說(shuō)課稿模板匯編四篇【模板】

1、if you tell a friend of happiness, you will get two happiness, and if you confide your sorrow to a friend, you will be divided into half of sorrow.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）說(shuō)課稿模板匯編四篇 說(shuō)課稿 篇11、說(shuō)教材：課堂內(nèi)容是依據(jù)第三冊(cè)思想政治第六課依法保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境是當(dāng)今世界提倡的主流行動(dòng)，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)，更積極的投入到保護(hù)環(huán)境的行列中去。因此我們更應(yīng)該在日常生活中滲透環(huán)保教育。這是本次活動(dòng)課的目的。2、說(shuō)

2、教法：人說(shuō)：教無(wú)定法，只要有利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，符合教學(xué)規(guī)律，一切形式都可以借鑒。本課嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用新課程理念上老教材，所以比較多的讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，安排活動(dòng)內(nèi)容，盡量使學(xué)生成為課堂的真正主人，教師只是在旁邊起協(xié)助作用。3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本次活動(dòng)課，事先設(shè)想了5種活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容從邏輯上講是層層深入，環(huán)環(huán)相扣?？紤]到學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的不確定性，所以設(shè)計(jì)好的活動(dòng)內(nèi)容并非一定要在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：小品表演與外星人的對(duì)話，學(xué)生分角色扮演，引出話題并思考討論。反思：觀察我們的生活，你發(fā)現(xiàn)地球上已存在哪些環(huán)境問(wèn)題?學(xué)生討論，簡(jiǎn)單列舉當(dāng)前地球上存在的環(huán)境問(wèn)題。播放地球之歌flas

3、h-加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的直觀印象。朗誦：綠的呼喚-激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表演能力。過(guò)渡到水污染這個(gè)話題。活動(dòng)二：小品特別的官司，學(xué)生分角色扮演。目的：通過(guò)表演，讓學(xué)生明白地球的環(huán)境惡化已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，給人類敲響警鐘，應(yīng)該為建造一個(gè)空氣清新、景色優(yōu)美的生存空間而努力了。但這需要我們地球上的每一位公民的共同努力，讓每個(gè)公民都具有綠色行為。給學(xué)生提供展現(xiàn)自我表演才能的舞臺(tái)。活動(dòng)三：當(dāng)代公民的綠色行為，你具備了嗎?教師列出一張綠色行為的清單，讓學(xué)生為自己打分。目的：對(duì)照當(dāng)代公民的綠色行為的要求，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己做到的或沒(méi)做到的，實(shí)話實(shí)說(shuō)，并希望對(duì)其今后的行為有一定的導(dǎo)向作用。為了喚醒人類更自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，做出更

4、多的綠色行為，我們需要一些溫馨的環(huán)境保護(hù)的提醒語(yǔ)?；顒?dòng)四：環(huán)保廣告公司讓學(xué)生制作環(huán)境保護(hù)的廣告語(yǔ)手抄報(bào)，分4個(gè)小組，看哪一組搞的最好。課后評(píng)出第一、二名，有獎(jiǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。朗誦：地球人類的唯一家園。課后活動(dòng)：奇思妙想創(chuàng)綠色學(xué)校。我們的學(xué)校是個(gè)環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美的家園，但當(dāng)然也存在一定的問(wèn)題。你們作為我們學(xué)校的一分子，能否為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出些金點(diǎn)子，使我們的校園更加優(yōu)美。說(shuō)課稿 篇2一、 說(shuō)教材（一）教材出處、分析我們的影子選自嶺南版小學(xué)美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課。本課教材以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以影子這一科學(xué)常識(shí)為題材，以“我們”為物象形態(tài)，進(jìn)行有趣的

5、聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)想象力與概括的造型表現(xiàn)力。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解影子形成的因素。2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用線與色表現(xiàn)影子并組成有趣的畫(huà)面。3、情感目標(biāo)：對(duì)造“影”和創(chuàng)作影子感興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn) ：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫(huà)面。（四）教學(xué)難點(diǎn)：了解影子形成的要素及原因二、 說(shuō)教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以我們的影子為線索，充分客觀條件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在造影游戲的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中。運(yùn)用想象創(chuàng)造影子人物的現(xiàn)場(chǎng)演示，提供了想象表現(xiàn)的空間，既啟發(fā)了學(xué)生的思

6、維與想象，又激發(fā)了對(duì)影子造型創(chuàng)作熱情。三、 說(shuō)學(xué)法據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用游戲聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。四、 說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：（一）游戲?qū)耄私庥白有纬傻囊蛩兀ǘ┰谛蕾p與造影，感受影子的抽象美和意象美（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)（四）欣賞與評(píng)價(jià)下面，我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。（一）游戲?qū)?，了解影子形成的因素以“?yáng)光下的影子”導(dǎo)入，讓學(xué)生在陽(yáng)光或燈光下的照射下做各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受“光與影” 的美妙，從而認(rèn)識(shí)影子形成的原因，理解小博士的話“物體擋住光線，就會(huì)在后面投射出影子”的科學(xué)道理。這樣的開(kāi)頭不僅使

