說課稿匯編6篇

1、the boss is like a tiger, the tigers butt cannot be touched, and the tigers butt is not suitable for shooting.通用參考模板（頁眉可刪）說課稿匯編6篇 說課稿 篇1大家好！今天我說課的主題是追尋夢想，展翅飛翔。開學(xué)伊始，孩子們對自己的生活，對自己的學(xué)習(xí)，對自己的未來，有著新的打算，新的期待。但是該如何實現(xiàn)夢想，又靠著自己的實際行動。這是一個綻放夢想的時代，在中共十八精神的引領(lǐng)下，為弘揚民族精神，加強隊員的理想信念教育，我們開展了一次以“追尋夢想，展翅飛翔”為主題的班隊會活動，幫助學(xué)生了解

2、中國夢，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立遠大理想和正確的人生觀；明確班級思想，樹立集體意識， 解決學(xué)生思想中的對夢想的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。本次隊會的內(nèi)容分三部分：第一部分 紅領(lǐng)巾中國夢第二部分 班級思想回顧第三部分 暢談我的夢想根據(jù)三三中隊隊員的年齡特點和學(xué)情，制定了本次隊會的目標(biāo)是：1、學(xué)生能明晰自己的少年夢想，確立正確的夢想。2、學(xué)生知道如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想，并認識到實現(xiàn)夢想需要靠自己的不懈努力。3、學(xué)生能領(lǐng)悟“中國夢”的內(nèi)涵，理解自己身上背負著的關(guān)于祖國未來的責(zé)任，將個人奮斗與國家命運聯(lián)系，在實現(xiàn)自己小夢同時為祖國美好明天添磚加瓦?；顒訙?zhǔn)備：輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：召

3、開動員會，公布追尋夢想，展翅飛翔主題中隊會活動方案；“我的夢想”書寫紙、表演部分小獎狀的設(shè)計制作。隊干部準(zhǔn)備：1、活動主持詞、選定相關(guān)表演者，并進行相關(guān)節(jié)目的排練。3、收集一系列相關(guān)的圖片、歌曲和背景音樂。4、畫主題板報，制作本次活動的多媒體課件。隊員準(zhǔn)備：收集相關(guān)交流資料；準(zhǔn)備表演相關(guān)道具；排練節(jié)目。隊會的形式：本次隊會，我將采用主題漫談與討論、文體表演，如朗誦、小品、唱歌等。具體過程:（一）預(yù)備整隊1、整隊，報人數(shù)。（各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。）2、出旗敬禮。（從左向右出中隊旗。）3、唱隊歌。（二）宣布活動開始。第一部分 紅領(lǐng)巾中國夢首先主持人開篇引入“中國夢”

4、主題理解中國夢的來歷，什么是中國夢，交流搜集的資料，主題漫談；討論夢想與理想的關(guān)系：理想是方向，而夢想是彼岸。就像在大海中航行的船，燈塔是理想，而最終?？康母蹫巢攀菈粝?。首先有一個美麗的夢想，然后把它變?yōu)楝F(xiàn)實。有夢最美，筑夢踏實；中國夢的最新解讀、中國之最圖片、奧運會、衛(wèi)星發(fā)射圖片，理解個人奮斗與國家命運的聯(lián)系，在實現(xiàn)自己夢想的同時為祖國美好明天添磚加瓦。第二部分 班級思想回顧蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！蓖ㄟ^班級思想的確立，對學(xué)生進行理想信念教育，讓學(xué)生知道如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想，并認識到實現(xiàn)夢想需要靠自己的不懈努力?！皦粝腼w翔”是一個團結(jié)奮進

5、的集體，是43個孩子夢想起飛的地方?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”是我們的班級理念，“追尋夢想 展翅飛翔”是我們的班級口號。第一期板報主題是“毛蟲與蝴蝶”，主題是“破繭而出 蛻變成蝶”，孩子們現(xiàn)在好像慢慢爬行的小毛蟲，只要擁有夢想并堅持不懈的努力終有一天會破繭而出，蛻變成蝶！我們的班徽，向上的蝴蝶寓意孩子們奮發(fā)向上，上邊的毛毛蟲形成“一”的形狀，寓意孩子們終將會有一片屬于自己的天空，蝴蝶翅膀組成2、3的形狀象征我們二年三班，中間追夢二字是我們中隊的名字。我們的班歌夢想的翅膀我們的學(xué)生作品夢想飛翔，展示自我這是我們的陣地，有我們所有的同學(xué)的展示，完美的，不完美的。我希望，在我們的教室里，師生的生命能得到

