作文解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 作文解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論作文解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論 第1頁/共40頁 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明 日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去 秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。 百年明日能幾何，請君聽我明日歌。 今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不 為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日 不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日 始。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 不飽食以終日，不棄功于寸陰。 少壯不努力，老大徒傷悲。 第2頁/共40頁 花兒還有重開日，人生沒有再少年。 一日無二晨，時(shí)間不重臨。 驚風(fēng)飄白日，光

2、景西馳流。 志士惜日短，愁人知夜長。 人壽幾何?逝如朝霜。時(shí)無重至，華 不再陽。 盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉 勵(lì)，歲月不待人。 勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲 微，既紹難再白。 莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。 第3頁/共40頁 由一個(gè)中心話題引發(fā)出多種不同的思考點(diǎn) 。 一是思考的輻射面要寬， 二是思考要有深度。 橫向展開議論 第4頁/共40頁 第5頁/共40頁 把握并列式結(jié)構(gòu)形式 第6頁/共40頁 引論（提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)） 分論點(diǎn)1：論據(jù)分析論證 本論 分論點(diǎn)2：論據(jù)分析論證 分論點(diǎn)3: 論據(jù)分析論證 結(jié)論（照應(yīng)全文） 并列 第7頁/共40頁 “是什么” “為什么” “怎么辦”

3、“會(huì)怎樣” “關(guān)涉誰” 橫向展開議論 第8頁/共40頁 示例： 第9頁/共40頁 n紀(jì)念紀(jì)念岳飛岳飛（讓我懂得了何謂（讓我懂得了何謂 “精忠報(bào)國精忠報(bào)國”的鐵骨錚錚和拳的鐵骨錚錚和拳 拳愛國之心）。拳愛國之心）。 示例： 第10頁/共40頁 示例： 第11頁/共40頁 第12頁/共40頁 示例： 第13頁/共40頁 。 示例 ： 第14頁/共40頁 第15頁/共40頁 第16頁/共40頁 第17頁/共40頁 請以“談意氣”為題，從“為什么”的 角度提煉分論點(diǎn)。 用因果分析法 n人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。 n人有意氣，才能有千古留名，流芳百 世，才能在國家危難之時(shí)挺身而出。 n人有意氣，才能摧

4、不垮，壓不倒，追求 不泯，意志不衰。 第18頁/共40頁 n人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。 n人有意氣，才能有千古留名，流芳百世， 才能在國家危難之時(shí)挺身而出。 n人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不 泯，意志不衰。 第19頁/共40頁 第20頁/共40頁 “這山望著那山高”是指某些人永遠(yuǎn)不知 足，得到了還指望另外更好的，永遠(yuǎn)沒有滿 足的一天。請以“這山望著那山高”新解 為題寫一篇議論文。 顯然，此文的中心論點(diǎn)是提倡“這山望 著那山高”的精神，那么，這是一種什么精 神呢？請依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點(diǎn)。 用概念分析法 第21頁/共40頁 “這山望著那山高”新解一文所使用的提煉分論 點(diǎn)的方法叫“概

5、念分析法”。這里的“概念”指的是文章 中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵語句，對這些語句加以分析，明確其內(nèi) 涵和外延，有助于我們對中心論點(diǎn)進(jìn)行分解。從“是什么 ”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)（并列） 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。 第22頁/共40頁 做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工 于算計(jì)，互不相讓，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊 張，就會(huì)裂變。留一道縫隙，給自己，給他人 ，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。以“留 一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫一 篇議論文。 材料告訴我們

6、，在生活中應(yīng)該留一道縫隙 ，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請同學(xué)們依此 思路用橫向結(jié)構(gòu)寫出作文的提綱。 用條件分析法 第23頁/共40頁 總給生活留一道縫隙 。 分（并列） 給自己留一道縫隙，輕松快樂的生活。 給理想留一道縫隙，坦然面對失去。 給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂。 給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。 總給生活留一道縫隙 。 我們在這里所使用的提煉分論點(diǎn)的方法叫“條件分 析法”。這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足 結(jié)果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來 設(shè)立分論點(diǎn)。 第24頁/共40頁 結(jié)構(gòu)示例： 中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。 分論點(diǎn)： 理想

7、是奮斗的起點(diǎn) 理想是奮斗的目標(biāo) 理想是奮斗的動(dòng)力 方法一：概念分析法。 第25頁/共40頁 方法二：因果分析法 因果分析法：“因”是分論點(diǎn)，“果”是指中心論 點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)后，再從”為什么“的角度 來分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。 第26頁/共40頁 明確：分論點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（對己 ） 學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（對人 ） 學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。（雙方） 第27頁/共40頁 第28頁/共40頁 珍 惜 時(shí) 間 魯迅曾說過 “浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi) 自己的時(shí)間等于慢性自殺”，又曾說過 “時(shí)間就像