7、學(xué)生了解了影子的形成因素，同時(shí)又讓他們發(fā)現(xiàn)了影子的美，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。（二）在欣賞與造影，感受影子的抽象美和意象美接著，讓學(xué)生欣賞用剪影的方法畫(huà)運(yùn)動(dòng)的人，模仿一下畫(huà)中人的動(dòng)作，比較畫(huà)中的影子和真實(shí)的人物有什么聯(lián)系又有什么不同。使學(xué)生在比較中感知影子的特點(diǎn)，1、影子比人物輪廓簡(jiǎn)潔和概括，省去細(xì)節(jié)，2、影子只有輪廓。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，所以在學(xué)生對(duì)影子的特點(diǎn)了解之后我進(jìn)一步學(xué)生自己試一試，擺出各種各樣的姿勢(shì)，想象創(chuàng)造有趣的人物影子，感受影子的變化，以及感知抽象美。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為了進(jìn)一步拓展思維，激起興趣，我利用燈光，用手造影，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

8、這些影子都像什么使學(xué)生發(fā)現(xiàn)意象美。自己動(dòng)手創(chuàng)作意象手影，鍛煉他們的想像和創(chuàng)造能力。同時(shí)為影子的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了前提。五、創(chuàng)作與表現(xiàn)與學(xué)生探究影子的表現(xiàn)方法，1、造影2、用筆描繪3、著色4裝飾影子在了解影子的表現(xiàn)方法之后，播放以影子為題材的美術(shù)作品，同時(shí)播放音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同影響下創(chuàng)作有趣的影子。六、欣賞與評(píng)價(jià)教師收起幾個(gè)學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評(píng)一評(píng)。從以下幾方面來(lái)評(píng)：造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面來(lái)品評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最后教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們多

9、動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就能用影子創(chuàng)作出美麗的畫(huà)面。說(shuō)課稿 篇3一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：“8和9的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第53、54頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。2、教材所處的地位及編排意圖教科書(shū)第5354頁(yè)上8、9的認(rèn)識(shí)的編排與前面6、7的認(rèn)識(shí)基本上一樣，只不過(guò)比認(rèn)識(shí)6、7的要求稍微高一些。主要是可供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像6、7那樣明顯。教材提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面，其內(nèi)容有人、花、樹(shù)、花盆、黑板上的字等。畫(huà)面除供數(shù)數(shù)外，還明顯地反映了環(huán)保教育的主題。關(guān)于8、9的序數(shù)意義，教材仍然沿用了6、7所采用的編排方法，不同的是要求學(xué)生分

10、別給左邊的 8只蝴蝶和從左數(shù)第9只蝴蝶涂上不同的顏色，讓學(xué)生更具體地感受幾和第幾意義的不同。3、教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、實(shí)際操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9的含義，正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫(xiě)8和9。（2）知道8和9以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。（3）進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。（4）培養(yǎng)學(xué)生有序地看圖，有序數(shù)數(shù)的方法及用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)圖意的能力。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字8和9。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書(shū)寫(xiě)8和9。二、說(shuō)教學(xué)程序1、復(fù)習(xí)舊知2、新授（1）出示掛圖，學(xué)習(xí)數(shù)8和9。（2）出示直尺，教8和9的數(shù)序

11、。（3）借助計(jì)數(shù)器和點(diǎn)子圖教授8和9的大小比較。（4）學(xué)習(xí)8和9的寫(xiě)法。（5）學(xué)習(xí)“幾”和“第幾”。（6）學(xué)習(xí)8和9的組成。3、鞏固練習(xí)。4、做游戲鞏固“幾”和“第幾”。5、全課總結(jié)三、說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法：1、探索發(fā)現(xiàn)法培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。在教學(xué)8和9的數(shù)數(shù)，數(shù)的順序和比較9以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，我充分利用掛圖、點(diǎn)子圖和計(jì)數(shù)器，學(xué)生通過(guò)觀察操作發(fā)現(xiàn)7添上1是8，8添上1是9；通過(guò)點(diǎn)子圖的比較，得出77；88。從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)精神，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、示范法在教授8、9的書(shū)寫(xiě)時(shí)采用先教師在黑板上示范，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3、實(shí)際操作法

12、為了鞏固數(shù)數(shù)8和9，讓學(xué)生從各自的袋子中數(shù)出8或9根小棒，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力。（二）學(xué)法：新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果，我們的教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、操作，能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小的方法。會(huì)探索發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)探索的能力。四、說(shuō)練習(xí)作業(yè)安排和板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)安排的是教科書(shū)第59頁(yè)的第一題和第二題。第一題讓學(xué)生鞏固1-9的順序，學(xué)會(huì)正數(shù)和倒數(shù)。第二題，連線，要求學(xué)生按照從1到9的順序連線。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是突出8、9的認(rèn)識(shí)，采用主題掛圖。簡(jiǎn)單

