高考作文分?jǐn)?shù)提高

1、高考作文分?jǐn)?shù)提高 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入高三之前，確定要調(diào)整自己的狀態(tài)，為總復(fù)習(xí)提前打好基礎(chǔ)。那么如何才能做到這一點(diǎn)呢?又該如何預(yù)備呢?下面是我收集的關(guān)于高考作文分?jǐn)?shù)提高，歡迎閱讀。 1.審題角度精確一點(diǎn) 牢記一個(gè)基本原則：絕不信任第一感覺(jué)。審題精確與否，直接關(guān)系到文章的成敗?？忌匦枨宄嚎紙?chǎng)作文不是“我要寫(xiě)”，而是“要我寫(xiě)”，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，依據(jù)限制條件進(jìn)行寫(xiě)作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。 所謂“審清題意”，就是對(duì)試題呈現(xiàn)的各個(gè)組成部分作精確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫(xiě)作。假如哪一項(xiàng)理解錯(cuò)了或過(guò)了，都會(huì)造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。因此需

2、要認(rèn)真閱讀，深化思考。 需提示兩點(diǎn)： 一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地端詳材料，在沒(méi)有完全讀懂的狀況下，匆忙寫(xiě)作，結(jié)果造成跑題。 二是抓住一點(diǎn)，不及其余。就是在審題時(shí)，不能從整體上把握寫(xiě)作方向，看到其中一點(diǎn)就下筆寫(xiě)作，結(jié)果造成命題失誤。 2.立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn) “意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個(gè)“意”立得如何，打算看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫(xiě)考場(chǎng)作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫(xiě)什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會(huì)寫(xiě)什么，預(yù)備寫(xiě)些什么，從而描寫(xiě)一個(gè)什么道理或使人受到什么訓(xùn)練、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫(xiě)他人之所未寫(xiě)，能使人耳目一新。也就是說(shuō)立意要高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)。 立意的幾

3、個(gè)盲點(diǎn)： 一是始終書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有意旨。只求把心中的想法寫(xiě)出來(lái)，卻不知道寫(xiě)文章的目的。盲目寫(xiě)作，信馬由韁，全篇沒(méi)有一個(gè)主題來(lái)統(tǒng)帥。 二是牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱。不管寫(xiě)什么文章，到最終都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言。 三是顛三倒四，忽東忽西。有的同學(xué)一篇文章中有多個(gè)中心，說(shuō)理不統(tǒng)一。 3.選擇材料細(xì)心一點(diǎn) “巧婦難為，無(wú)米之炊”。寫(xiě)作沒(méi)有材料不成，但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要細(xì)心一點(diǎn)。 首先是真實(shí)性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的人或事必需是真實(shí)的，即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實(shí)的基礎(chǔ); 其次是精確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造; 三是典型性。即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，是有普遍意義，能提示及

4、物的本質(zhì)規(guī)律，給人以訓(xùn)練、啟示或使人得到美的體驗(yàn); 四是新穎性。就是使用的材料是新穎的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺(jué)。 考生要想在考場(chǎng)上做到文思泉涌，平?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面積累材料。 一是從課本中查找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得; 二是從生活中采集材料，有生活就有分?jǐn)?shù); 三是從練習(xí)中積累材料。把新穎的材料遷移到作文中; 四是從報(bào)刊中查找材料。培育同學(xué)現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時(shí)共進(jìn)。 4.構(gòu)思行文新巧一點(diǎn) 高考作文的“構(gòu)思新巧”，是指作文在思維上想像驚異又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過(guò)頭、反彈琵琶而能自圓其說(shuō); 在結(jié)構(gòu)技巧上，留意運(yùn)用曲折之法，如巧設(shè)懸念、抑揚(yáng)頓挫、鋪墊

5、襯托、巧合意外等方法; 在文章體式上，避開(kāi)熱濫，獨(dú)辟蹊徑，如接受一些詩(shī)歌、戲劇、寫(xiě)信等邊緣文體。 5.論據(jù)引述活潑一點(diǎn) 在談?wù)撐牡膶?xiě)作中，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)果真能點(diǎn)亮一個(gè)論據(jù)的精髓，甚至打算一篇文章的高下。 寫(xiě)作時(shí)，可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌; 可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的慷慨激揚(yáng)或溫存婉約，又能奇異地把引用的名言作為論據(jù); 可以環(huán)境渲染。即通過(guò)對(duì)環(huán)境氛圍的渲染來(lái)突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì); 也可以情景再現(xiàn)。即全面細(xì)致地再現(xiàn)大事發(fā)生進(jìn)展時(shí)的情景，以達(dá)到感人目的。 6.論據(jù)分析有力一點(diǎn) 寫(xiě)談?wù)撐?，就是要擺事實(shí)，講道理。但很多同學(xué)，只會(huì)擺事實(shí)，即寫(xiě)成“觀點(diǎn)+例子”的模樣，不會(huì)講道理，即不能?chē)@一個(gè)證點(diǎn)條分縷析地說(shuō)理，深化透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù)，考生必需在論據(jù)的引述上精到一點(diǎn)，分析論據(jù)上有力一點(diǎn)。 如何使論據(jù)的分析深刻有力呢? 可以因果分析，就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的緣由和可能帶來(lái)的結(jié)果。透過(guò)現(xiàn)象，挖掘隱蔽背后的本質(zhì)。 可以假設(shè)分析，先假設(shè)一種狀況，然后據(jù)此推出結(jié)果，從而闡明觀點(diǎn)，使中心論點(diǎn)得到充分闡述。 可以辨證分析，就是先確定問(wèn)題，然后用“但是”一轉(zhuǎn)，論述與之對(duì)應(yīng)的另一重要方面，使論據(jù)分析得更加