三年級美術(shù)下冊教案

1、永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計編寫時間：年月日總第 7課時多彩的夢主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。引導學生體驗嘗試 用刮法所產(chǎn)生的效果。教 學 目 標知識 目標指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。能力 目標引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。情感 目標培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。教學重點有美做夢的科學常識、繪畫工具教學難點引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學二、導入出示課件：盧梭的夢，旖旋的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥 的森林中，隱藏著

2、各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在t。師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢？孩子們肯 定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒啟直接點出“夢”這個主題， 而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題 作準備。）生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小 朋友”師：好美的回向呀！可是現(xiàn)實生活中，它們有口能這樣快樂和 睦地相處在一起嗎？生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物,師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？生：因為他畫的是他的夢！三、講授新課：永昌九年制學校(三)年級(美術(shù))學科教學案例與設(shè)計1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、 螞蟻城

3、堡,，師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同 學們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人 們說，夢是甜蜜的。（點題）。2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味 一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進入狀態(tài)，并更廣打開思路。）3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿 滿的了。同學們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢， 大家/、要著急回，老師現(xiàn)在也有一個夢和同學們分學。大家愿意 來和老師一起感受一下我的夢嗎？師：現(xiàn)在，大家肩把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的 夢了嗎？四、教師巡回指導。定稿意見：

4、指導學生學習在蠟紙 層上刮出肌理效果， 表現(xiàn)夢境。引導學生 體驗嘗試用刮法所產(chǎn) 生的效果培養(yǎng)學生的 記憶、創(chuàng)新的能力。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第 8課時多彩的夢主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。培養(yǎng)學生的記憶、 創(chuàng)新的能力。引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教 學 目 標知識 目標指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。能力 目標引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果情感 目標培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。教學重點引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果教學難點有美做夢的科學常識、繪畫工具。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教

5、具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、享受色彩美：1 .涂色練習：在圖畫紙上任意擊-種或幾種顏色來涂一涂， 看 誰涂的既美觀又均勻。2 .講評幾張作品，評出“慧眼星”。二、感受夢境美：1 .你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！(1)學生述說。(2)教師選用各種顏色的油圓棒涂在圖回紙上。2.甜蜜的夢有著豐富的色彩,我們每個人都有做夢的時候，下 面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星” 。(1)人們?yōu)槭裁醋鰤簦?2)播放錄象補充人做夢的常識。3 .這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩 夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)4 .那么

6、美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀?學生 討論并匯報) 三、挽救甜蜜的夢： 我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高 興，下而就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的 夢吧！ 1 .魔筆的使用：（1）以線條為主，適當刮塊面。（2）刮畫輕重適當。2 .恢 復(fù)甜蜜的夢的過程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深間。（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。3 .欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟回和平時的繪圓有什么/、同？4.我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手 動，快行動起來吧?。▽W生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導）四、體驗成功的喜悅：我們甜蜜

7、的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今 天的“創(chuàng)意星”。五、課后延伸：今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同 學能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。定稿意見：指導學生學習在蠟紙 層上刮出肌理效果， 表現(xiàn)夢境。培養(yǎng)學生 的記憶、創(chuàng)新的能力。有關(guān)做夢的科學常 識、繪畫工具引導學 生體驗嘗試用刮法所 產(chǎn)生的效果。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第 9課時變幻無窮的形象主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型 藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教 學 目 標知識 目標將身邊的物

8、品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的/、同的藝術(shù)作品。能力 目標根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。情感 目標培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學重點根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學難點將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學：二、導入：1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品， 引導學生學會欣賞造型藝術(shù)。2、討論：(1)說說他們給你什么印象？(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？3、揭示課題：變化無窮的形象三、講授新課：1、觀察與

9、嘗試(1)觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加 以變化而來的。(2)嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單 的造型。3、實踐與操作(1)通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計哪些要點？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，取天0四、學生制作，教師巡回指導1、提出作業(yè)要求：回向構(gòu)圖飽滿，想象豐富。2、學生創(chuàng)作練習，教師巡回指導。定稿意見：通過欣賞各種形象加 以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型 的作品，引導學生對 組合造型藝術(shù)有一些 基本的了解。培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美， 欣賞美的能力。將身 邊的物品進行想象、

10、 變化，并嘗試將制作 完成的/、同的藝術(shù)作 品。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第10課時變幻無窮的形象主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型 藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教 學 目 標知識 目標將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的/、同的藝術(shù)作品。能力 目標根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。情感 目標培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學重點根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學難點將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。教學方