8、海綿 里的水，只要肯擠，總是有的”。這些至理名言，都是告 訴我們要珍惜時(shí)間，只有這樣我們的生命才是充實(shí)的。 珍惜時(shí)間，可以讓我們在有限的生命里獲得永恒的 快樂。感動(dòng)中國的黃舸，一個(gè)陽光少年，面對時(shí)間一分分 的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并沒有 讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒的時(shí)間都牢牢抓 住，用自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來， 變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌。黃舸讓時(shí)間隨著他的輪椅流淌， 讓快樂永遠(yuǎn)伴在他和他人的左右。試問，一個(gè)不珍惜時(shí)間 的人，他會(huì)在這么短的時(shí)間里體味到什么？我想，不過是 和豬八戒吃人參果一樣，一口吞下，不知道是什么滋味， 那么哪還有快樂可言？ 第29頁

9、/共40頁 珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命在空中畫出一道 優(yōu)美的弧線。邰麗華，一位容貌出眾的女子，不 幸的是，她卻是一個(gè)聾啞人。但她并沒有因?yàn)檫@ 樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間 ，相反，她卻是爭分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子 腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。要不然她怎會(huì)有 如此出眾的成就？要不然“千手觀音”怎會(huì)打感 千千萬萬人的心？邰麗華將時(shí)間變成了臺(tái)階，讓 她一步一步往上走，走到頂峰。試問，一個(gè)不珍 惜時(shí)間的人，他會(huì)讓時(shí)間把他的生命構(gòu)繪成一條 完美的弧線嗎？我想，只不過是一條平平的直線 ，沒有起伏。 第30頁/共40頁 珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命變得更加輝煌 。劉翔，亞洲飛人，他用12.88

10、秒的時(shí)間打破了世 界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國驕傲，如果不 是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭，現(xiàn)在何 以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡 呼，為他鼓掌？劉翔將時(shí)間變成他手中的王牌， 在最短的時(shí)間里發(fā)出王牌，贏得勝利。試問，一 個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他懂得出示這張王牌嗎？只 可能隨意發(fā)牌，被別人的王牌重重的壓在下面。 時(shí)間，就是生命，珍惜時(shí)間吧，讓我們的生 命唱起來，讓我們的生命舞起來，讓我們的生命 亮起來！ 第31頁/共40頁 本文采用橫向結(jié)構(gòu)：引論、結(jié)論均點(diǎn)題， 相互呼應(yīng)；本論部分三個(gè)并列的分論點(diǎn)是使 用“因果分析法”從“為什么”的角度提煉 的。作者從近三年CCTV“感動(dòng)中國”中各選

11、 一位人物作論據(jù)，有說服力，有時(shí)代氣息。 而且文中有反問句、有感嘆句，句式靈活。 只是文章標(biāo)題偏于直白，若能在這方面有所 創(chuàng)新則更好。 第32頁/共40頁 時(shí)間的厚度 我們不能增加時(shí)間的長度，但能增加時(shí) 間的厚度。題記 大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝 走大漠，這些雄渾開闊的場景讓人陶醉；帝 王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇， 這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊 ，昔人已去，他們都已被時(shí)間滌蕩得無影無 蹤。面對這，我們不要感喟人生易逝，歲月 難留，我們要能把握時(shí)間，增加時(shí)間的厚度 ，讓自己的人生厚重有分量。 第33頁/共40頁 要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要 打造精彩的人生

12、。民族英雄岳飛被害風(fēng)波亭，年 僅39歲，正當(dāng)壯年，上天留給他的時(shí)間實(shí)在太少 。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上 “精忠報(bào)國”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著 “莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗 黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難” ！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風(fēng)吹落，短短的 生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無為空活百年的 人，其時(shí)間豈只厚百倍！ 第34頁/共40頁 要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑 戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府 抄寫文書，維持生計(jì)。面對歲月的流逝，他開始 思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使 沒有大志也不該整天只抄抄寫寫。于是他將筆

13、重 重一擲，說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)像張騫那樣到塞外去 立功，怎么能老死在書房里呢。”便演繹出了出 使西域的傳奇人生。而他所做的，就是時(shí)時(shí)刻刻 把握著時(shí)間，憧憬著未來。試想，倘使沒有那千 鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱 使長命百歲，也只會(huì)一輩子哀嘆人生無味的。 第35頁/共40頁 要增加時(shí)間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷， 向認(rèn)定的目的地前進(jìn)?！坝兄菊撸戮钩?，破 釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)， 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@是蒲松齡對 生命的理解，對人生價(jià)值的理解。蒲松齡的一 生，確實(shí)很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終 在貧困線上掙扎，面對一次次打擊，蒲松齡從 沒放棄書寫聊齋志異。好友勸他不要寫小 說，全心全意考功名，但他相信自己的選擇， 要證實(shí)自己的價(jià)值。于是，我國文言短篇小說 的顛峰之作問世了。于是，一個(gè)失意文人終于 懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價(jià)值。 第36頁/共40頁 上天賜給我們的時(shí)間是多少？不知道，也 不需要知