西師大版《蹺蹺板》教案_6

1、 西師大版蹺蹺板教案 蹺蹺板參考教案教學(xué)目標(biāo)1.通過說一說掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。2.使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。3.提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。教學(xué)重點通過學(xué)生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。教學(xué)難點1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。2.運用多種方法比較物體的輕重。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 天平 蘋果和梨教學(xué)過程一、活動一：人體蹺蹺板游戲感受輕重（一）游戲教師介紹游戲：游戲叫人體蹺蹺板。（二）教師讓一個學(xué)生到前面來。老師示范讓同學(xué)雙手側(cè)平舉，教師選取兩個同學(xué)的書包放在同學(xué)的手上，讓

2、其他學(xué)生看到掂的過程。（三）小結(jié)這是不是很像我們玩蹺蹺板，強調(diào)重的壓下去，輕的翹起來。引出課題。板書蹺蹺板看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的。（四）小動物們也很愛玩蹺蹺板，演示例題一來初步認(rèn)識比較輕重。并強調(diào)用誰比誰輕，誰比誰重來回答。同時提到誰最輕誰追重。鍛煉同學(xué)的說話完整性和邏輯性。（五）老師提出問題要判斷輕重還有什么方法呢？從而引出掂一掂。二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重（一）請同學(xué)把數(shù)學(xué)書和練習(xí)本放在手上，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給同學(xué)聽，再把數(shù)學(xué)書和文具盒進行比較。（二）同學(xué)匯報教師：哪個同學(xué)已經(jīng)掂完了

3、，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？三、活動三：掂不同的，感受輕重教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn).老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？（一）實驗一教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西展示給大家。1.拿出蘋果和梨先看再掂一掂2.要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽。2.你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）3.到底誰輕誰重，趕快試一試?。▽W(xué)生動手掂。）4.說說你的感受？這可怎么辦呢？教師介紹生活中的測量物體重量的工具咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法，

4、我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測量出物體重量的工具，而且我們的生活中經(jīng)常會用到。你們見過嗎？老師和同學(xué)一同來稱量蘋果和梨到底誰輕誰重？（二）實驗二教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢。1.老師這里還有一個紅色的皮球和一個砝碼，還是不能動手，你再猜猜看。這兩個中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽。2.教師請同學(xué)說自己的猜想。3.到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道.動手試試吧！4.教師提問：這兩個東西誰大？誰重呢？5.這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？6.小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕。（三）完成課后練習(xí)。1.出示圖片：練一練12.出示圖片：練一練23.出示圖片：練一練3在做基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)。（三）不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都