“精彩極了”和“糟糕極了”

1、 課題：“精彩極了”和“糟糕透 了” 主講人：楊育竹 單位：獨山縣第六小學上道分校 本文作者：巴德舒爾伯 格，是美國著名的暢銷書作 家。在他68年的寫作生涯里， 共創(chuàng)作了34部作品，其中13 部被拍成電影或搬上舞臺。 所出版的作品有在濱水 區(qū)、碼頭風云、什 么使薩米逃走、醒著的 夢、聰明的糊涂和糊涂 的聰明、我喜歡這個不 討人喜歡的人等。 生字學習：生字學習： 靦靦(mi(min n) ) 腆腆(ti(tin n) ) （靦腆）（靦腆） 謄謄(t(tngng) )（謄寫）（謄寫） 版版（b bn n) )（出版）（出版） 歧歧（q q) ) （歧途）（歧途） 謹謹(j(jn n) ) （謹慎）

2、（謹慎） 學習生字新詞學習生字新詞 糟糟糕糕 巴巴迪迪 摟摟住住 自自豪豪 謄謄寫寫 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈祥慈祥 引入引入歧歧途途 一如既往一如既往 得意揚揚得意揚揚 自讀提示 1、自由朗讀114自然段； 2、我七八歲寫的詩，父母是怎么評價的？我當 時是什么感受？ 用“”劃出母親表揚巴迪的語句；用 “”劃出父親批評巴迪的語氣。再認真讀 讀這些句子，從中你體會到了什么？ 母親的表揚母親的表揚 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷 著：著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！ 精彩極了！精彩極了！”她摟住了

3、我，贊揚聲雨點般落她摟住了我，贊揚聲雨點般落 到我身上。到我身上。 “親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了 一首詩，精彩極了一首詩，精彩極了” ” 父親的批評父親的批評 “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原父親把詩扔回原 處。處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道世難道世 界上糟糕的詩還不夠多么？界上糟糕的詩還不夠多么？” ” 母親的表揚母親的表揚 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮眼睛亮亮地，興奮地地嚷嚷 著：著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。“偷?，真是你寫的嗎？多美的詩??！ 精彩極了精

4、彩極了！”她她摟住了我摟住了我，贊揚聲贊揚聲雨點般雨點般落落 到我身上。到我身上。 母親的心情：母親的心情：高興、興奮、激動高興、興奮、激動 母親的評價：母親的評價：精彩極了精彩極了 巴迪的反應：巴迪的反應：靦腆、自豪、得意揚揚靦腆、自豪、得意揚揚 （希望能得到父親的贊賞）（希望能得到父親的贊賞） 謄寫、描上花邊、焦急的等待謄寫、描上花邊、焦急的等待 父親的批評父親的批評 “我看這首詩我看這首詩糟糕透了糟糕透了?！备赣H把詩父親把詩扔扔回原處。回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道世難道世 界上界上糟糕的詩還不夠多糟糕的詩還不夠多么？么？” 父親的評價：父親的評價：

5、糟糕透了糟糕透了 巴迪的反應：巴迪的反應：委屈傷心、失望悲傷委屈傷心、失望悲傷 我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？ 我有什么感受？我有什么感受？ 童年時的詩童年時的詩 母親母親精彩極了精彩極了 父親父親 糟糕透了糟糕透了 得意洋洋得意洋洋 痛哭起來痛哭起來 默讀默讀 課文課文1 11414自然段；自然段； 想一想：我當時是怎樣看待父親和母親想一想：我當時是怎樣看待父親和母親 的評價的？其實我更看重誰的評價？的評價的？其實我更看重誰的評價？ 布置作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文； 2、結(jié)合自己的生活實際，想想你是否與小巴 迪有過相似的經(jīng)歷。 “精彩極了精彩極了”和和“糟

6、糕極糟糕極 了了” 鼓勵鼓勵 贊揚贊揚 嚴格嚴格 批評批評 愛愛 成才成才 幾年后，幾年后，“我我”再看自己的第一首再看自己的第一首 詩時，有什么感受？詩時，有什么感受？ 幾年后，當我再拿起那首詩，幾年后，當我再拿起那首詩， 不得不承認父親是對的。那的確不得不承認父親是對的。那的確 是一首相當糟糕的詩。是一首相當糟糕的詩。 我越來越體會到我當初是多么我越來越體會到我當初是多么幸運幸運。我我 有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，巴迪， 這是你寫的嗎？精彩極了。這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴厲我還有個嚴厲 的父親，他總是皺著眉頭，說：的父親，他總是皺著眉頭，說

7、：“這個糟糕這個糟糕 透了。透了。”一個作家，應該說生活中的每一個一個作家，應該說生活中的每一個 人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量 是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全 面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要 警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你： “小心，注意，總結(jié)，提高。小心，注意，總結(jié)，提高。” ” 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲 音一直交織在我的耳際：音一直交織在我的耳際：“精彩極了精彩極了

8、”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩極了精彩極了”，“糟糕透糟糕透 了了”它們像它們像兩股風兩股風不斷地向我吹來。我不斷地向我吹來。我 謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一 股風刮倒。我從心底里知道，股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了精彩極了” 也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，這兩個極端的斷也好，這兩個極端的斷 言有一個共同的出發(fā)點言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。在愛在愛 的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ５墓奈柘?，我努力地向前駛?cè)ァ?感情朗讀、用心感悟感情朗讀、用心感悟 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好， “糟糕透

9、了糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言也好，這兩個極端的斷言 有一個共同的出發(fā)點有一個共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。 討論：討論：如果巴迪的成長過程中只有這如果巴迪的成長過程中只有這 中間的一種愛，那么他會變得怎么樣中間的一種愛，那么他會變得怎么樣? ? 一個人的童年對他將來人生道路的成功起 很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明 了這一點。齊讀： 敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；敵視伴隨著孩子，他學會爭斗； 嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆； 鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增； 贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方； 認可伴隨著孩子，他愛心常存；認可伴隨著孩子，他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方；分享伴隨著孩子，他慷慨大方； 誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正 義。義。 什么什么伴隨著您的孩子？！伴隨著您的孩子？！ 作業(yè)作業(yè) 小練筆：小練筆：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以 “，我懂了為題，寫一篇200字左右 的短文，橫線上