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文檔簡介

1、會計學1 散文閱讀必備知識及答題技巧散文閱讀必備知識及答題技巧 散文:散文:四大文學體裁之一,是一種自由的、靈活的抒寫見四大文學體裁之一,是一種自由的、靈活的抒寫見 聞、感受的文體。聞、感受的文體。 散文的特點散文的特點是是“形散而神不散形散而神不散”。按表達方式側(cè)重點不同。按表達方式側(cè)重點不同 ,一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。,一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。 內(nèi)容上:內(nèi)容上: 散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗,通散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗,通 過狀物、記人、寫景等方式表達出來。過狀物、記人、寫景等方式表達出來。 形式上:形式上

2、: (1 1)以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;)以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐; (2 2)從細處落筆,小中見大;)從細處落筆,小中見大; (3 3)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力; (4 4)行文自由,結(jié)構(gòu)靈活。)行文自由,結(jié)構(gòu)靈活。 第1頁/共66頁 散文的分類散文的分類 (1 1)敘事散文)敘事散文 以以寫人記事寫人記事為主的散文。這類散文對人和事為主的散文。這類散文對人和事 的敘述和描繪較為具體、突出,同時表現(xiàn)作者的的敘述和描繪較為具體、突出,同時表現(xiàn)作者的 認識和感受,也帶有濃厚的抒情成分,字里行間認識和感受,也帶有濃厚的抒情成分

3、,字里行間 充滿飽滿的感情。充滿飽滿的感情。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同,又可將它根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同,又可將它 區(qū)分為記事散文和寫人散文。區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如:魯迅的例如:魯迅的藤野先生藤野先生 魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 第2頁/共66頁 (2 2)抒情散文)抒情散文 這類散文也有對具體事物的記敘和描繪,但這類散文也有對具體事物的記敘和描繪,但 通常通常沒有貫穿全篇的情節(jié)沒有貫穿全篇的情節(jié),其突出的特點是,其突出的特點是強烈強烈 的抒情性的抒情性。 它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著濃烈的它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著濃烈的 詩情畫意,即使描寫的

4、是自然風物,也賦予了深詩情畫意,即使描寫的是自然風物,也賦予了深 刻的社會內(nèi)容和思想感情??痰纳鐣?nèi)容和思想感情。 例如:雪例如:雪 第3頁/共66頁 (3 3)寫景散文)寫景散文 以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描 繪景物的同時抒發(fā)感情,或繪景物的同時抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于借景抒情,或寓情于 景。景。 生動的景物描繪,不但可以交代背景,渲染生動的景物描繪,不但可以交代背景,渲染 氣氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表氣氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表 現(xiàn)主題?,F(xiàn)主題。 例如:春濟南的冬天例如:春濟南的冬天 第4頁/共66頁 (4

5、4)哲理散文)哲理散文 善于善于抓住哲理閃光的瞬間抓住哲理閃光的瞬間,形諸筆墨,寫就,形諸筆墨,寫就 內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文 ,自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶,洗禮和,自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶,洗禮和 升華,這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。升華,這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。 例如:紫藤蘿瀑布例如:紫藤蘿瀑布 第5頁/共66頁 線索的分類:線索的分類: 1 1、以人物為線索、以人物為線索 2 2、以事情為線索、以事情為線索 3 3、以物品為線索、以物品為線索 4 4、以地點為線索、以地點為線索 5 5、以時間為線索、以時間為線索 6

6、 6、以感情為線索、以感情為線索 線索的作用:線索的作用: 是全文的脈絡(luò),是全文的脈絡(luò), 把文中的人物和事件有機把文中的人物和事件有機 的連在一起。使文章的連在一起。使文章條理清楚,層次清晰條理清楚,層次清晰。 文章線索文章線索 第6頁/共66頁 第7頁/共66頁 第8頁/共66頁 第9頁/共66頁 第10頁/共66頁 第11頁/共66頁 第12頁/共66頁 考題形式:考題形式:直接概括全文或某一段落的主題、直接概括全文或某一段落的主題、理清作者寫作理清作者寫作 思路思路。 答題要點:答題要點:(1 1)能利用原文詞語,盡可能使用。()能利用原文詞語,盡可能使用。(2 2)沒有)沒有 原文詞語