11、法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、以及繪圓材料等。教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣 賞造型藝術(shù)。討論：l說說他們給你什么印象？2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的 ？二、觀察與嘗試l觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以 變化而來的。2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的 造型。三、實踐與操作l通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪 些要點？歸納提示：2 .游戲：比一比，賽f,哪一組變幻出來的造型最多，最 美。3 .師巡回指導，及時表揚

12、好的作品。四、評價與反思l自己評，把你的作品介紹給大家2.互相評，誰的作品最有趣。4 .你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建 議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的 效果。定稿意見：通過欣賞各種形象加 以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型 的作品，引導學生對 組合造型藝術(shù)有一些 基本的了解。培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美， 欣賞美的能力。將身 邊的物品進行想象、 變化，并嘗試將制作 完成的/、同的藝術(shù)作 品。根據(jù)身邊的物品， 進行想象和變化，創(chuàng) 作藝術(shù)作品。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第11課時未來的建筑主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖通過學生之間的交

13、流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象對科幻片 的欣賞，開拓學生思路。教 學 目 標知識 目標通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象能力 目標引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。情感 目標對科幻片的欣賞，開拓學生思路。教學重點引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學難點對科幻片的欣賞，開拓學生思路。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學：二、導入：你見過哪些很后意思或很獨特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？ 學生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流感受/、同建筑的造

14、型特點。今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較 一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖片學生比較欣賞。通過學生比較，引 導學生了解建筑所特肩的一些知識.從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停 發(fā)展變化的。那么如果再過100年到了 22世紀想象一下我們居住的 空間會變成什么樣子呢？二十二世紀人們在各星球之間，自由地來 往，設(shè)計出了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作。二十 二世紀建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來學習16課二十二世 紀的建筑。三、講授新課1、師：今天，老師準備了幾幅畫，觀察后，再討論一下，你有 什么發(fā)現(xiàn)？2、學生回答后，教師總結(jié)房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變力化。如：會長上演戲翔翅膀的房屋、

15、 形狀象樹的房屋。功能無所不能，可以在/、同的時間、地點，變成各種廳特的 房屋。色彩五顏六色、五彩繽紛。現(xiàn)代建筑與二十二世紀建筑所處的環(huán)境/、同，如：二十二 世紀中人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做 各種運動。3、作業(yè)要求及繪畫步驟：構(gòu)思用各種形狀來畫二十二 世紀的建筑環(huán)境的描繪著色四、學生練習、教師巡視輔導。五、小結(jié)：建筑是人類重要的物質(zhì)文化形式之一，建筑是時 代的一面鏡子，它以獨特的藝術(shù)諦言熔鑄、反映出一個時代、一 個民族的審美追求，建筑藝術(shù)在其發(fā)展過程中，不斷顯示出人類 所創(chuàng)造的物質(zhì)精神文明，被譽為“凝固的音樂”、“立體的畫”、“無 形的詩”和“石頭寫成的史書”。定稿意見

16、：通過學生之間的交 流，啟發(fā)學生對二十 二世紀的建筑展開想 象對科幻片的欣賞， 開拓學生思路。引導 學生用、繪畫、手工 等方法，創(chuàng)作出富個 性特點和形式新穎的 建筑。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第12課時未來的建筑主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象對科幻片 的欣賞，開拓學生思路。教 學 目 標知識 目標通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象能力 目標對科幻片的欣賞，開拓學生思路。情感 目標引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重點通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑

17、展開想象教學難點對科幻片的欣賞，開拓學生思路。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一.作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。（課件演示）同樣觀察它們的外形、 顏色、建筑的地點。（2）欣賞設(shè)計師設(shè)計的建筑。認真觀察它們的外形、顏色、建 筑的地點。 師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從 建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一談。（板書：建筑形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）（3）欣賞學生作品 教師講解： 藍的大海里，魚兒是我們 的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。 陸地上引崎的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉， 為農(nóng)民伯伯澆

18、水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些 自然災(zāi)害，為人類造福。瑟空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的， 大家可以和平相處。3 .教師小結(jié)：這就是二十二世紀，建筑的外型千變力化，色彩 五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外 星球等等，他們的外型奇特肩趣，可以是你想到的各種形狀。4 .教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來 設(shè)一座建筑。（教師設(shè)計，且講解。）5 .布置作業(yè) 教師：你們欣賞完r這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計了，那就請同學們 先來看作業(yè)要求：1 .構(gòu)思。（強調(diào)構(gòu)圖）

