綜合實踐活動課案例 走進蘭花的世界 荊州市沙市區(qū)黃家塘小學(xué) 王瓊

1、走進蘭花的世界 王瓊 背景分析： 前期我校開展了以弘揚蘭花文化為主題的一系列活動，如：評選蘭花少年、蘭花詩歌誦讀賽、蘭花征文比賽等，依據(jù)我校校本課程的內(nèi)容，我們來上這一節(jié)綜合實踐課。其目標(biāo)就是讓學(xué)生認(rèn)識蘭花，了解蘭花的相關(guān)知識，欣賞蘭花之美，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)蘭花的品性，做一個具有蘭花精神的人。教學(xué)策略：1、 課前，將學(xué)生分組，確立不同的主題，依據(jù)書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源開展研究。2、 運用形式多樣的展示形式，讓學(xué)生感悟蘭花的精神及品質(zhì)。過程描述：1、 導(dǎo)語。 前段時間，依據(jù)我校校本課程的內(nèi)容，我們確立了蘭花探究的主題活動，經(jīng)過大家的前期準(zhǔn)備，今天我們就做一下展示，讓我們共同走進蘭花的世界，去探究、去感悟。

2、 先請各小組介紹一下本組的名字和活動主題。2、 小組介紹。 1、我們小組探究的主題是“蘭花的科學(xué)知識”，所以我們組取名為“蘭花小博士”。（師：請問蘭花小博士，你們前期都做了些什么呢？）我們組確立主題后，就進行了分工， 并擬定了計劃。大家看，我們一共八人，前期進行了分工，兩人一組，收集了不同資料。11月12日，由組長我匯集所有資料，共同完成了ppt的制作，在組內(nèi)進行了展示，最后推薦了四位最優(yōu)秀的代表，待會兒給大家展示。（師：你們這組組織得真好，條理性很強！ 2、我們小組探究的主題是“名人與蘭花的故事”，看！這是我組的組牌，有創(chuàng)意吧！，我們?yōu)樽约喝×藗€帥呆了的名字“名人總為蘭花狂”。 （師：嗯，的

3、確帥，那你們是怎樣做的呢？） 我們也繪制了表格，進行了分工，每人找一個名人與蘭花的故事，做成了幾本資料，等會兒就聽聽我們的講演吧！ （師：我們好期待?。。?3、我們是“幽幽蘭香”小組，我們探究的主題是“蘭花詩詞”。我們利用網(wǎng)絡(luò)、書籍，搜集了大量的蘭花詩詞，分門別類進行整理，最后挑選了5首我們最喜愛的詩詞向大家展示，我們還得到了劉子豪爸爸的大力支持，為我們挑選了配樂朗誦的音樂，制作了ppt。 （師：你們還知道借助外援，真了不起?。?、 嗨！大家好，我們是“校園處處有蘭花”小組，我們探究的是：校園蘭花文化。我們分工協(xié)作，采取了拍攝和采訪兩種形式，把校園里各個角落充滿蘭花文化的資料拍攝了下來，進行整

4、理，對學(xué)校老師、同學(xué)、家長進行采訪，了解他們對校園蘭花文化的看法。我們還有一個殺手锏呢！現(xiàn)在保密，大家拭目以待吧！ （師：呀，還保密呢?。┻^渡語：老師覺得你們前期分工協(xié)作，人人參與、準(zhǔn)備充分，體現(xiàn)了團隊的精神，我好期待你們的展示呀！誰先來呢？3、 展示交流。 1、“蘭花小博士”組：（師：我想采訪一下，你們準(zhǔn)備怎樣介紹？） 組長：我們從蘭花的種類、特征、分布和蘭花之最四個方面來介紹。（師：你們是有備而來的，我再追問一句：“怎樣介紹才精彩呢？”才能吸引大家的眼球呢？）a我們認(rèn)為說話時要有條理，有重點，說話聲音要響亮，態(tài)度要落落大方。b我認(rèn)為介紹時要充滿自信，有自己的觀點，才能吸引大家的目光。c我們

5、認(rèn)為要圖文并茂，才能免除視覺疲勞。（師:你們組還有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，真不錯?。┙庹f員一：同學(xué)們，我們中國蘭花的種類很多，但主要分為春蘭、蕙蘭、建蘭、墨蘭、寒蘭五大類，你們知道嗎？（點擊圖片）春蘭又叫草蘭、山蘭，花期在23月份，不過持續(xù)的時間可不長，一般在一個月左右。（點擊圖片）蕙蘭根粗而長，葉片狹長，有黃的、白的、紫的、淡紅的，色彩極為豐富，花香遠(yuǎn)溢持久。（點擊圖片）建蘭，也叫四季蘭、秋蘭。四季蘭是我最喜歡的蘭花，因為它不畏寒暑，生命力極強。（點擊圖片）墨蘭的葉子細(xì)長細(xì)長的，像一條秀美的綠絲帶。通過我的介紹，你們了解了嗎？解說員二：（帶上地圖）同學(xué)們，我來為大家介紹這幾種蘭花的分布情況。我們的春蘭、蕙

6、蘭大部分分布在甘肅、陜西、河南、安徽、湖北、湖南、江西、浙江。 寒蘭分布在湖南、江西、浙江、福建、臺灣、廣東、廣西、云南、貴州。 墨蘭分布在福建、臺灣、廣東、廣西、海南、云南。 我還查到有一種蘭花叫兔耳蘭，形狀就像兔子的耳朵，主要分布在廣東、廣西、云南、貴州。 你們看，蘭花可以說遍布祖國的大江南北。 （師：看到你，我仿佛看到了央視天氣預(yù)報主持人的風(fēng)采?。┙庹f員三：大家好，我來為大家介紹蘭花的特征，它是單子葉多年生草本植物，一般高20-40厘米，根部猶如一個筆筒，葉子呈披針形，2至3片成一束。大家知道嗎，蘭花不僅僅是以形吸引人，更以它特有的品性備受推崇，它有四清，即氣清、色清、神清、韻清，是世間