7、可利用時,要注意語言文字表達的準確性和層次性原文詞語可利用時,要注意語言文字表達的準確性和層次性 ,要做到言簡意賅又不漏掉答題點。,要做到言簡意賅又不漏掉答題點。 解題思路:解題思路:(1 1)通讀全文,了解文章寫了什么人或什么景)通讀全文,了解文章寫了什么人或什么景 ;(;(2 2)進一步分析文章,寫人敘事的散文要歸納寫了與人)進一步分析文章,寫人敘事的散文要歸納寫了與人 物有關(guān)的什么事情或哪幾件事;寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)物有關(guān)的什么事情或哪幾件事;寫景抒情的散文要分析表現(xiàn) 了景物的什么特點。了景物的什么特點。 第13頁/共66頁 (2 2)概括文章主題)概括文章主題 考題形式:考題形式:

8、評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思 想感情。想感情。 解題思路:解題思路:(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、 關(guān)鍵詞語,從中概括文章主題;(關(guān)鍵詞語,從中概括文章主題;(2)從所選的材料中概括)從所選的材料中概括 ,材料是為文章中心服務(wù)的,我們可以看文章所選的材料表,材料是為文章中心服務(wù)的,我們可以看文章所選的材料表 達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達 的主題思想。的主題思想。 第14頁/共66頁 第15頁/共66頁 (1 1)理

9、清文章脈絡(luò))理清文章脈絡(luò) 考題形式:考題形式: (1)文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù);)文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù); (2)連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序?為什么?)連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序?為什么? (3)從原文中抽出一句話或幾個詞語,讓你放回文中可以選擇的幾個)從原文中抽出一句話或幾個詞語,讓你放回文中可以選擇的幾個 地方。地方。 解題思路:解題思路: 找線索的方法:一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的找線索的方法:一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的 標題包含線索的因素);二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;三要標題包含線索的因

10、素);二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;三要 特別注意文中的議論抒情,因為散文中的特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情情”通常是文章組織材料通常是文章組織材料 的重要線索。的重要線索。 第16頁/共66頁 (2 2)把握順序)把握順序 解題思路:解題思路:理順序理順序 理順序的方法:理順序的方法:要注意審題,有的題是不能顛倒順序的,要注意審題,有的題是不能顛倒順序的, 有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用;有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用; 二要善于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是二要善于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是 不能,都要談為什么。

11、思路是分析材料、段落、詞語之間不能,都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語之間 的邏輯關(guān)系。的邏輯關(guān)系。 第17頁/共66頁 第18頁/共66頁 提示:提示:解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。 解題思路:解題思路:考慮文章或段落的主題,結(jié)合主題來答詞語的考慮文章或段落的主題,結(jié)合主題來答詞語的 含義;根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。含義;根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。 (1)字詞含義)字詞含義 注意:注意:如果知道該詞語的原始意義解釋,一定不要忽略詞語如果知道該詞語的原始意義解釋,一定不要忽略詞語 在語境中的含義。在語境中的含義。 第19頁

12、/共66頁 考題形式:考題形式:品評加點詞語的作用(妙處)或加點詞語能否刪品評加點詞語的作用(妙處)或加點詞語能否刪 除。除。 解題思路:解題思路:第一步,解釋詞語(在語境中)的含義;第二步第一步,解釋詞語(在語境中)的含義;第二步 ,分析詞語的表達作用,要結(jié)合語境或主題思想來回答,要,分析詞語的表達作用,要結(jié)合語境或主題思想來回答,要 答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用,有時也可答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用,有時也可 以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用 。第三步,點出體現(xiàn)了詞語的準確性或生動性。第三步