13、而突出重點(diǎn)。五、本課自評(píng)本節(jié)課在進(jìn)行公開(kāi)課之前我進(jìn)行了比較充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上精心安排。整節(jié)課上下來(lái)，自己比較滿意。通過(guò)自我反思和其他教師的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)還有一些地方有待改進(jìn)。本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上分為三大部分：復(fù)習(xí)、新授和鞏固練習(xí)。新授中安排各個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)。在教授學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)是，我充分利用了掛圖。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣的情景中正確的數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)。并且我在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，有意的培養(yǎng)學(xué)生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。在教授8和9以內(nèi)的數(shù)的順序時(shí)，我使用了直尺。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)直尺上的0-9的數(shù)字很直觀的掌握了8和9以內(nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學(xué)生看著直尺整著和倒著數(shù)

14、直尺的數(shù)。在比較9以內(nèi)的大小時(shí)，我使用了掛圖、點(diǎn)子圖和計(jì)數(shù)器。使學(xué)生在比較了8和9的大小后，非常直觀的了解到9大于8，8小于9。在教授8和9的寫(xiě)法時(shí)，我采用先在黑板上示范，再讓學(xué)生書(shū)空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生掌握的比較好。在教授“幾”和“第幾”時(shí)，我采用了做游戲的方式，讓班級(jí)中的一個(gè)小組起立，聽(tīng)老師口令，“請(qǐng)從前往后的第8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”“請(qǐng)從前往后的8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”這樣的安排，學(xué)生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。本節(jié)課也有幾處需要改進(jìn)：、復(fù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，安排的內(nèi)容有點(diǎn)太多，復(fù)習(xí)的立體圖形和平面圖形這一環(huán)節(jié)和本課沒(méi)有關(guān)系，舍去更好。2、本節(jié)課安排的

15、知識(shí)點(diǎn)偏多，時(shí)間安排上比較緊，8和9的組成放到下一節(jié)課教授更好。3、上課過(guò)程中，應(yīng)注意整頓課堂紀(jì)律，在教授本課關(guān)鍵處應(yīng)有意識(shí)的停下來(lái)，根據(jù)需要，整頓一下紀(jì)律。4、在授課過(guò)程中注意和學(xué)生眼神的交流，要讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師在關(guān)注著他們。本節(jié)課經(jīng)過(guò)眾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指評(píng)，使我獲益匪淺。在此感謝！說(shuō)課稿 篇4尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我今天說(shuō)課的課題是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程，效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。第一部分：說(shuō)教學(xué)理念在中國(guó)人的傳統(tǒng)理念中，知識(shí)作為無(wú)形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)加入世貿(mào)組織尤其在世博會(huì)之后，這種理念更加深入人心。正是

16、在這樣的背景下，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以世博為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二部分：說(shuō)教材分析（一）本課的地位及作用本框由“智力成果受法律保護(hù)”“依法保護(hù)智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護(hù)自己和他人的智力成果權(quán)?？梢哉f(shuō)：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級(jí)思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。（二）本課的三維目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國(guó)、社會(huì)做貢獻(xiàn)；同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識(shí)，不僅學(xué)會(huì)積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自我智力成果的能

17、力，并在智力成果權(quán)的問(wèn)題上幫助學(xué)生提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。知識(shí)目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。（三）本課的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：智力成果的重要意義，及依法維護(hù)智力成果權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：在智力成果權(quán)的問(wèn)題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。第三部分：說(shuō)教法與學(xué)法教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。第四部分：說(shuō)學(xué)情分析知識(shí)和智慧是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，智力成果的作用越來(lái)越顯著，人們的智力

18、成果不能侵犯。未成年人對(duì)此了解有限，一些未成年人購(gòu)買(mǎi)了盜版光盤(pán)、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過(guò)教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。第五部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課葉圣陶先生說(shuō)：“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會(huì)通榆的闖關(guān)東年畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入?；脽羝庞惩ㄓ荜J關(guān)東年畫(huà)師_x年5月的上海世博會(huì)，奉獻(xiàn)一場(chǎng)世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動(dòng)！而我們通榆也為世博貢獻(xiàn)了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫(huà)亮相上海世博會(huì)，為世博增添亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫(huà)與農(nóng)

19、民種地所獲得的成果相比有什么特點(diǎn)？生：師：農(nóng)民種地屬于體力勞動(dòng)，收獲的果實(shí)是有形的財(cái)產(chǎn)而闖關(guān)東年畫(huà)是腦力勞動(dòng)，是知識(shí)和智慧的結(jié)晶，屬于無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第七課第三框題無(wú)形的財(cái)產(chǎn)（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槁?lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過(guò)通榆的闖關(guān)東年畫(huà)亮相上海世博會(huì)進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生明了小小紙也能創(chuàng)造價(jià)值，由此引出課題無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。第二板塊：探究新知 解決問(wèn)題一、智力成果受法律保護(hù)、智力成果的含義活動(dòng)一：創(chuàng)新大賽快樂(lè)思維將學(xué)生分組展開(kāi)思維的翅膀，使白紙?jiān)鲋低ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生了解知識(shí)和智慧是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，進(jìn)一步了解智力成果的含義。、法律保護(hù)智力成果的意義活動(dòng)二：思維暢想視野暢想（）讓學(xué)生介紹自己喜歡的智力