2019-2020學(xué)年名師工作室工作總結(jié)

1、“冬去春來， 花謝花開”，時(shí)間過得真快。 我們工作室掛牌儀式大 家那份激動的回憶還那么清晰。彈指一揮間，我們工作室已經(jīng)走過一 年?；厥走@一年，忙碌且充實(shí)著，現(xiàn)就工作室一年的工作情況回顧總 結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)，提高學(xué)員教育理論素養(yǎng) 詞人黃庭堅(jiān)說“三日不讀書， 便覺語言無味，面目可憎”。我們天 天在講臺侃侃而談、滔滔不絕上課，尤其是語文教師，若不常讀書學(xué) 習(xí)，無鮮活的語言輪換，當(dāng)真會是面目可憎了。年輕的學(xué)員這學(xué)年與 我們充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷，一起配閱了微信公眾號陳冬平讀寫工 坊、初中語文、廣東省鄒天順名師工作室 、廣州中考快訊、語 文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、等涉及各類語文教育的書籍，結(jié)合研讀理論引領(lǐng)， 開

2、展讀書交流活動，使學(xué)員們沐浴在國內(nèi)外教育名家和全國知名專家、 學(xué)者、名師的陽光雨露中，從而使他們的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得 以提升。此外，我們工作室還進(jìn)行了對學(xué)員的專題的培訓(xùn)。 專題內(nèi)容是公 開課上，老師要怎樣“聽課”才更有效 、中考作文如何出色出彩 。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們各個(gè)同事收獲很大，懂得許多專業(yè)理論知識，提 高了理論水平。二、重視研究，以課題研究促團(tuán)隊(duì)成長 以行促研，以研促思，以思促成長是我們名師團(tuán)隊(duì)的行動力。 2019 年 12 月，經(jīng)英德市教育局科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織評審， 我們工作室 申報(bào)的課題提高初中生課外閱讀能力的研究成為英德市教育科研 立項(xiàng)課題。為了開展好此項(xiàng)課題研究，主持

3、人謝老師專門召開研討會，盡快 明晰了課題實(shí)施的意義和具體的操作方法。其中包括：課題研究的目 的、意義；課題研究的指導(dǎo)思想；課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，課題研 究的方法；課題研究的過程；課題研究的預(yù)期成果；課題研究人員分 工等方面內(nèi)容。參與課題組同事研討熱烈，出謀獻(xiàn)策，大家對研究的 課題主方向有了比較清晰的認(rèn)識。根據(jù)課題的推進(jìn)、安排，我們進(jìn)入 了初級研究階段，圍繞“初中生的課外閱讀現(xiàn)狀”在工作室成員所在 的各間中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，形成調(diào)查研究的報(bào)告，以便進(jìn)一步開展 工作。隨著課題項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，名師團(tuán)隊(duì)的教師專業(yè)素養(yǎng)得到了提 升。三、重視實(shí)踐，發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用 第一、課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教師的主陣

4、地。工作室的學(xué)員年齡輕，教 齡短，實(shí)踐少。因此，我們工作室聚焦部編版語文新教材，努力打造 高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。本學(xué)年，我們名師團(tuán)隊(duì)多次在英德市英西北片開展公開課、示范課活動，得到 了廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評！2019年11月 22日 類別：示范指導(dǎo)課；授課教師：謝#；地點(diǎn)： #中學(xué)；課題：與朱元思書。參與：本校九年級全體語文教師，名 師工作室全體成員2019年11月 23日 類別：英德市英西北片示范課；授課教師： 巫#；地點(diǎn)： #中學(xué)；課題：與眾不同的他人物外貌描寫指導(dǎo) 。 參與：英西北片各初中的語文教研組長、語文教師，名師工作室全體 成員2020年 3月26日

5、 類別： #中學(xué)年度賽課；授課教師：鄧 #； 地點(diǎn)： #中學(xué)；課題：老王。參與：本校主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處 主任，各科教研組長、評委，名師工作室全體成員2020年 5月24日 類別：英德市英西北片示范課；授課教師： 徐#；地點(diǎn)：#中學(xué)；課題：水滸傳名著閱讀復(fù)習(xí)課；參與：英西 北片各初中的語文教研組長、九年級語文教師，名師工作室全體成員每一次上課，對我們來說，都是一次磨礪，是一次煎熬，但同時(shí) 也是一次自我素質(zhì)的提升。如學(xué)員們所言“累與痛并快樂著” 。第二，除了上述對學(xué)員的聽課評課等專題培訓(xùn)外，我們特別安排 了觀課議課活動。在工作室主持人的帶領(lǐng)下，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，與每 位學(xué)員一起觀看陳大偉教授的