19、。2 .用各種形狀來畫二十二世紀的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不 同建筑地點。3 .展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。二、學生練習、教師巡視輔導，隨時指出構(gòu)圖及畫法設(shè)計上 的缺陷。三、作品展評。1 .學生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比 非常的強烈和諧。2 .學生互評，教師點評。四、小結(jié)；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙 遠的二十二世紀設(shè)計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學 習科學文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻自己 的力*!定稿意見：通過學生之間的交 流，啟發(fā)學生對二十 二世紀的建筑展開想 象對科幻片的欣賞， 開拓學生思路。引

20、導 學生用、繪畫、手工 等方法，創(chuàng)作出富個 性特點和形式新穎的 建筑。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第13課時難忘的朋友主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖引導學生在小組學習探究中相互交流通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物 的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。教 學 目 標知識 目標引導學生在小組學習探究中相互交流。能力 目標通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能 力。情感 目標培養(yǎng)他們的合作、探究意識。教學重點引導學生在小組學習探究中相互交流。教學難點通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教

21、 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學二、導入：1、（創(chuàng)設(shè)w景）出示范園一一美術(shù)老師自己的畫像師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想 不想把你的同學介紹給老師認識呢？生：想。2、揭示課題：這就是我們今天要學習的一一我的同學二、講授新課：1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。2、師生t來欣賞書上的同學們的同學。3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主 要特征。4、教師小結(jié)：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學 生認識頭像人物寫生

22、的方法：（1）回臉型（2）回發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）回耳朵（8）回服飾三、學生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。定稿意見：引導學生在小組學習 探究中相互父流通過 學習活動，在觀察、 表現(xiàn)人物的過程中， 培養(yǎng)學生的觀察和表 現(xiàn)能力。培養(yǎng)他們的 合作、探究意識。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第14課時難忘的朋友主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖引導學生在小組學習探究中相互交流通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物 的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。教 學 目 標知識 目標引導學生在小組學習探究中相互交流。

23、能力 目標通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能 力。情感 目標培養(yǎng)他們的合作、探究意識。教學重點引導學生在小組學習探究中相互交流。教學難點通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學1 .導入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。2 .探究式學習活動你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請幾位有不同特點的同學到講臺前，全班同學t分析他們的 發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點呢？欣賞教材中的畫家作品。組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業(yè)

24、。3 .學生動手實踐布置作業(yè)。 巡視輔導。4 .小結(jié) 展示學生作業(yè)，進行評價。5 .課后拓展引導學生課后可以進一步寫生。二、學生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。定稿意見：引導學生在小組學習 探究中相互父流通過 學習活動，在觀察、 表現(xiàn)人物的過程中， 培養(yǎng)學生的觀察和表 現(xiàn)能力。培養(yǎng)他們的 合作、探究意識。課 后 反 思教研組長簽批:永昌九年制學校(三)年級(美術(shù))學科教學案例與設(shè)計編寫時間：年月日總第15課時快樂的節(jié)日主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。為學生 自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭

25、飾。教 學 目 標知識 目標讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。能力 目標為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。情感 目標讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。教學重點為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。教學難點讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學二、導入：1、師生對話：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新 帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還 有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？2、學生分小組討論、交流。3、揭

26、示課題：我們的節(jié)日三、講授新課：1、看課本(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？(2)這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？(3)在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置 的？(4)他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？3、你能用畫筆才巴節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？(1)場景中環(huán)境怎樣(2)場景中應(yīng)后的人物形象(3)場景中應(yīng)有的氣氛四、學生制作，教師巡回指導1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。2、學生練習，教師巡回指導。定稿意見：讓學生在體驗的基礎(chǔ) 上，啟發(fā)學生設(shè)計出 富有新意的節(jié)日景 象。

27、讓學生在體驗的 基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè) 計出富有新意的節(jié)日 景象。為學生自己的 節(jié)日，設(shè)計制作新穎 的頭飾。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第16課時快樂的節(jié)日主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計 意圖讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。為學生 自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。教 學 目 標知識 目標讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。能力 目標為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。情感 目標讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。教學重點為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。教學難點讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)

28、日景象。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、導入新課：組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1 .你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？(2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？(4)你們小組能為同學們表演一下嗎？(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛？2.欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計3.制作刮畫1 .在白紙上用各色蠟筆涂滿2 .再用黑色蠟筆覆蠱整個回向三.作業(yè)學生制作，