6、最豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)，希望教室是我們幸福之泉，班隊會等課程使我們的幸福之泉悄然噴涌。第三部分 暢談我的夢想一、班級活動回顧在活動中成長，做有夢想的人，在多彩的活動中學(xué)生的潛能得到挖掘；培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。學(xué)生享受到了成長的快樂，學(xué)會了創(chuàng)意表達生活，懂得了感恩，理解了尊重，提升了精氣神，留下了美好的童年回憶。更重要的是，多彩的活動讓學(xué)生在教室里快樂成長，有力地促進了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。二、講名人故事：1.萊特兄弟的飛翔之夢2.茅以升立志造橋許多人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數(shù)的仁人志士，為了實現(xiàn)自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強

7、拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。三、表演1.詩歌朗誦我有一個夢想海之晨我有一個夢想它是不可能的夢我想踮起腳尖摸到太陽的臉頰我想偷偷乘著螢火蟲到達月亮的宮殿滿天星星眨著眼告訴我銀河是一片永難泅渡的海2.歌曲演唱隱形的翅膀種太陽夢想的翅膀3.情景表演小學(xué)生的中國夢大綱：老師（由一名同學(xué)扮演）和同學(xué)們圍在一起討論中國夢的話題，引出孩子們的夢想。孩子們分成四組分別代表，科學(xué)家、醫(yī)生、軍人和藝術(shù)家。在老師的引導(dǎo)下，每組孩子用語言共同描述自己的夢想和對祖國的貢獻這些夢想最終匯聚到中國夢通過多種形式的表演進一步理解“心中有夢”，并為了夢想不懈努力的重要性。三、身邊的

8、榜樣：飛出教室的小毛蟲：張競一故事?；顒咏Y(jié)束。（1）請輔導(dǎo)員講話，提出要求。輔導(dǎo)員總結(jié)：少先隊員們：你們是祖國的未來！讓我們一起努力，讓我們偉大的祖國繁榮昌盛?。?）呼號。（3）退旗，敬禮。（4）宣布活動結(jié)束。效果及收獲：一堂生動的班隊課，總是能讓孩子有所行動，一堂厚重的班隊課，總是能讓孩子有所感悟；一堂有靈魂的班隊課，總是能讓孩子有所提升。本次活動以追夢為主題，讓孩子們在活動中思考，在思考中感悟，在感悟中收獲。孩子們積極地參與、踴躍地發(fā)言、驕傲的表情、激動的話語讓我深受感動。我將理想信念的教育轉(zhuǎn)化為更多的愛和行動，轉(zhuǎn)化為“潤物細無聲”的教育。為實現(xiàn)“中國夢，我的夢”不懈努力！評價激勵：根據(jù)隊

9、員們的表現(xiàn)，頒發(fā)最佳組織獎、最會表達獎、表演參與獎、中國夢知識淵博獎、文明守紀(jì)獎。反思：一、家校配合隊會課程老師要做到心中明確，并對學(xué)生訓(xùn)練到位。隊會課的前期準(zhǔn)備更是一個繁雜的過程。能夠順利的上完每次的隊會課，感謝家長的大力配合，真正感覺到有合作才有共嬴，有很多感動之處。家校配合，一路同行，讓孩子在團結(jié)的沃土上成長。二、活動中的學(xué)生建立自信在這次展示活動中，幾乎所有的學(xué)生都參與到展示中來，許多不善于交流的學(xué)生也擔(dān)當(dāng)了一個小角色，一次一次的展示，孩子們由害羞變得大方，由不敢發(fā)言到能自信的發(fā)表自己的想法，這次活動他們的收獲最大。活動成就孩子，老師多提供給學(xué)生鍛煉的機會，讓他們在活動中發(fā)展。我的說課

10、到此完畢，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正！歡迎各位到我的夢想飛翔追夢中隊去參觀，那里是一間有溫度的教室，那里是43個孩子夢想起航的地方，謝謝大家！說課稿 篇2我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊第三課紙盒變家具一課。一、教材分析首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定紙盒變家具一課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，變紙盒為家具。使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒變家具的示意圖。例：

