多了”，而是，而是“做錯(cuò)了、做做錯(cuò)了、做得惹人煩惱惹人討厭惹人憤怒了得惹人煩惱惹人討厭惹人憤怒了”。n有不少學(xué)生有不少學(xué)生將南京將南京“代占車位代占車位” 與河北與河北“代排代排公交公交”、深圳、深圳“代排買房代排買房”、各地、各地“家長(zhǎng)代為相家長(zhǎng)代為相親親”相類比。這種類比聯(lián)想的意識(shí)是可貴的，用相類比。這種類比聯(lián)想的意識(shí)是可貴的，用得好有助于深化論述。但是

8、，仔細(xì)想一想，南京得好有助于深化論述。但是，仔細(xì)想一想，南京老夫婦的行為跟后述幾個(gè)性質(zhì)相同嗎？答案是否老夫婦的行為跟后述幾個(gè)性質(zhì)相同嗎？答案是否定的。定的。后者沒有危害到別人利益、公共利益，沒后者沒有危害到別人利益、公共利益，沒有損公濟(jì)私有損公濟(jì)私，這是根本區(qū)別。要抓取、分析、細(xì)，這是根本區(qū)別。要抓取、分析、細(xì)細(xì)理解核心事實(shí)。細(xì)理解核心事實(shí)。n 所謂所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意綜合材料的內(nèi)容及含意”，還指，還指在選取一方在選取一方力量進(jìn)行闡述時(shí)力量進(jìn)行闡述時(shí)，其它的幾方力量也可以或者說應(yīng)該涉其它的幾方力量也可以或者說應(yīng)該涉及，但是不能及，但是不能“喧賓奪主喧賓奪主”，講述其他人是為了把我們講述其

9、他人是為了把我們選取的那個(gè)力量講清楚、講到位。選取的那個(gè)力量講清楚、講到位。n 比如，如你主要闡述比如，如你主要闡述“勿拿弱者思維施加道德綁勿拿弱者思維施加道德綁架架”，就可以說人家其他車主不是不能趕你，是讓著你，就可以說人家其他車主不是不能趕你，是讓著你，敬你是老人家，但是你也不要倚老賣老、理所當(dāng)然的架敬你是老人家，但是你也不要倚老賣老、理所當(dāng)然的架勢(shì)，好嗎？勢(shì)，好嗎？考生要怎么做？答曰：按題作答而已矣。 n “綜合材料的內(nèi)容與含意綜合材料的內(nèi)容與含意”，按指令任務(wù)要求：，按指令任務(wù)要求：n1.形成像樣的可闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考和取向。形成像樣的可闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考和取向。n2.

10、向讀者（傾聽者、不明白者、鐵石心腸者、懷疑者、向讀者（傾聽者、不明白者、鐵石心腸者、懷疑者、期待者、欣賞者等等）表達(dá)自己的看法，體現(xiàn)自己的話期待者、欣賞者等等）表達(dá)自己的看法，體現(xiàn)自己的話語方式。語方式。n3.向讀者入情入理地闡述自己的看法，向讀者入情入理地闡述自己的看法， 盡力吸引他、盡力吸引他、打動(dòng)他、說服他，讓他愿意傾聽，容易明白、理解，樂打動(dòng)他、說服他，讓他愿意傾聽，容易明白、理解，樂意接受、信從，體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)、理性和溝通能力。意接受、信從，體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)、理性和溝通能力。n省普教室教研員馮曉云省普教室教研員馮曉云任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常用結(jié)構(gòu)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常用結(jié)構(gòu)模式：引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)

11、、褒貶分明）引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）聯(lián)緊扣（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作內(nèi)容：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作內(nèi)容： 1、析材料、析材料 2、論危害、論危害 3、挖根源、挖根源 4、提辦、提辦法法 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告） 在一定限度內(nèi)給予溫情理解在一定限度內(nèi)給予溫情理解n廈大附中高三1班 高博 n 南京市一位老夫婦“人肉”占車位等待下班歸來的兒女，讓附

12、近車氣憤又無奈。此事也引起社會(huì)不同的反應(yīng)。我認(rèn)為，在一定限度內(nèi)，應(yīng)給予中國(guó)的父母溫情的理解。n 這對(duì)夫婦的兒女曾勸自己的父母不要風(fēng)雨無阻，而結(jié)果是拗不過兩位老人。此時(shí)就不能以“沒素質(zhì)”“自私”的眼光來看待這個(gè)事件，因?yàn)樗婕暗搅耸篱g最真摯的情感父愛和母愛。我們應(yīng)當(dāng)給予理解，騰出空間讓這份關(guān)懷潤(rùn)澤到底。n 當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力陡增是不爭(zhēng)的事實(shí)。贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育小孩、工作應(yīng)酬等等，讓如今的年輕人背上更重的責(zé)任。父母看在眼里，也疼在心里，為了能給兒女減壓，父母?jìng)円擦λ芗埃圆庞斜本┩猸h(huán)父母凌晨4點(diǎn)為還在休息而要上班的兒女排公交，才有自發(fā)到公園為兒女相親的事情，再到如今的“人肉”占位。 n 這群

13、父母也并非不明道理。他們不是違章收費(fèi)替人占位，也不是故意要擾亂秩序。他們是在盡一種責(zé)任。兒女如此辛勤勞累，這些父母豈能安心在家嗑瓜子、看電視，而讓已經(jīng)疲憊不堪的年輕人悠悠轉(zhuǎn)找車位？所以，那是一種出于本心的行為，我們應(yīng)當(dāng)看到其光輝的一面來自勵(lì)，感受到有人關(guān)心的溫暖，而非以一驚一乍的態(tài)度對(duì)待這其實(shí)沒有嚴(yán)重后果的事件。n 當(dāng)然，一個(gè)矛盾的興起絕非空穴來風(fēng)，一定有它的內(nèi)因存在。比如，這是否暴露了該小區(qū)的車位管理不力？是否可以因此興建停車場(chǎng)，解決居民的實(shí)際困難？相關(guān)部門應(yīng)就此實(shí)地調(diào)查，看到事件透露出的一些東西。n 固然父母之情需予以理解，但前提也是在一定限度內(nèi)，尤其是法律限度，不是戴有至高之情的名義就可以為所欲