13、,點出體現(xiàn)了詞語的準確性或生動性。 (2)詞語妙用)詞語妙用 第20頁/共66頁 (3 3)哲理性語句的深層含義)哲理性語句的深層含義 考題形式:考題形式:往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。 解題思路:解題思路:關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含意和雙關(guān)意關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含意和雙關(guān)意 義。義。 第21頁/共66頁 第22頁/共66頁 第23頁/共66頁 第24頁/共66頁 第25頁/共66頁 第26頁/共66頁 n邊塞類邊塞類直抒胸臆、借景直抒胸臆、借景 抒情等等抒情等等 第27頁/共66頁 對比襯托,對比襯托, 側(cè)面描寫,側(cè)面描寫, 象征,象征, 卒章顯志,卒章顯志

14、, 諷喻,諷喻, 動靜結(jié)合動靜結(jié)合 (以動襯靜,以靜襯動,動靜結(jié)合)(以動襯靜,以靜襯動,動靜結(jié)合) 虛實結(jié)合虛實結(jié)合 (以實寫虛,寓虛于實,虛實相生)(以實寫虛,寓虛于實,虛實相生) 第28頁/共66頁 1. 1.第一人稱第一人稱:便于直抒胸臆,使人感到親切:便于直抒胸臆,使人感到親切 自然,與讀者沒有距離,增強文章的真實性和自然,與讀者沒有距離,增強文章的真實性和 感染力。感染力。 2. 2.第二人稱第二人稱:便于作者與文中人物或讀者直:便于作者與文中人物或讀者直 接交流感情,顯得親切感人。接交流感情,顯得親切感人。 3. 3.第三人稱第三人稱:可以不受時間和空間限制,寫:可以不受時間和空

15、間限制,寫 起來比較從容,但不利于表達作者個人感受。起來比較從容,但不利于表達作者個人感受。 第29頁/共66頁 7.7.修辭手法的作用:修辭手法的作用: 第30頁/共66頁 8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題仿寫仿寫 常見題型:常見題型:此考點一般是給一個句子,讓考生仿寫一個或幾此考點一般是給一個句子,讓考生仿寫一個或幾 個。個。 答題要點:答題要點:要讀懂題旨要求,出題人讓考生做什么,怎么要讀懂題旨要求,出題人讓考生做什么,怎么 做;例句的關(guān)鍵詞語是什么,要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題做;例句的關(guān)鍵詞語是什么,要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題 ;在沒有答題思路的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對;在沒有答題思路

16、的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對 、相同的詞語,例如:關(guān)鍵詞語是天空,你可以考慮大地、相同的詞語,例如:關(guān)鍵詞語是天空,你可以考慮大地、 高山、海洋等,聯(lián)想要豐富,思維開闊。高山、海洋等,聯(lián)想要豐富,思維開闊。例句所用的結(jié)構(gòu)例句所用的結(jié)構(gòu) 、修辭手法是什么,所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭、修辭手法是什么,所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭 手法一致。手法一致。 第31頁/共66頁 常見題型:常見題型:(1)對描寫對象;()對描寫對象;(2)對人物情感;()對人物情感;(3)品)品 味富有表現(xiàn)力的語言;(味富有表現(xiàn)力的語言;(4)對文章某些內(nèi)容或形式提出自)對文章某些內(nèi)容或形式提出自 己的

17、看法和疑問等。己的看法和疑問等。 答題要點:答題要點:此考點靈活多變,這也是散文閱讀的熱此考點靈活多變,這也是散文閱讀的熱 門考題,把握的關(guān)鍵是能準確讀懂原文的含義和門考題,把握的關(guān)鍵是能準確讀懂原文的含義和 作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態(tài)度,作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態(tài)度, 不能模梭兩可。答題時,語言要流暢。不能出病不能模梭兩可。答題時,語言要流暢。不能出病 句,語言要有層次性,可以引用詩文或名言回答此句,語言要有層次性,可以引用詩文或名言回答此 題。題。 8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題談感受談感受 第32頁/共66頁 第33頁/共66頁 一、如一、如開篇點題開篇點題,首段作