11、將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。二、學(xué)情分析廢物制造的手工制作形式，小朋友們并不陌生，在觀察、思考、分析與交流的過程中，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想并不難。在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，低年級的學(xué)生動手操作能力還不強，動手操作的機會相對也比較少。三、教學(xué)目的本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸

12、和了解“物以致用”的設(shè)計思想，喚起學(xué)生環(huán)境保護的意識。知識目標(biāo)：通過觀察家具，讓學(xué)生了解家具的外形，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行設(shè)計和制作家具的活動。能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。四、教學(xué)的重點與難點重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。五、教法分析本課計劃安排1課時，課上以多媒體演示、學(xué)生欣賞、感受為主，教師引導(dǎo)為輔、幫助學(xué)生突破重、難點。整個教學(xué)過程，力求體現(xiàn)“以欣賞體驗為主線，以表現(xiàn)探究為核心”的教學(xué)原則。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，選用如下教學(xué)方法：（1）直觀演示法：通過

13、多媒體課件的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課件在課堂上過度的使用只會產(chǎn)生反作用。而在以視覺沖擊為主的美術(shù)課堂上，它的出現(xiàn)還是能夠營造相應(yīng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的。通過欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開學(xué)生的眼界和思維空間，促進學(xué)生進行大膽的想象和表達。（2）學(xué)導(dǎo)法：本教法重在一個“學(xué)”字，貴在一個字“導(dǎo)”字。雖說是二年級的孩子自學(xué)能力相對薄弱，但是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)存在這種意識，以發(fā)展學(xué)生的自主探究能力。本課通過“多元欣賞、感受交流、創(chuàng)意表現(xiàn)”三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積

14、極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六、學(xué)法分析教育心理學(xué)指出：“合作、交流是人類生活的基本能力?！笔挷{也曾說：“你一個蘋果，我一個蘋果，交換了還是一個蘋果；你一種思想，我一種思想，交換了便有了兩種思想?！泵佬g(shù)課中開展小組合作學(xué)習(xí)的活動，可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗到制作作品的樂趣。因此，我在教學(xué)本課時，給學(xué)生提供較多的討論、交流的機會，讓他們集思廣益、相互切磋，相互補充，在制作方法上互相借鑒。七、教學(xué)程序設(shè)計新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重

15、視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼?，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：（一）談話新課導(dǎo)入：喚起學(xué)生的環(huán)保意識。出示課題，板題紙盒變家具。（二）、研究家具的特點：（1）介紹一下自己家中的家具。（從實踐入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。）2、欣賞具款式新穎，功能多樣，造型各異，色彩鮮亮的家具。（為創(chuàng)作家具的類型做鋪墊。）（三）、研究用紙盒制作家具的方法。(每組發(fā)幾件制作好的作品)

16、1、欣賞老師的示范作品，分析制作方法。（讓學(xué)生自己探索紙盒變家具的制作方法）(1)、全班展示老師的部分示范作品。(2)、小組合作研究老師的示范作品的制作方法。（3）、全班交流觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說怎么做出來的按照“首先-然后-最后-”的順序。師生總結(jié)制作方法。板書制作方法：折、剪、裝飾粘貼、挖、刻、插、組合。2、老師示范演示制作一件作品，講清要領(lǐng)：（1）、老師隨便拿出紙盒，讓學(xué)生說可以制作什么家具？（考察學(xué)生會不會選擇材料。）（2）、老師示范做一個床，講清步驟，學(xué)生也參與設(shè)計。（低年級學(xué)生雖然有豐富的想象力，但是動手操作能力上，還是有些欠缺，對于有難度的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作提供技術(shù)指導(dǎo)，降低他們在

17、操作上的難度。）3、欣賞作品，為創(chuàng)作提供范例。（打開學(xué)生的創(chuàng)作思路）(四)、分小組研究創(chuàng)作1、現(xiàn)在6人一小組，先選一名小組長。把你們收集的紙盒放在一起，看看你們小組帶的紙盒適合制作什么家具呢？哪個小組說說，你準(zhǔn)備做什么家具，怎么分工。2、小組合作要求：（1）、請各小組制作12件自己感興趣的，漂亮的家具，動作迅速，不吵鬧。（2）、小組合作完成，分工明確，人人參與。（3）、講究衛(wèi)生，安全地使用剪刀。（4）、評選最佳合作小組，制作精美獎，最有創(chuàng)意的設(shè)計師。（使學(xué)生明確合作的目標(biāo)和要求，課前考慮學(xué)生獨立使用剪刀的機會少，制作前提醒學(xué)生安全的使用剪刀。制作過程中可能會產(chǎn)生一些紙屑，所以合作要求中強調(diào)講究

