幼兒園小班綜合：玩具的家

1、幼兒園小班綜合：玩具的家（教學(xué)方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE幼兒園小班綜合教案幼兒園小班綜合：玩具的家（教學(xué)方案）教材簡介:依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格，運用系 統(tǒng)的觀點與方法

2、，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要索，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案的系統(tǒng) 的計劃過程，本教學(xué)設(shè)計資料適用丁幼兒園幼兒園小班科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué) 生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材 使用。教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道把玩具送回家，就能將玩具整理的一干二 凈。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。教學(xué)過程：1、第一遍故事。2、讓幼兒回答故事說了什么？出現(xiàn)了誰？3、發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？第二遍故事，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對不對，幫助幼兒理教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班綜合教案

3、 解故事內(nèi)容。4、組織幼兒討論：如果你是故事的主人公，你會怎樣做？5、我們幼兒園里也有很多玩具，不知道你們有沒有好好地愛護 它們呢？6、我們一起來比賽，看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強！請小朋友自由分成4組，老師再進行調(diào)整。請4組小朋友去四 個不同的區(qū)角，看看玩具有沒有在自己的家屮，如果不在，請送玩 具回家。反思：一、老師拋岀的問題一定是要由淺入深的，此外，沒有問題老 師一定要在最后小結(jié)一下，這樣才能加深幼兒的印象。本次活動， 我拋出問題Z后，沒有很好地將問題進行小結(jié)。同時，我拋出問題 之后，沒有牢牢抓住問題的核心，這樣幼兒在回答的時候更不清楚 老師問題的核心了。所以，當(dāng)小朋友的答案與老師問題的核心不匹 配的時候，我應(yīng)該進行一個追問，而不是一語帶過。二、第一遍故事與第二遍故事的岀現(xiàn)雷同。其實，第一遍故事 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班綜合教案 的時候，圖片可以不出示，這樣在講述第二遍故事的時候，出示圖 片才能吸引幼兒的注意力。此外，第二遍故事之后，我應(yīng)該針對問 題進行深入挖掘，而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前，我可以將問 題先拋給小朋友，讓小朋友帶著問題去聽故事。這樣，語言能力強 的小朋友可能還會復(fù)述故事中的一句話、一個新詞匯。三、請小朋友收拾玩具之前，一定要讓他們有任務(wù)感，而不是 很茫然地，不知道老師的要求。同時，我可以嘗試著讓小朋