18、用:,首段作用:總括全總括全 文,點明主旨,或者表達與主旨相關(guān)文,點明主旨,或者表達與主旨相關(guān) 的某種感情。的某種感情。 二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題,首段作用:,首段作用:引出引出 下文,或與下文形成對照,或為下文下文,或與下文形成對照,或為下文 做鋪墊做鋪墊。 第34頁/共66頁 三、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫,首段作用:結(jié)構(gòu),首段作用:結(jié)構(gòu) 上,它起上,它起鋪墊作用鋪墊作用;景物描寫上看,;景物描寫上看,勾勾 勒環(huán)境勒環(huán)境,提供背景提供背景,或,或渲染氣氛渲染氣氛。 四、如開篇四、如開篇發(fā)問發(fā)問,首段還兼有,首段還兼有引人入勝引人入勝 激發(fā)讀者閱讀興趣激發(fā)讀者閱讀興趣或或發(fā)人深

19、思發(fā)人深思的作用。的作用。 第35頁/共66頁 五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆,首段還兼有,首段還兼有強烈的抒強烈的抒 情作用情作用。 第36頁/共66頁 第37頁/共66頁 一般是一般是總結(jié)全文,照應(yīng)題目,點明主旨,深總結(jié)全文,照應(yīng)題目,點明主旨,深 化中心,呼應(yīng)開頭化中心,呼應(yīng)開頭,或兼而有之。,或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄,意在言外意在言外,發(fā)人深思發(fā)人深思。 也有也有暗示主題暗示主題或者或者強化強化作者作者感情感情的作用。的作用。 解題思路:解題思路: (1)(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照,尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系:結(jié)尾段與開頭、題目比照,尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系: 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭照

20、應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭( (首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)) ) (2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照,理清二者關(guān)系:結(jié)尾段與全文、主旨比照,理清二者關(guān)系: 總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心 (3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。 第38頁/共66頁 第39頁/共66頁 一、一、比較短比較短,作用:,作用:承上啟下(過渡)承上啟下(過渡)。注。注 意要答出上下文的意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。 第40頁/共66頁 二、二、比較長比較長,描寫的是選文的主要物象,描寫的是選文的主要物象, 作用:作用:擴展思路,豐富內(nèi)涵,具體展示,擴展思路,豐富內(nèi)涵,具體展示, 深

21、化主題或照應(yīng)前文深化主題或照應(yīng)前文。 三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物象與選文的主要物象 在形象、意境或情感上一致,作用:在形象、意境或情感上一致,作用:襯托襯托 (或烘托、鋪墊)(或烘托、鋪墊)。如不一致,作用:。如不一致,作用:反反 襯襯。 第41頁/共66頁 記敘記敘 議論議論 描寫描寫 說明說明 抒情抒情 常常 用用 表表 達達 方方 式式 第42頁/共66頁 含 義 分 類 內(nèi)容 角度 狀態(tài) 手法 人物人物描寫 環(huán)境環(huán)境描 寫 場面描場面描 寫 細節(jié)細節(jié)描 寫 正面正面描寫 側(cè)面?zhèn)让婷?寫 動態(tài)動態(tài)描 寫 靜態(tài)靜態(tài)描 寫 白描白描 工筆工筆 描寫是描摹客觀事物的

22、具體形狀的一描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一 種表達方式。具體地說種表達方式。具體地說,對人物、景物進行對人物、景物進行 生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。 使讀者可以獲得具體而深刻的印象。使讀者可以獲得具體而深刻的印象。 描描 寫寫 第43頁/共66頁 它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部 面貌,而是為了面貌,而是為了“以形傳神,以形傳神, 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 示示 例例 = 一面一面中對魯迅先生的中對魯迅先生的 三次

