籃球運(yùn)球中學(xué)體育說(shuō)課稿

1、籃球運(yùn)球中學(xué)體育說(shuō)課稿籃球運(yùn)球中學(xué)體育說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)體育與保健教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)的 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、 積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比 賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn) 是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重 最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理 特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn) 球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力

2、跑, 圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球 場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游 戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特 制定以下三方而的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1） 了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直 線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之 處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全而發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2） 90%以 上的學(xué)生明確木課目標(biāo)。2、技能目標(biāo)：1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原 地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)， 提高手對(duì)球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生的

3、靈敏、速度素質(zhì)，提高 協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高 想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2） 95%以上的學(xué)生對(duì)情 感目標(biāo)的接受。二、說(shuō)教學(xué)程序：在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)岀發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生 的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身一-育心強(qiáng)體、磁智促技一- 穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的 優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的 注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能

4、使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有 機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)， 給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 這部分用時(shí)為9分鐘。2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高 原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方 的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做 鋪墊。在學(xué)生情緒己活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)， 我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈 角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn) 行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排

5、學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺 入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù) 動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高， 充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上 進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方而克服重復(fù)練 習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的 為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng) 造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué) 生練習(xí)的積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí) 的問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方而以激發(fā)

6、學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，另一方 而給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中 充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教 學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá) 到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)木課的練習(xí)效果進(jìn) 行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提岀今后注意事項(xiàng)，從而結(jié) 束木課教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)特色：1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮 學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā) 揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中 愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué) 特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí) 用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用