著名科學(xué)家和啟蒙思想家24

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)n1、17世紀(jì)，英國科學(xué)家世紀(jì)，英國科學(xué)家 提出提出 奠定了奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)。近代物理學(xué)的基礎(chǔ)。n2、19世紀(jì)中期，英國科學(xué)家世紀(jì)中期，英國科學(xué)家 寫成了寫成了- 一書，生物進(jìn)化論提出的意義是一書，生物進(jìn)化論提出的意義是 。 n3、20世紀(jì)初，德國科學(xué)家世紀(jì)初，德國科學(xué)家 提出了提出了 意義意義是是 。n4、18世紀(jì)，法國涌現(xiàn)出了一批資產(chǎn)階級(jí)啟蒙世紀(jì)，法國涌現(xiàn)出了一批資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家是思想家是 、 、 。n5、伏爾泰的主張是、伏爾泰的主張是 ，著作有，著作有 。n6、孟德斯鳩的主張是、孟德斯鳩的主張是 ，著有，著有 。n7、盧梭的主張是、盧梭的主張是 ，

2、著作有，著作有 。檢測(cè)自學(xué)結(jié)果檢測(cè)自學(xué)結(jié)果n1、17世紀(jì)，英國科學(xué)家世紀(jì)，英國科學(xué)家 提出提出 奠定了近奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)。代物理學(xué)的基礎(chǔ)。n2、19世紀(jì)中期，英國科學(xué)家世紀(jì)中期，英國科學(xué)家 寫成了寫成了- 一書，生物進(jìn)化論提出的意義是一書，生物進(jìn)化論提出的意義是 。 n達(dá)爾文，達(dá)爾文，物種起源物種起源是生物科學(xué)的一次重大理是生物科學(xué)的一次重大理論突破，也是人類思想史上劃時(shí)代的大事。論突破，也是人類思想史上劃時(shí)代的大事。n3、20世紀(jì)初，德國科學(xué)家世紀(jì)初，德國科學(xué)家 提出了提出了 意義意義是是 。n愛因斯坦，相對(duì)論，成為利用原子能的理論基礎(chǔ)。愛因斯坦，相對(duì)論，成為利用原子能的理論基礎(chǔ)。是物

3、理學(xué)的一場(chǎng)大革命。是物理學(xué)的一場(chǎng)大革命。n4、18世紀(jì)，法國涌現(xiàn)出了一批資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思世紀(jì)，法國涌現(xiàn)出了一批資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家是想家是 、 、 。檢測(cè)自學(xué)結(jié)果檢測(cè)自學(xué)結(jié)果n5、伏爾泰的主張是、伏爾泰的主張是 。n主張略主張略n6、孟德斯鳩的主張是、孟德斯鳩的主張是 ，著，著有有 。n主張略主張略 論法的精神論法的精神n7、盧梭的主張是、盧梭的主張是 。n主張略主張略后教環(huán)節(jié)后教環(huán)節(jié)n針對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，仍有不懂針對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，仍有不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題同桌共同商的或發(fā)現(xiàn)的新問題同桌共同商量解決，也可以舉手示意，量解決，也可以舉手示意，沒沒有問題的背誦自學(xué)指導(dǎo)。有問題的背誦自學(xué)指導(dǎo)。小結(jié)小結(jié)n學(xué)了這一節(jié)，你有什么收獲請(qǐng)同學(xué)了這一節(jié)，你有什么收獲請(qǐng)同學(xué)們來說一說學(xué)們來說一說 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練l1 必做題必做題:(堂清堂清)15分鐘分鐘l內(nèi)容內(nèi)容:自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo).l方式方式:先自背互背先自背互背,而后將這些問題的答而后將這些問題的答案寫在紙上交給組長檢查案寫在紙上交給組長檢查,組長的交給組長的交給課代表，課代表的交給老師，最后課課代