《青山不老》教案

1、青山不老教案【教學(xué)目標(biāo)】、會寫課文中的生字，理解新詞的意思。、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解文章內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義。3、通過對比、朗讀等方式感受老人創(chuàng)造的奇跡，體會老人對土地和家園的熱愛，及堅持不懈的毅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會人物的思想情感。【教學(xué)過程】一、文字描述，_導(dǎo)入、描述一幅如詩如畫的山林圖：師：同學(xué)們，在我國的晉西北有這樣一個山溝，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；林間的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎？好，這節(jié)課我們就

2、來學(xué)習(xí)：青山不老 齊讀課題：二、初讀課文，整體感知1、打開課本，請同學(xué)們大聲讀課文，把課文讀得通順、正確、流利。想想：課文主要講了什么內(nèi)容？晉西北一位山野老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地植樹造林，用15年時間奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，造福后代。三、以文入情，感受奇跡默讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡？ 板書：創(chuàng)造奇跡、從數(shù)字理解奇跡：學(xué)生回答，教師出示句子：年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。你感受到這是一個怎樣的奇跡？“一畝”有多少大？667平米，畝就相當(dāng)于1850個實(shí)驗(yàn)小學(xué)這么大。這真是一個了不起的奇跡！讓我們一起用心來讀這個

3、奇跡。、從大環(huán)境理解奇跡：那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個奇跡呢？默讀第二自然段，劃一劃有關(guān)語句。（板書：大環(huán)境）出示第二自然段有關(guān)語句。這些文字描述的環(huán)境，給你帶來什么感覺？板書：險惡從哪些詞句中感受到險惡？（1）肆虐 什么意思（任意破壞） 哪些詞句讓你充分感受到了肆虐？A過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。B縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”C 想象西伯利亞大風(fēng)來的時候，還有可能發(fā)生哪些事？像這樣通過聯(lián)系上下文，借助注釋，自己展開想象來理解來讀懂詞語，這是非常好的讀書習(xí)慣。（2）“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物的盤踞之地”這句話又讓你感受到了什

4、么？理解 盤踞 怪物（3）把從文字當(dāng)中讀到的感受通過朗讀展示出來。（齊讀）在這樣險惡的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持年植樹造林，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！讓我們帶著這種感悟再齊讀這一句、從小環(huán)境理解奇跡：要創(chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅持，而這位老人已經(jīng)多少高齡了？（歲）耄耋之年的老人啊。課文中哪些語句讓你感受到他已經(jīng)很老了？默讀課文，劃一劃。（1）65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（2）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（3）他已經(jīng)81歲，知道

5、終有一天自己也會爬不起來。（4）他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。（生活中，80多歲的老人過著怎樣的生活？）他過著怎樣的生活？（聯(lián)系文中句子說說）80多歲的老人過著如此艱苦的生活，板書：艱苦放棄與女兒團(tuán)聚、頤養(yǎng)天年的幸福，年如一日，每日耕耘在荒山野嶺中，又在干什么呢？（引讀中心句：“年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！保┻@真是一個了不起的奇跡！讓我們帶著對老人深深的敬意一起再讀這一句：年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。、從結(jié)果在此體驗(yàn)奇跡：一位年過的老人，在大環(huán)境和小環(huán)境都如此險惡困苦的晉西北土地上堅持植樹造林年

6、，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們在黃土高原上能看到那樣美麗的景致?！按巴馐菂⑻斓臈盍?。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！?（出示課文第一自然段，配樂輕聲讀。）四、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”、導(dǎo)語：那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個奇跡呢？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？快速默讀全文，可以找找句子來回答，也可以用自己的話說?！八X得種樹是命運(yùn)的抉擇，屋后的青山就是他生命的歸宿?！保▽ν恋氐臒釔?、對家園的熱愛、堅持不懈的毅力。）那么又是什么在支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢？、集體交流：為了這蔥郁的青山，老人把自

7、己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價值。因此，當(dāng)告別老人的時候，我不由得想到了引讀 出示“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！薄傲硪环N東西”是什么呢？與山川共存、與日月同輝是什么意思？先想想它們的字面意思，可是老農(nóng)能和山水共存，能像日月一樣永放光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想想，到底是什么與山水共存，與日月同輝呢？小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、造福人類的奉獻(xiàn)精神博大胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話?？偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長生命的老去而變老的。所以-引讀出示： 這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到（