29、教師指導，提醒注意衛(wèi)生定稿意見：讓學生在體驗的基礎(chǔ) 上，啟發(fā)學生設(shè)計出 富有新意的節(jié)日景 象。為學生自己的節(jié) 日，設(shè)計制作新穎的 頭飾。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第17課時動物的花衣裳主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致 的花紋圖案和豐富的色彩。教 學 目 標知識 目標學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法。能力 目標運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。情感 目標培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學難點能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與

30、教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、故事導入，激發(fā)興趣。1 .師講故事：小刺猬的衣服2 .師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服 弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇＃ò鍟n題：動物的花衣裳）二、啟發(fā)引導，課堂發(fā)展。1 .找一找：誰的花衣裳？引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么 動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去 欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。2 .看一看,：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋?！懊利惖膭游锘y”一一引導學生觀察比較，分析動物豐富 多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評

31、價，指名匯報。）號申奇的動物花紋” 一一了解動物身體的花紋顏色的作用： 保護自己。3 .學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現(xiàn) 動物化衣裳的方法。（解決教學重點、難點）。引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊）師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？引導學生分析創(chuàng)作步驟：選動物一一畫外形一一添花紋一一 涂色彩（引導學生學習從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學習好習 慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。 明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構(gòu)

32、思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。學生自主創(chuàng)作，教師輔導。四、評價與發(fā)展1.與同學交換作品，進行交流與分享。2.情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。定稿意見：學會觀察、比較、欣 賞、想像的學習方法； 運用點、線、色塊繪 出精致的花紋圖案和 豐富的色彩。能運用 點、線、色塊大膽繪 出動物的花紋。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第18課時多彩的窗戶主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖引導學生欣賞世界各地/、同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型 美、色彩美，開闊他們的視野。教 學 目 標知識 目標學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功 和喜悅，提高審美

33、意識。能力 目標學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。情感 目標激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣。教學重點學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學難點培養(yǎng)他們的觀察能力口對多元文化的理解能力。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、引導階段1 .謎語導入，激發(fā)興趣。“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！保ㄖi底：窗戶）2 .窗戶的作用是什么？3 .引出課題。（設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結(jié)合一年級學生活 潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學生學習興趣。）二、發(fā)展階段1.說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾 等）2,用什么基

34、本形可以概括這些窗戶的外形特征？3,欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶，說一說： 你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么？4 .欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術(shù)美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案后什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5 .教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。添畫細節(jié)。用剪刀沿輪廓線剪。將圖案之間的部分剪卜貼在一直卡紙上。剪出一個窗花圖案進行裝飾。6.思考：如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的 窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用 什么裝飾手

35、法讓窗戶變得更美觀？三、創(chuàng)作要求用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。四、作品展示，評價。說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值 得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？定稿意見：學生在創(chuàng)作中感受 美、創(chuàng)造美，體驗親 自動手進行設(shè)計制作 帶來的成功和喜悅， 提高審美意識學生如 何巧用材料制作出奇 特的窗戶造型。激發(fā) 學習美術(shù)的持久興 趣。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第19課時多彩的窗戶主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖引導學生欣賞世界各地/、同風格的建筑的窗戶圖片。感受窗戶的造型 美、色彩美，開闊他們的視野。教 學

36、目 標知識 目標引導學生欣賞世界各地/、同風格的建筑的窗戶圖片。能力 目標學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功 和喜悅，提高審美意識。情感 目標培養(yǎng)他們的觀察能力口對多元文化的理解能力。教學重點學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學難點激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、組織教學二、導入：1、師：同學們，在生活當中你們見過哪些玻璃窗？生：圓形的、方形的。師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不 一樣（引起學生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國的 夏特教 堂彩色玻璃窗和中國廣州的圣心人教堂的

37、彩色玻璃窗 的圖片。2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣?。可汉芷?，顏色很豐富，彩色的。3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進彩色玻璃窗的世界。板題： 彩色玻璃窗三、講授新課：（一）欣賞觀察1、利用多媒體課件引導學生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教師對彩色玻璃窗的肩關(guān)歷史來源等知識進行簡介。2、請同學們說一說這些圖片的特點及給你的感受。（提示:從紋樣、色彩上來考慮）生：外形奇特、有很多個相同形狀的圖 案在里面，色彩豐富。（二）討論交流1、請同學們欣賞同齡小朋友的作品。2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。3、學生討論，匯報。（教師根據(jù)學生的匯報情況同時板書：折疊一一畫形狀一一 剪出一一貼彩紙

