2021年名師談詞匯在英語學習中的重要性

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年名師談詞匯在英語學習中的重要性 詞匯是英語學習的根底，在肯定程度上打算著同學英語程度的凹凸，打算著同學的高考成果。在教學過程中，老師必需正確指導和組織同學搞好英語詞匯的學習，這是進步英語程度的必要前提。如何指導同學對詞匯的有效學習這一問題始終困圍著我們英語教師。緣由是詞匯教學是一項煩瑣的工作，不好操作，費時費勁，弄不好事倍功半。下面就談談我在指導同學進展詞匯學習中的一些做法 名師談詞匯在英語學習中的重要性 本文簡潔表達了詞匯學的重點內容及其在外語教學中的幫助作用，為進一步討論它們與外語教學之間的關系奠定了根底，但仍有很大討論空間，盼望可以為廣

2、闊學者進一步的討論及教學工作供應有用的資料。 一、英語詞匯在英語學習中的重要性簡述 詞匯學是語言學習中重要的一門，英語詞匯學一般是英語專業(yè)高班級同學的課程，需要有肯定的詞匯量和英語的相關學問，才能有效的學習英語詞匯學。而通過學習英語詞匯學，又可以使英語的學習更加有效，二者的學習相輔相成。 英語詞匯學的主要內容有單詞的構造、構詞法、單詞的意義及詞義關系、英語詞匯的構成、詞義的歷史演化、成語及詞典學問。通過這些方面的學習，學習者可以比擬系統(tǒng)的把握英語詞匯的學問，比擬深化的理解英語詞匯的進展現(xiàn)狀和歷史演化過程，可以對現(xiàn)代英語詞匯進展的趨勢和各種現(xiàn)象做出分析，從而進步運用英語的力量。 英語詞匯學中的重

3、點在于其構詞法、詞義改變和英語成語。構詞法包括派生法、復合法、轉化法、縮略法、逆生法和擬聲法。老師把握好構詞方法，才能在授課過程中明確的講解詞匯的構詞特征，同學也可以依據(jù)所學的構詞學問更加輕松的理解和記憶單詞。詞義改變是指詞義的擴大和縮小，升格和降格。例如，place由特指廣場到泛指的任何地方;starve由原來的死去縮小為餓死;earl由人、侍從進展為伯爵;villain由村名到如今的壞人。對于詞義改變的學習也就是對于詞義進展的學習，理解了詞匯意義的改變，我們在閱讀一些不同時期的作品時就可以理解同一單詞在不同時期的不同含義。對于詞義升格和降格的改變還可以關心我們在不同的場合選擇更適宜的詞匯，

4、以免由于詞匯誤用而產生誤會。英語成語也是詞匯學的重要一項，更是英語學習中很有用的內容，英語學習者都知道，盡管我們盡力的學習英語、把握英語詞匯，但是即使再大的詞匯量，也不能彌補我們在慣用語理解方面的缺陷。當你的外國伴侶說imundertheweather(不舒適，不興奮)，假如你把它理解成我在天氣之下，那你們的溝通將無法連續(xù)下去。假如有人biteyourheadoff(呵斥你、訓斥你)，你非但不理解，還回應thankyou(感謝)，那你將被laughonesheadoff(大笑不已)。假如你想takesomebodysscalp，你不是要取某人的人頭或殺了他，而是要戰(zhàn)勝他，要戰(zhàn)勝他，你就需要be

5、uptotheeyebrowsin，當然，你需要的是埋頭苦干，而不是要你成天皺著眉頭?？梢?，英語成語的學習對于合理的理解和文化的理解起著不行或缺的作用，而且也可以引起同學的極大學習愛好，因此，對英語成語的適當講解在外語教學中既是重要內容又是重要手段。下面我們來從各個方面分析詞匯學在其次語言教學中的詳細作用。 二、詞匯在其次語言教學中的作用 2.1構詞法在其次語言教學中的作用 派生法(derivation)是派生詞綴和詞根結合，或者粘著詞根和粘著詞根結合構成單詞的方法，這是英語詞匯學中最根本的構詞法。這種構詞法主要包括前綴構詞法和后綴構詞法，一些構詞力量很強的詞綴是我們平常比擬常見的，典型的前綴

6、re-(重新、回復、反對)，例如，cycle-recycle(重新利用)，appear-reappear(復現(xiàn))，act-react(反響)，pre-(在之前)，例如，history-prehistory(史前)，pay-repay(預付)，natal-prenatal(出生前的)，post-(在之后)例如，war-postwar(戰(zhàn)后)，de-(消退)，例如，pollute-depollute(消退污染)，un-(in-，ir-，il-，im)(不，表達反義)，例如，able-unable(不能的，不會的)，correct-incorrect(錯誤的，不正確的)，regular-irregu

7、lar(不規(guī)章)，legal-illegal(不合法的)，proper-improper(不適宜的);典型的后綴-er/-or(的人、施動者)，例如，accuse-accuser(指控者)，act-actor(演員)，-ness(名詞后綴)，例如，happy-happyness，-able(形容詞后綴)，例如，move(v.挪動)-movable(a.可挪動的)，-ish(形容詞后綴)，例如，book(n.書)-bookish(a.書的，與書有關的，書生氣的)，-ise/-ize(動詞后綴)，例如，computer(電腦)-computerize(電腦化)，analysis(n.分析)-ana