6、有效觀課議課。通過如此活動， 提高 了大家對聽課、議課的認(rèn)識。此后，每一次活動都要求學(xué)員是觀課議 課，并非簡單的評課。 二者的區(qū)別， 我以為觀課議課更具體、 更細(xì)致、 更全面、更客觀，且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見，即如果由我 來上這一課或是某一部分，我會如何處理？這樣，就可使每一位觀課 者參與性更強(qiáng)些，不可能置身事外。從觀課議課活動來看，對我們最 大的啟發(fā)：是要想提高課堂教學(xué)的有效性。首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì) 的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生 思維的有序調(diào)動，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí) 踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學(xué)水平。四、建立

7、博客，發(fā)揮工作室的幅射推廣作用 名師工作室在學(xué)校網(wǎng)站建立了“ #名師工作室”專題網(wǎng)頁。工作 室的博客成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、 教師交流的平臺，通過發(fā)表一些教育博文和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)文章，達(dá)到 與廣大教師互動交流的目的，實(shí)現(xiàn)資源共享。五、初見成效，青年教師整體的素質(zhì)有提升 一年以來，工作室不僅展開了一系列的聽課、評課、交流學(xué)習(xí)活 動，學(xué)員還積極參加課題研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各項(xiàng)活動，使青年教師的 師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到效的提高。本年度的兩個(gè)學(xué)期，巫 #老師和徐 #老師分別承擔(dān)了英德市英西 北片大型公開課活動。巫 #老師的展示課題是與眾不同的他人 物外貌描寫指導(dǎo)，徐#老師展示的課

8、題是 水滸傳 名著閱讀藝術(shù)特 色專題復(fù)習(xí)課，他們都得到與會領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評！一學(xué)年以來， 工作室的各位青年教師無論從教學(xué)水平、 教學(xué)策略， 還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。 楊#老師在 2019 學(xué)年波羅學(xué)校 班主任能力大賽中， 榮獲二等獎；鄧#老師在 2019 學(xué)年度#中學(xué)大型 的賽課活動中榮獲一等獎的好成績； 巫#老師和楊 #老師在 2019 學(xué)年 度工作表現(xiàn)出色，考核評為優(yōu)秀等次；楊 #老師和徐 #老師積極鍛煉 自己，在 2019 學(xué)年學(xué)校的師德師風(fēng)演講比賽中分別榮獲一、二等獎。 工作室主掛人謝 #老師受聘為 2019 學(xué)年英德市第 24屆青年教師初中 語文教學(xué)基本功比賽評委，并在

9、 2020 年職稱晉升為初中語文高級教 師。謝 #老師和鄧 #老師參與的清遠(yuǎn)市級課題農(nóng)村初中“閱讀經(jīng)典 名著，提升語文素養(yǎng)”的策略研究于 2019年 6月 29日順利結(jié)題。六、存在遺憾，實(shí)踐中遇到重重困惑1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒， 加之教學(xué)任務(wù)繁 重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)水平有待提高， 網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、 互動能 力有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。3、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色， 形成工作室的亮點(diǎn)。4、各成員由于來自大灣、 波羅、 青坑等不同的初中學(xué)校， 相對較 分散，平時(shí)大家的工作量多、教學(xué)壓力大，班主任又工作

10、繁忙，工作 室的碰頭活動開展起來難度較大， 集中起來搞一次活動也十分不容易。五、展望未來，必將不忘初心砥礪前行1、繼續(xù)以語文主題學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，探索高效的語文課堂教學(xué)模式， 減少對語文課堂高耗低效的行為。2. 力爭每一位學(xué)員都能各有特色， 各具風(fēng)格?！罢Z文能教給學(xué)生的 只能是自我”，那么保持每個(gè)人的個(gè)性， 發(fā)揮他的特長， 才能使語文園 地百花爭艷。3、以工作室課題 提高初中生課外閱讀能力的研究 為主線， 群 策群力，力爭推出一些課題成果。2019 學(xué)年，在英德教育這片肥沃熱土上， 在各位名師專家精心的 指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在全體工作室成員的共同努力下， 我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭Ｔ诠ぷ魇姨峁┑牧己玫钠脚_上，每個(gè)成員都有 了一定的進(jìn)步。我們希望走出去，能