38、）（出示兩座漆黑的城堡）師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩 色玻璃窗）師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾 上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個小朋友設(shè)計的玻璃窗造型奇 特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。四、學生制作，教師巡回指導定稿意見：引導學生欣賞世界各 地不同風格的建筑的 窗戶圖片學生在創(chuàng)作 中感受美、創(chuàng)造美， 體驗親自動手進行設(shè) 計制作帶來的成功和 喜悅，提高審美意識。 學生如何巧用材料制 作出奇特的窗戶造 型。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第 20課時彩線貼畫主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計意圖了解線、紙貼畫的基本制作技運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作

39、品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教 學 目 標知識 目標了解線、紙貼畫的基本制作技能。能力 目標運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。情感 目標感受線紙貼畫的獨特魅力。教學重點了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。教學難點了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程（一）引導階段出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通回向，一張是彩線貼 畫，讓學生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強、 色彩鮮明、造型可愛），導入新課一一彩線貼畫。（二）發(fā)展階段1 .組織學生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制 作方

40、法。2 .教師引導學生動手探索。探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成“點”和“面”，同學們能想到幾種方法？（教師結(jié)合教材進行補充。）探索方向b：畫出簡單的圖形讓學生嘗試拼貼，怎樣做才既 美觀又迅速呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫做鋪 墊。）（三）自主表現(xiàn)階段 創(chuàng)設(shè)情境，課件出示/、同風格的家庭居 室圖片，請學生根據(jù)居室不同的位置、不同的風格，設(shè)計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），也可以 是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨 立完成，教師適時進行輔導。（四）欣賞評價階段學生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其 他同學從作品的裝飾性給予

41、建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于 生活，提高學生的審美意識。（五）收拾與整理階段組織學生收拾工具材料，整理桌間及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的 習慣。定稿意見：了解線、紙貼畫的基 本制作技運用線 紙貼畫方法創(chuàng)作出豐 富的作品。感受線紙 貼畫的獨特魅力。課 后 反 思教研組長簽批:編寫時間：年月日總第 21課時立體的回向|主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計 意圖通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美 感。進一步激發(fā)學習美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象 小口表現(xiàn)能力。教 學 目 標知識 目標通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美 感。能力 目標進一步

42、激發(fā)學習美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象 小口表現(xiàn)能力。情感 目標使紙立體造型的創(chuàng)作具有f的特色教學重點使紙立體造型的創(chuàng)作具有f的特色教學難點使紙立體造型的創(chuàng)作具有f的特色教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程1. 用教具導入表揚上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些樹有樹的兀素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹， 是抽象的樹。而我們比較寫實的樹和抽象的樹。（讓學生理解具象怎 么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。2. 課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還啟一 些不容易一下

43、理解的?？磰Z。3. 了解感知（1） 欣賞奪，你是怎么理解的？學生說自己的理解。（2） 請學生演示兩個同學爭奪一個小球的場景。是你的話， 會選哪個回向，表現(xiàn)奪。你會怎么創(chuàng)作？（3） 欣賞雕塑家創(chuàng)作的奪，他是采用了什么來表現(xiàn)的？（4） 學生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計定稿意見：通過學習初步了解立 體造型的基本要素， 立體造型感受立體構(gòu) 成的美感。進一步激 發(fā)學習美術(shù)的興趣， 立體造型提高對立體 造型的感受力、想象 力和表現(xiàn)能力。運用了哪些技法？(5) 教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過 卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。這種將

44、形態(tài)要素按照一定的法 則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立 體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。(6) 欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用 了什么材料？運用了哪些技法？4. 教師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法5. 學生作業(yè)給我們學校做一個立體雕塑，小組合作討論：你們想設(shè)計一個什么內(nèi)容？6. 交流評價表揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作 中碰到的具體問題。課 后 反 思教研組長簽批：永昌九年制學校(三)年級(美術(shù))學科教學案例與設(shè)計編寫時間：年月日總第 #課時立體的回向主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計 意圖通過學習初步了解立體造型的基本要素，