23、外貌描寫。三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛,稍高的個兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。他長著一幅微黑透紅的臉膛,稍高的個兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?!?外貌(肖像)外貌(肖像) 第44頁/共66頁 它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部 面貌,而是為了面貌,而是為了“以形傳神,以形傳神, 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 示示 例例 = 一面一面中對魯迅先生的中對魯迅先生的 三次外貌描寫。三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛,稍高的個兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。他長著一幅微黑透紅的臉膛,

24、稍高的個兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?!?言為心聲,最能表示人物的身份,表達人物的思想感情,揭示人物的特點。言為心聲,最能表示人物的身份,表達人物的思想感情,揭示人物的特點。 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 外貌(肖像)外貌(肖像) 示示 例例 = (1)阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng) (2)誰是最可愛的人誰是最可愛的人 防空洞訪談。防空洞訪談。 第45頁/共66頁 示示 例例 = (1) “哥兒,有畫兒的哥兒,有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng),我給你買來了! ,我給你買來了!” (2) “你不覺得苦嗎?你不覺得苦嗎?”他他

25、說:說:“怎么能不覺得!咱們革命軍隊又不是個怪物!不過我們的光榮也就在這里。 怎么能不覺得!咱們革命軍隊又不是個怪物!不過我們的光榮也就在這里。”“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪,正是為了我們祖國的人民不吃雪。 拿吃雪來說吧。我在這里吃雪,正是為了我們祖國的人民不吃雪?!?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽,光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行,想走路也行,邊遛噠,邊說話也行。那是多么幸福的呢!所以, 你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽,光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空

26、洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行,想走路也行,邊遛噠,邊說話也行。那是多么幸福的呢!所以, ”“我在這里流點血不算什么,吃點苦又算什么哩!我在這里流點血不算什么,吃點苦又算什么哩!” 第46頁/共66頁 示示 例例 = (1) “哥兒,有畫兒的哥兒,有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng),我給你買來了! ,我給你買來了!” (2) “你不覺得苦嗎?你不覺得苦嗎?”他他說:說:“怎么能不覺得!咱們革命軍隊又不是個怪物!不過我們的光榮也就在這里。 怎么能不覺得!咱們革命軍隊又不是個怪物!不過我們的光榮也就在這里?!薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪,正是為了我們祖國的

27、人民不吃雪。 拿吃雪來說吧。我在這里吃雪,正是為了我們祖國的人民不吃雪?!?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽,光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行,想走路也行,邊遛噠,邊說話也行。那是多么幸福的呢!所以, 你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽,光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行,想走路也行,邊遛噠,邊說話也行。那是多么幸福的呢!所以, ”“我在這里流點血不算什么,吃點苦又算什么哩!我在

28、這里流點血不算什么,吃點苦又算什么哩!” 動作(行動)描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。動作(行動)描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。 外貌(肖像)外貌(肖像) 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 語言描寫語言描寫 示示 例例 = 這時候,勇士們是仍然不會后退的呀,他們把槍一這時候,勇士們是仍然不會后退的呀,他們把槍一摔摔,身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人,身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲撲去,把敵人去,把敵人抱抱住,讓身上的火,把要占領(lǐng)陣地的敵人住,讓身上的火,把要占領(lǐng)陣地的敵人燒燒死。死。 第47頁/共66頁 示示 例例 = 這時候,勇士們是仍然

29、不會后退的呀,他們把槍一這時候,勇士們是仍然不會后退的呀,他們把槍一摔摔,身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人,身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲撲去,把敵人去,把敵人抱抱住,讓身上的火,把要占領(lǐng)陣地的敵人住,讓身上的火,把要占領(lǐng)陣地的敵人燒燒死。死。 動作(行動)描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。動作(行動)描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。 是對人物思想活動和內(nèi)心世界的描寫,成功的心理描寫能生動地展示人物的精神風貌、性格特點。是對人物思想活動和內(nèi)心世界的描寫,成功的心理描寫能生動地展示人物的精神風貌、性格特點。 外貌(肖像)外貌(肖像) 語言描寫語言描寫 心理描寫心理描寫 人人 物物 描描 寫