18、衛(wèi)生。從而提高學(xué)生的環(huán)保意識、安全意識。第四個要求能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和積極性。）3、教師巡視輔導(dǎo)：(1)指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀、剪等工具。（注意安全）(2)啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，利用現(xiàn)有的材料進行創(chuàng)新。（培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和動手制作的能力。）（五）、展示教師讓學(xué)生按組展示家具模型。師生共同評選最佳小組，制作精美獎，最有創(chuàng)意的設(shè)計師。（激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的興趣，提高鑒賞能力，促進發(fā)展。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。）(六)、拓展延伸：用我們靈巧的雙手做了紙盒家具模型，其實用它還可以出很多藝術(shù)

19、作品？我希望同學(xué)們課后，把這些紙盒創(chuàng)造出其他的藝術(shù)品。這樣還可以保護環(huán)境。（鼓勵學(xué)生多動手實踐，提高環(huán)保意識）八、板書設(shè)計我是小小設(shè)計師剪折粘貼說課稿 篇3一、說教材：賣白菜一文選自高教出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，分三個模塊：一是基礎(chǔ)模塊，二是職業(yè)模塊，三是拓展模塊，本冊教材就是其中的基礎(chǔ)模塊部分，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)文化素養(yǎng)，具鮮明的職教特色。這篇課文是本冊書中第一單元的第三課，這一單元四篇課文都是寫人的_，其中賣白菜是莫言憶舊系列作品中的一篇，_從“我”與母親對賣掉要留下過年的白菜的不同心態(tài)寫起，寫到母親和“我”對買白菜老太太的不同態(tài)度，最后寫到母親因“我”的過錯

20、而流下了傷心的淚水這一故事，刻畫了一位堅強、自尊、樸實、善良、誠信的母親形象。二、說學(xué)生：現(xiàn)在中職學(xué)生大多是獨生子女，沒有經(jīng)歷過貧窮和苦難，年齡正處在叛逆期，對許多問題的看法有些片面。而且不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，領(lǐng)會課文的能力不強，寫作文不能很好地表達自己的感情。就學(xué)生情感來說，他們有這個年齡段獨生子女的共同情感傾向：淡漠自私，一切以自我為重，不考慮他人感受，別人給予他的也不知感激、感恩，認為人人為他是應(yīng)該的。這就需要在講課的過程中加強人文精神教育，使學(xué)生擺正自己的位置，在感受濃濃親情的同時，找回感恩之心，學(xué)會感激別人。根據(jù)以上對教材特點和學(xué)生情況的分析，我確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點及教

21、學(xué)方法分別為：三、說教學(xué)目標(biāo)。主要有三個1、在知識目標(biāo)上，運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，體會作者字里行間滲透著的濃濃親情，初步把握人物形象。2、在能力目標(biāo)上，抓住矛盾沖突，分析人物形象，尤其是學(xué)習(xí)利用細節(jié)描寫來刻畫人物形象的寫作方法，從而提高學(xué)生在寫作中刻畫人物形象的能力。3、在情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。四、說教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：整體感知課文，體會作者是怎樣刻畫這位堅強、自尊、樸實、善良、誠信的母親形象的。2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)矛盾沖突對刻畫人物形象的作用以及通過細節(jié)描寫使形象更豐滿的寫作方法。教學(xué)中要注重消除時代隔閡，

22、跨越情感鴻溝，引導(dǎo)學(xué)生走進貧困年代的大背景中去真正把握母親這一人物形象。五、說教學(xué)學(xué)法：結(jié)合_的教學(xué)目標(biāo)、重點難點，依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，我確定本堂課在教學(xué)上，要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用情景教學(xué)法、點撥教學(xué)、示范分析等教學(xué)方法，以及與教學(xué)方法相對應(yīng)的品讀感受、小組討論、自主探究、歸納整理、比較閱讀等學(xué)習(xí)方法。通過這些教法學(xué)法讓學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容，分析時代背景，探究人物性格特點，掌握人物形象的刻畫方法，以及感受_的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生在為人處世方面有所裨益。根據(jù)以上所確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點我設(shè)計本課的教學(xué)過程有五個部分。六、說教學(xué)過程首先是導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們感受時代背景，然后走進文本