8、lyze(v.分析)，-ify(動詞后綴)，例如，simple(簡明的，簡潔的)-simplify(使簡化)等等。假如可以較好的把握這些詞綴的性質和意義，對我們的英語學習，尤其是詞匯的學習有重要的作用，我們還能運用詞綴的技巧來進展有效的詞義猜想，從而進步英語的閱讀理解力量。 另外一種比擬常見的構詞法是復合法，即把兩個或兩個以上的詞結合在一起構成新詞的方法，這是英語詞匯學中最常見的構詞法。復合詞不同于一般的詞組，而是作為一個詞對待，在句中充當一個成分，只可以在詞尾有改變，詞中間不能有改變，例如，finearts(美術)中的修飾成分沒有比擬級或最高級，不行以出現(xiàn)*finerarts或*finest

9、arts。復合詞的詞義不是構成它的單詞的詞義簡潔相加，而是從中引出新的詞義。例如，indianpaper的意思是字典紙，而不是從字面得到的含義印度紙。dogdays(暑天)假如被根據(jù)字面意思說明出來會鬧出笑話。復合名詞的復數(shù)一般在后一個成分上表示，這也是區(qū)分復合詞和詞組的重要標準，例如，flowerpots(花盆)，eggshells(蛋殼)。復合詞的書寫方式有兩種，可以連寫也可以用連字符或挺直分開寫，在區(qū)分復合詞和短語時，依據(jù)書寫方式，我們可以斷定連寫的和用連字符的確定是復合詞。只有理解了這些復合詞的構詞規(guī)章，才可以更好的理解和運用。 轉化法是指不轉變詞形，只是通過詞類的改變而使一個詞具有新

10、的意義和作用的方法。這個方法主要是名詞、動詞和形容詞等主要詞性之間的轉化。dog由名詞轉化成動詞，意為跟隨、追蹤，tutor經過同樣的轉化成為輔導，當?shù)睦蠋?，man變成動詞意思為裝備人員;dry由形容詞轉化成動詞，意為使變干，brave同法變?yōu)槊爸?，敢于，形容詞poor/rich轉化成名詞加上the便可以用來指這一類的人，thehavesandhave-nots(有錢人和沒錢人)，prosandcons(贊成者和反對者)，amust(必需做的事)。還有些轉化為形容詞的，例如，off-and-on(斷斷續(xù)續(xù)的)，cradle-to-grave(自始至終的)。有了這些詞匯轉化的常識，我們不僅能在閱

11、讀和理解中節(jié)約時間，還可以把握詞匯的多種用法，豐富詞匯量，從而可以更好的運用。另外三種幫助的構詞法比擬簡潔，構詞比例不大，此處不再詳述。 2.2詞義改變在其次語言教學中的作用 詞義擴大是指詞的意義從特定的意義擴大為普遍的意義，或者從種的概念擴大到類的概念，結果是新義大于舊義。例如，如今常用的lady一詞，最初的意義是女主人，隨著詞義的慢慢擴大，它被給予了貴族太太、有教養(yǎng)的婦女等意義，而如今它可以用于指任何女人，是一種禮貌的用法。詞義擴大主要有三種形式:從特指到泛指，例如，butcher(宰羊的人-屠夫);從詳細到抽象，例如，thing(集會，集會上爭論的問題-全部東西);從術語或專出名詞到一般

12、詞語或一般名詞，例如，allergic(對過敏-對不喜愛、厭惡)，watt(人名瓦特-計量單位瓦特)，newton(人名牛頓-計量單位牛頓)。 詞義的縮小與擴大是相反的概念。此處簡潔舉例說明，hound一詞原義可以任何一種狗，經過詞義縮小的改變，如今多用來專指獵犬，room原指空間、地方，如今指詳細的空間房間。 詞義的升格和降格指的是詞義朝著褒義和貶義方向進展的過程。例如，marshal一詞原義是喂馬的人，不過是個弼馬溫，而如今它被給予了元帥的新義。minister也由原來的仆人升格為部長、大臣。silly一詞更是經受了好玩的降格改變，由最初古英語中的美好的，進展到中古時期的天真的，再進展到現(xiàn)

13、代的愚蠢的。sad由古代的滿足的意思降格為如今的哀痛的?？梢?，有些詞義發(fā)生了翻天覆地的改變。對于詞義改變的學習也就是對于詞義進展的學習，理解了詞匯意義的改變，我們在閱讀一些不同時期的作品時就可以理解同一單詞在不同時期的不同含義。對于詞義升格和降格的改變還可以關心我們在不同的場合選擇更適宜的詞匯，以免由于詞匯誤用而產生誤會。公務員之家: :/.gwyoo 2.3英語成語在其次語言教學中的作用 如前文所講，即使再大的詞匯量，也不能彌補我們在慣用語理解方面的缺陷。英語成語是人們長期以來形成的、慣用的、形式簡介、意思精辟的習慣用法或固定詞組或短句。作為外語，我們對英語中這類詞組或短句的學習和理解有肯定的困難。舉一個很簡潔的例子，我們中國人見面招呼時用的是您好!，而英語用的是howdoyoudo?從表達方式和標點符號上都不一樣，而根據(jù)中國人的理解，英文的表達法howdoyoudo?的字面意思你怎樣做?可以說毫無意義。同樣的狀況，假如把漢語的問候語您好!根據(jù)字面意思挺直翻譯成英語，就是youarefine!，這在說英語的國家里也是無法理解的。另外，當我們要求別人幫助或受到關心后，英文會說thankyou或itsverykindofyou，而在漢語中，我們要用各種形式的感謝或勞駕來表達。假如你看到一個幾乎眾所周知的英語成語kickthebucke