45、立體造型感受立體構(gòu)成的美 感。教 學 目 標知識 目標通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美 感。能力 目標進一步激發(fā)學習美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象 小口表現(xiàn)能力。情感 目標使紙立體造型的創(chuàng)作具有f的特色教學重點使紙立體造型的創(chuàng)作具有f的特色教學難點通過學習初步了解立體造型基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程1 .欣賞感受。教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。2 .自主探究。教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學生分解并再重新 組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。3 .搭積木

46、游戲比賽，激趣感受。分小組進行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高乂穩(wěn)。說一說，怎么堆才堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發(fā)學生學習的興趣，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn) 定的問題，提出造型美的思考。4 .方法探究。怎么樣讓一張平聞的紙艾一變，它有厚度，有立體感？有什么 方法？說一說，做一做。小組嘗試，教師小結(jié)：點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計方法：剪、卷、折、貼、挖、編一一5 .欣賞作品，看看評評6 .學生作業(yè)作業(yè)要求：自由命題，用紙進行造型設(shè)計，小組合作，創(chuàng)作 一個美的立體造型7 .教師循回指導，學生評價作品定槁意見：

47、通過學習初步了解立 體造型的基本要素， 立體造型感受立體構(gòu) 成的美感。進一步激 發(fā)學習美術(shù)的興趣， 立體造型提圖對立體 造型的感受力、想象 力和表現(xiàn)能力。使紙 立體造型的創(chuàng)作具有 一定的特色。課 后 反 思教研組長簽批：永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計編寫時間：年月日總第 23課時我們班級的標志主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計 意圖引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料。體驗標志設(shè)計的美感，在設(shè) 計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。教 學 目 標知識 目標引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料。能力 目標體驗標志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。情感 目標逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班

48、級的標志。教學重點討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標志，反映班級的特色。教學難點討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標志，反映班級的特色。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、導課1 .小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的 指引下一同學習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的 班風。讓我們t來夸夸我們的班級，說說我們班后哪些突出的優(yōu) 點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班 的是什么？”生述，統(tǒng)一一卜意見。二、新授：2 .欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析 它們采用了哪些設(shè)計

49、方法。剛才我們t設(shè)計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其 它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們t去欣賞一下設(shè)計師們 設(shè)計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。3 .分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結(jié)為以下永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計三點。 簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； 易懂，t就明白它是什么意思；美觀，具有藝術(shù)性。3 .欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析 他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。4 .修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設(shè)計方法，再回 過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標志，你們覺得是不是需要改進一 下。怎么改？學生起來發(fā)言（取原有作業(yè)

50、紙放在投影儀上），教師和全班同學可以t提供參考意見，幫助t完善標志。三、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班 級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。卜而請你們根據(jù)新掌握的 知識來修改草圖，把它圓在作業(yè)紙上，并涂上漂鳧的顏色，也可 以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。定槁意見：引導學生富有創(chuàng)意的 運用各種類型的材 料，體驗標志設(shè)計的 美感，在設(shè)計與探索 中，捕捉創(chuàng)作靈感逐 步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思 我們班級的標志。課 后 反 思教研組長簽批：永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計編寫時間：年月日總

51、第 #課時家鄉(xiāng)的橋和塔主備課人xx同學科教師教學 設(shè)計 意圖指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。引導學生體驗橋和塔的造型 美。指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教 學 目 標知識 目標指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。能力 目標引導學生體驗橋和塔的造型美。情感 目標指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學重點引導學生體驗橋和塔的造型美。教學難點指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學方法情境導入法課時數(shù)1教學手段與教具教 學 過 程 設(shè) 計磨課過程一、 組織教學：聽童謠外婆橋搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，

52、 為哪樁，青花綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么，雷 公爺爺、云奶奶又吵又鬧/、開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要 鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，七彩橋上走一遭 走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌， 美不過外婆加的外婆橋。二、導入：1 .師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔后哪些 呢？2 .你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么/、同，（學生各抒自 見，激發(fā)學生學習興趣）。3 .通過學生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學生觀 察，分析求知欲望。永昌九年制學校（三）年級（美術(shù)）學科教學案例與設(shè)計三、講授新課：1 .欣賞教材中的范回，感知范回媒材的運用以及回向的趣 味構(gòu)成。(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點？(3)你們覺得哪幅作品回向組合得好，為什么？2 .把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作回要求。四、學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng) 作方式進行創(chuàng)作。 大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和 塔，并添回周圍景物五、小結(jié)：優(yōu)秀作業(yè)點評，以小組比賽的方式評選出“最受 歡迎的作品”。六、課后拓展1 .運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。