23、，整體感知課文。在整體感知課文的前提下，認真探究文本，掌握作者利用矛盾沖突、細節(jié)描寫寫作的方法。在此基礎(chǔ)上感悟文本，體會母愛情深與做人原則。最后是超越文本，通過課外閱讀，感受不同的母親相同的愛。1、導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生回想自己在以往過新年時都干些什么？最向往的事情是什么？然后播放有關(guān)六七十年代過新年的場景圖片，運用情景教學(xué)法，通過圖片讓學(xué)生形象感知那個年代孩子們過春節(jié)所渴望的事情：趕大集（玩）、貼對聯(lián)、看舞龍燈、放鞭炮、吃水餃（解饞）、跳繩、放鞭炮?導(dǎo)入課文，點明賣白菜這篇_就是那個年代，我們這個地方，也就是作者的家鄉(xiāng)，一個貧困家庭在過年前發(fā)生的一件難忘的事情。_中的“我”所渴望的也僅僅是能在

24、過年時吃上一頓白菜餡水餃。然后，介紹作者：了解，其人，其作品，再從他的作品中加深對那個時代的感受。2、對那個時代有所了解后走進文本，整體感知課文內(nèi)容。整體感知課文的第一步是拿學(xué)生的童年與作者童年比較，讓學(xué)生感受時代的差異，努力走進那個時代中去感知課文，給_定下貧困饑餓，充滿沉重的調(diào)子。展示莫言先生的一段話，通過老師對這段話的解讀，讓學(xué)生理解作者是懷著什么樣的心情去寫這篇_、刻畫母親這一形象的。第二步是提出問題。明確_主要寫了哪幾件事？在這些沖突中“我”和母親的表現(xiàn)有什么不同？這對刻畫母親的形象有什么作用？讓學(xué)生帶著這些問題默讀課文，找出發(fā)生的事件以及“我”與母親的表現(xiàn)，然后師生共同歸納整理。并

25、且通過點撥法讓學(xué)生體會母親這些表現(xiàn)背后的深深母愛和處事原則。3、在掌握課文基本內(nèi)容后，要深入探究文本。使學(xué)生掌握怎樣通過矛盾沖突刻畫人物形象，通過細節(jié)描寫使形象更加豐滿的寫作方法，以及怎樣才能置身于當(dāng)時的時代背景下透徹分析人物形象，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。突破難點的第一步是用示范分析法和情景教學(xué)，讓學(xué)生形象了解六七十年代人們的生存狀況和作者家鄉(xiāng)的習(xí)俗，播放幻燈片。讓學(xué)生理解貧窮落后的特定環(huán)境下，人們所具有的許多生活的無奈和惺惺相惜互相體諒的情感，以此理解母親要賣白菜而與我產(chǎn)生的矛盾沖突以及老太太因買白菜與“我”產(chǎn)生矛盾沖突的原因。突破難點的第二步是提出問題，母親為什么要賣掉白菜？母親為什么能容忍

26、老太太的挑剔行為？母親為什么因我要傷心流淚？讓學(xué)生分組討論，深入體會這些矛盾沖突中母親的所言所行，然后老師用點撥教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出母親的性格特點，以及這件事對作者以后做人行事要誠信方面的影響。突破難點的第三步是指導(dǎo)學(xué)生快速從課文中找出能夠表現(xiàn)人物性格特點的細節(jié)描寫，挑選有代表性的精彩描寫，提出相關(guān)問題讓學(xué)生進行分組討論，在充分討論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析歸納，總結(jié)出這種寫作方法對刻畫人物形象的作用。4、在深刻體會了母愛情深和做人要誠信的道理之后感悟文本讓學(xué)生從課文中找出描寫母親對“我”疼愛的詞語，深刻體會這深藏不露的母愛，學(xué)會感激與感恩，同時展示有關(guān)母愛的格言，加深學(xué)生對母愛的體會

