幼兒園大班教師4月總結(jié)

1、幼兒園大班教師4月總結(jié)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于幼兒園大班教師4月總結(jié)的文檔，希望對你能有幫助。1教學(xué)方面：提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn) 備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開展活動，注重幼兒的動手 操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵(lì)他們 說出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡單的小結(jié)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課堂上 一些突出表現(xiàn)(1) 漢字寶寶救護(hù)車消防車冬天小鹿等在學(xué)習(xí)救護(hù)車，消防車后，小朋友更了解救護(hù)車和消防車，而且也對 120119有了認(rèn)識。(2) 拼音uiaoou等認(rèn)讀寫(3) 蒙數(shù)認(rèn)識日歷月歷等(4) 美勞操作海底探險(xiǎn)舞動

2、的海底生物等在海底探險(xiǎn)的作品中，王旭的畫面體現(xiàn)了，海底生物的活靈活現(xiàn)，楊東誠 的畫也挺不錯(cuò)，很豐富。幼兒學(xué)過之后掌握的都還不錯(cuò)，只有兒個(gè)小朋友上課不太注意，所以掌握 的不太好。2構(gòu)建互動橋梁，家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足 輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗標(biāo)。教師的一言一行，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動都都會在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐心你，細(xì)致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內(nèi)許多幼兒都由 長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，對此我們會耐心給他們解讀通知, 使他們了解，對于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)

3、反饋于他們使家長能掌握好孩子的情況。希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些, 和孩子一起進(jìn)步！幼兒園大班教師4月總結(jié)二十月份轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了，本月各項(xiàng)工作都正常開展，以下是本月工作總結(jié):教育教學(xué)方面，每周班上老師都會認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課前準(zhǔn)備好上課用的教 材教具，每一三五給幼兒帶英語書，二四帶語言和拼音書回家復(fù)習(xí)，并要求家長 簽字，起到監(jiān)督的作用。飯后也會帶幼兒復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)個(gè)別不是很會的小朋友，表 揚(yáng)回家看碟讀書的小朋友。鼓勵(lì)幼兒上課積極舉手發(fā)言，參加課堂游戲。保育方面，每天晨檢，保證幼兒有足夠的喝水量，個(gè)別有感冒癥狀的也有 稍微隔離。戶外活動前幫幼兒墊毛巾，活動后及時(shí)擦汗換衣

4、服。在發(fā)現(xiàn)有水痘時(shí) 及時(shí)在班上做好消毒，按時(shí)開消毒燈，監(jiān)督幼兒勤洗手，也不可以到處亂摸，幼 兒之間也會互相監(jiān)督誰沒有洗手。大部分幼兒都養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。安全方面，現(xiàn)在班上的安全工作抓的很緊，在生活中也常常叮囑幼兒， 上廁所前給幼兒提要求，教幼兒把水甩在池子里，保持地面干。戶外活動前給幼 兒提要求，上下樓梯不可以推，不可以擠，也不可以從高處跳下，在樓下不可以 跑太快或太遠(yuǎn)。家長工作，班上的家長各方面工作還是很配合的，每周一三五大部分幼兒 都有穿園服上幼兒園，部分家長在家有幫幼兒輔導(dǎo)，幼兒在家的表現(xiàn)也有及時(shí)了 解，并與家長溝通，如何改掉幼兒在家不好的習(xí)慣。每天也會發(fā)園訊通告訴家長 幼兒回家的作

5、業(yè)，并把表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)，給家長提要求輔導(dǎo)幼兒在家的 作業(yè)。希望與家長配合好，看到孩子健康快樂的成長。幼兒園大班教師4月總結(jié)三大班孩子對周圍事物的探索欲望加強(qiáng)了，也具備一定的探索能力，對事物 的表面現(xiàn)象進(jìn)行較深入的思考、探究。我班幼兒愛問為什么，有一定的解決問題 的能力。午間，我們漫步在小花園里：看，是一條毛毛蟲，是黑色的。老師，葉子 都變黃了!有的樹葉子掉了好多。老師，草地變色了!大自然是一位偉大的魔術(shù)師， 它變化出多彩的秋天。孩子們盡情地發(fā)現(xiàn)、暢談、愉悅。大自然是最豐富的.活動 室，為孩子們的成長搭建了平臺。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多的景象、情景都 深深地吸引著孩子們。于是，我們開展

6、了多彩的秋天主題活動，做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒 的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動過程。在主題活動多彩的秋天中，幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識著初秋的景色。在感知 的過程中，孩子們積極的探索并表現(xiàn)著：語言活動秋天的雨激發(fā)了孩子們找尋秋 天的興趣，在理解詩歌的同時(shí)了解了初秋的美，以及具有代表性的事物雨，從而 產(chǎn)生了熱愛秋天的情感。山于理解的程度不同，所以在美術(shù)活動中孩子們的表達(dá) 也是形式各異的;在接下來的找秋天活動中，孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了更多，從而 加深了他們對秋天的認(rèn)識，音樂活動秋天多么美讓孩子們用另一種形式表達(dá)了對 秋天的認(rèn)識和熱愛。我們經(jīng)常利用本園優(yōu)勢帶孩子們來到大自然，使幼兒開闊眼

7、界，增長知識, 同時(shí)積極的鍛煉幼兒的體格。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中 到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學(xué)習(xí)的素材。在秋高氣爽，果實(shí)累累的季節(jié)里, 我們與幼兒一起進(jìn)入自然天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。收獲真大。在早期閱讀活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對文字的興趣很大，有的家長很注重孩子這 方面能力的培養(yǎng)。我們將在圖書角逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀常見的漢字。個(gè)別教育時(shí)我們針對不同個(gè)性的孩子采取不同的方法加以引導(dǎo)。如：丁海 毅屬于偏執(zhí)型但乂有些懂理的孩子，我們就先講理后提醒的方式加以引導(dǎo)，初見 成效。陳立金屬于家庭溺愛型的，所以我們在引導(dǎo)的同時(shí)積極和家長取得聯(lián)系， 家園共育，督促和引導(dǎo)他逐漸改正。本月因故在教室的時(shí)