30、寫 動作描寫動作描寫 示示 例例 = 我能夠不進去嗎?我不能!我想,要在祖國遇見這種情形我能夠進去,那么在朝鮮我就可以不進去嗎?朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎?我能夠不進去嗎?我不能!我想,要在祖國遇見這種情形我能夠進去,那么在朝鮮我就可以不進去嗎?朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎? 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 是心理描寫的外化是心理描寫的外化 第48頁/共66頁 也叫景物描寫景物描寫 環(huán)環(huán) 境境 描描 寫寫 是對日月星辰、天氣、自然風光的描寫。作用:是對日月星辰、天氣、自然風光的描寫。作用: 1、渲染氣氛; 、渲染氣氛;2、烘托心情;、烘托心情; 3、表現(xiàn)人物品質(zhì);、表現(xiàn)人物品質(zhì);4、推動情節(jié)發(fā)

31、展;、推動情節(jié)發(fā)展;5、突出中心。、突出中心。 自然環(huán)境自然環(huán)境描寫 景物描寫的技法景物描寫的技法 = 定點觀察:如定點觀察:如小石潭記小石潭記第二段第二段 俯視仰視:俯視仰視:三峽三峽 動點定景:動點定景: 遠看近看:遠看近看:社戲社戲 移步換景:如移步換景:如小石潭記小石潭記第一段第一段 此外:還有寓情于景,調(diào)動多種感官,全方位、立體地感知景物。此外:還有寓情于景,調(diào)動多種感官,全方位、立體地感知景物。 是對人物活動的場所、風土人情、社會背景的描寫。如是對人物活動的場所、風土人情、社會背景的描寫。如孔乙己孔乙己 社會環(huán)境社會環(huán)境描寫 第49頁/共66頁 示示 例例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是

32、和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文, 這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝 靠柜外站著,熱熱的喝了休

33、息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝 .孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 第50頁/共66頁 示示 例例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒

34、,這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文, 這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝 靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝 .孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人??滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人

35、。 場場 面面 描描 寫寫 是指作品中人物與人物之間在一定時間、地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。是指作品中人物與人物之間在一定時間、地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。 場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境,烘托人物,渲染氣氛,深化主題。場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境,烘托人物,渲染氣氛,深化主題。 示示 例例 = 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見

36、鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子杠子”,好像那也算是法國字 ,好像那也算是法國字 。 第51頁/共66頁 細細 節(jié)節(jié) 描描 寫寫 也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細微處加以生動細致的描繪,它具體滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個性特點呈現(xiàn)出來。 示示 例例 = 忽然三輪車夫張四闖進來,往門上一靠,右手托著左胳膊肘,腦袋瓜淌汗,脖子周圍的小褂濕了一圈,顯然摔壞胳膊,疼得夠勁。 第52頁/共66頁 通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等,揭示人物思想品質(zhì)與性格,反映作品主題。通過直接描寫人

37、物的肖像、行為、語言、心理等,揭示人物思想品質(zhì)與性格,反映作品主題。 通過其他人物的言行間接描寫主人公,從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。通過其他人物的言行間接描寫主人公,從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。 示示 例例 = 驛路梨花驛路梨花 憨豆的黃金周憨豆的黃金周 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 間間 接接 描描 寫寫 側(cè)側(cè) 面面 描描 寫寫 直直 接接 描描 寫寫 正正 面面 描描 寫寫 第53頁/共66頁 示示 例例 = 我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:我看了看他的手,那是一

38、只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。 這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?!?第54頁/共66頁 “素湍綠潭,回清倒影。素湍綠潭,回清倒影?!?“懸泉瀑布,飛漱其間。懸泉瀑布,飛漱其間?!?“池上碧苔三四點。池上碧苔三四點?!薄叭~底黃鸝一兩聲。葉底黃鸝一兩聲?!?動態(tài)動態(tài) 靜態(tài)靜態(tài) 描寫描寫 描寫描寫 第55頁/共66頁 “葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星

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