27、。再對學(xué)生提出問題：在當(dāng)今這個物欲橫流的社會里，我們該怎樣堅持我們的誠信？老師出示關(guān)于誠信的格言23，通過講解引導(dǎo)學(xué)生理解那個極端貧困年代里“母親”的告誡：做人要誠信永不會過時。5、超越文本是，要求學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)尋找關(guān)于寫母親的_，進行閱讀，閱讀后與賣白菜這篇課文進行比較，感受不同的母親相同的愛，并且以我的母親為題寫一篇練筆，要寫出真情。老師展示推薦閱讀篇目：24七、說板書最后，我說一說我的板書設(shè)計。板書就內(nèi)容而言，展示了課文的思路和主要內(nèi)容，突出了重點，強調(diào)了難點；就情感表達而言，希望我們通過學(xué)習(xí)這篇_后，能從母親那里學(xué)到做人的道理。謝謝大家！說課稿 篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的家長

28、朋友們：下午好！ 一、設(shè)計意圖：曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當(dāng)。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇小兔乖乖這個故事呢？因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。二、活動目標(biāo)：綱要中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！钡?。因此，本次活動的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)在聽聽、看看、

29、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。三、活動準(zhǔn)備：生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物。四、教法與學(xué)法：生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒又校處熞龑?dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)

30、啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。五、活動程序：開始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物?；静糠郑?、啟發(fā)提問教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學(xué)習(xí)簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)驗交流參與式討論。如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。當(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？結(jié)束部分：分享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分

31、享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。六、延伸活動：綱要指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思考，有不足之處，敬請大家提出寶貴意見和建議，謝謝！說課稿 篇5一、說教材本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認識了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認識三角形等圖形的知識以及進一步學(xué)習(xí)幾何形體知識的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認識時，已會直觀描述它們的特點。本課尊重學(xué)生的認

32、知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導(dǎo)學(xué)生認識直線和射線，掌握角的概念。教學(xué)目標(biāo)：、認知目標(biāo)：使學(xué)生進一步認識直線、線段；認識射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強合作探究意識，教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：、重點：認識射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的基礎(chǔ)上說明角的概念，滲透運動的觀點。、難點：角的形成。學(xué)生準(zhǔn)備：活動角、一副三角尺。二、說教法學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單

33、純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我選擇了以學(xué)生操作為主，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點、難點，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作的方法，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。說教學(xué)程序：1、 注重動手操作，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。在本課的教學(xué)中，教師注意聯(lián)系學(xué)

34、生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學(xué)生通過找一找、折一折、比一比、做一做，在各種感官協(xié)調(diào)參與下初步認識角。倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過分組合作討論，全班展示交流，體會到解決問題策略的多樣性，既發(fā)展了求異思維，又在交流中深化了各自的認識。2、巧妙運用多媒體，變抽象為直觀，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。在初步認識角時，教師運用多媒體，先在實物上閃動角，再去除實物中非本質(zhì)的屬性，抽取出角的本質(zhì)屬性，引出角的圖形，幫助學(xué)生清晰地建立了角的表象。三、說教學(xué)程序一、評價欣賞線條美1、同學(xué)們，你覺得今天老師穿的衣服怎么樣？漂亮在哪里？2、人們用線條

35、創(chuàng)造了美，給大家以美的享受，你們有興趣走進線的王國，去研究有關(guān)于線的數(shù)學(xué)問題嗎？（分析：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的線條情景圖，引出了直線概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、認識射線1、今天老師帶來了一個寶貝，想知道是什么嗎？（出示手電筒）你用數(shù)學(xué)的眼光看它是一條什么線？你能把這條線段畫下來嗎？介紹一下線段。2、打開手電筒，請看，這線穿過窗戶、透過云層、射向宇宙張開你想象的翅膀，你能想象出這是一條什么樣的線嗎？你能把他畫下來嗎？（指名畫出不同的）你覺得誰畫的比較合理，為什么？在我們的生活中你還見到過這種線嗎？我們把線段的一端無限延長得到的線叫-射線。三、認識直線老師這里還有一個寶貝，想知道是什么嗎？（另一

36、把手電）你猜猜老師會怎么玩這兩個寶貝？能玩出什么來？1、拼、打開成一直線，有什么想說的嗎？（兩端無限延長）2、你能畫下來嗎？3、現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了三種線，你能用動作和語言相結(jié)合把他們表示出來嗎？大家一起來做一做。4、在你看過的書或看過的電影中有沒有象直線這樣兩端可以無限延長的情況？說課稿 篇6尊敬的各位評委，老師們：大家好！我是_，非常高興得到這次學(xué)習(xí)交流的機會。我說課的內(nèi)容是人教版語文八年級上冊第二單元課文老王。下面我將從七個方面進行說課：說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，說教學(xué)反思。一、說教材老王是人教版八年級上冊第二單元的課文，本單元課文都是以愛為主題，表現(xiàn)

37、普通人的愛，前三篇課文側(cè)重于體現(xiàn)親情，感受親情。老王這篇課文則是由親情上升到對社會上弱勢群體的關(guān)愛和同情，由“小”愛上升到“大”愛。作者楊絳用平淡如水的語言給我們介紹了老王的身世和她與老王交往的幾個生活片斷以及老王死后她的愧怍心理，集中刻畫了老王這個人物的形象，高度贊揚了老王善良的品質(zhì)，含蓄的提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。敘述語言平淡從容卻飽含深情，令人回味無窮。雖然_中所記敘的事情瑣碎，但老王的苦與善充溢在字里行間，體現(xiàn)了作者對老王這些不幸者的深切同情和關(guān)愛，不失一篇培養(yǎng)學(xué)生愛心、善心，同情心的佳作。二、說學(xué)情老王是一篇人物關(guān)系簡單，內(nèi)容單純的散文，八年級的學(xué)生仔細閱讀便可理解課文內(nèi)容并初步了

38、解老王這個人物形象。但是真正深入人物內(nèi)心，把握作者感情及_主題就有些難度?，F(xiàn)今學(xué)生生活普遍優(yōu)越，閱歷淺顯，又大多是獨生子女。因此，許多同學(xué)只知道一味的接受“愛”，而不懂得如何感謝“愛”，更別說去回報“愛”了。像老王這類生活在社會底層的弱者，他們不了解，更別說去關(guān)心了。我認為，語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的還要讓學(xué)生體會文中的情感，從而樹立正確的人生觀和價值觀。因此應(yīng)使學(xué)生充分理解課文感情，學(xué)會關(guān)注身邊的弱者，用善良去體察善良，用愛心去澆灌世界。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中重點提出，要讓學(xué)生“關(guān)注人類，關(guān)注身邊的人”，“提高學(xué)生閱讀能力的同時，提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀”，根據(jù)以上兩方面的要

39、求，結(jié)合本課的內(nèi)容和學(xué)情特點我這樣確立這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)：(一)根據(jù)教材的知識構(gòu)建特點和學(xué)生思維活躍的特點，我確立_的“知識與能力目標(biāo)”為：整體感知課文，理解老王的“苦”與“善”； 學(xué)習(xí)_把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法。（二）新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因此我確立_的“過程與方法目標(biāo)”為：在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)和提升之下，開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，讓語文課具有開放性。（三）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，由此，我確立本課的“情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)”為：理解作者對不幸者的同

40、情、關(guān)愛的思想感情。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我提出教學(xué)重難點為：重點：（一）理解老王的“苦與善”。（二）理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情。難點： 探究材料安排的特點及全文的線索。四、說教法學(xué)法新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本課教學(xué)時，采取自讀點撥法、合作探究法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。根據(jù)以上的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)以下的學(xué)法：（一）預(yù)習(xí)清障法，通過課前預(yù)習(xí)使學(xué)生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。（二）自主悟讀法，通過學(xué)生自己的個性閱讀和感悟，加深其對_主旨及感情的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。（三）合作交流法，合作交流有利于形成學(xué)生不同知識結(jié)構(gòu)、思維方式和性格特征的優(yōu)勢互補，不僅極大地提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且最大限度地滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和對成功的渴求。好的教法學(xué)法，要在教學(xué)過程中予以體現(xiàn)，下面進入第五個部分：說教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課,初識老王我這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，總有一種聲音給你力量，總有一些話語讓你感動，總有一段文字讓你流連忘返,總有一張照片讓你隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的幫助與關(guān)心。今天，就讓我們共同走進現(xiàn)代女作家楊絳的散文老