7、獨有的人格化花卉，給人以高潔、清雅的優(yōu)美形象，難怪有那么多文人墨客鐘情于蘭。 （師：哎呀，好有見解呀?。┙庹f員四：考考大家，你們知道世界上花期最長的蘭花是什么嗎？（學(xué)生眾說紛紜）都不對，點擊ppt，最美的蘭花是長梗蘭花。大家看，他每一條花梗上，從第一個花苞到最后一個花苞依次開放，可以連開30朵，花期長達5、6個月。再考考你們，你們知道最大的、最小的、最稀有的、最貴的是什么蘭嗎？我來告訴大家。老師小結(jié)：他們今天的展示豐富了大家的視野，我想問問大家，他們的介紹精彩嗎？吸引了你們的眼球沒有？其他組同學(xué)發(fā)言： a我覺得相當(dāng)棒！我特別欣賞劉辰兮雨的介紹，她以提問的方式和我們溝通交流，讓我們?nèi)谌肫渲?，形?/p>

8、很活潑。 b我覺得杜文其同學(xué)介紹得很好，她應(yīng)用了地圖，很直觀，讓我這個路癡也知道了蘭花分布的大致方位。 c我覺得王佐珊同學(xué)落落大方，表達清楚，還加入了自己的看法。 d 我很喜歡聽王永俊的介紹，它分了兩個部分介紹，一個是花型，一個是花品，很清晰。（師：你真會傾聽！同學(xué)們，聽人說話時也應(yīng)該像他一樣認(rèn)真聽清每一句話，有自己的見解，能評價別人的發(fā)言。過渡語：第一小組為我們開了個好頭，來第二組登臺亮相吧！2、 “名人總為蘭花狂”組：組長說：“王老師，我們一共找到了20幾個故事，已經(jīng)跟其他組的同學(xué)分享了，經(jīng)過精心篩選，我們把比較感興趣的八個故事整理成冊，為了感謝大家對我們小組的支持，我們想把故事冊送給其它

9、小組，行嗎？” （師：當(dāng)然，不過我想問問，你們知道怎樣向他人贈送禮品嗎？）a態(tài)度要誠懇。b我媽媽教我說，給別人送禮物時，一定要雙手奉上。c送人禮物時，要表達清楚自己的謝意。（師：那么接受禮物時，我們應(yīng)該怎樣做呢？）其他組人員發(fā)言： a別人雙手送，我們應(yīng)該雙手接。 b也要用語言表達謝意。 c接受禮物時，我們應(yīng)該表現(xiàn)出很高興的樣子，并慎重地放好禮物。（師：看來待人接物也是一門學(xué)問呀！我們來現(xiàn)場試試吧！組長你先來。）組長：我們還做了前期調(diào)查，大家最感興趣的是屈原佩蘭和孔子詠蘭，我們有請王鑫巖和徐彤彤同學(xué)來講述。（師：哦！講故事呀，那我想問問你們，你們知道怎樣把故事講好嗎？）a：選的故事內(nèi)容要是大家感

10、興趣的，我們已經(jīng)做到了。b：語言一定要生動，富有感染力。c：故事能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?。（師：好吧，舞臺交給你們！）學(xué)生開始講故事。（師：剛才老師提了聽的要求，看誰聽得最認(rèn)真，誰來說說聽完故事后的感受。）學(xué)生自由發(fā)言。過渡語：看來，你們已經(jīng)學(xué)會了傾聽，“幽幽蘭香組”，你們覺得壓力大嗎？好，你們上來吧！3、幽幽蘭香組：組長說：“我們組以手抄報的形式，搜集了大量的蘭花詩詞，讓我們分別為大家介紹吧！”a我辦的小報，取名為“空谷幽蘭香”，里面搜集了五首詩，我最喜愛的是張學(xué)良的詠蘭詩，其中“葉立含正氣，花妍不浮夸?！睂懗隽颂m花正直向上的品質(zhì)，希望大家也能喜歡。b我搜集的全部是有關(guān)蘭花的古典詩詞，我認(rèn)為這

11、些詩很有韻味，描述了蘭花的清新淡雅，給人帶來了美的享受。c我辦的報紙充滿了詩情畫意，我只摘抄了一首詩，但是我的畫與詩歌融為了一體。組長：在辦報的過程中，我們理解了一些蘭花詩詞的意思，覺得他更有韻味啦！所以我們想向大家展示蘭花詩詞誦讀。（師：可以呀，但你們知道詩詞誦讀有哪些方法嗎?a讀詩要注意讀準(zhǔn)平翹舌音，要抑揚頓挫，b要使誦讀具有感染力，體會古詩中蘊含的節(jié)奏美和音律美，傳達出自己的感受，傳達出作品的神，關(guān)鍵的一點，是要把握好作品的感情基調(diào)c把握重音和語調(diào)d營造特定情境，增強感染力。（師：那我們就洗耳恭聽喲。）一生讀。一生吟。一生唱。組長：我們還有一個情景表演讀。（師：真棒！讓我們?yōu)樗麄兙收b讀

12、鼓掌，你們想試試嗎？這樣吧，也給你們一個展示的機會，我們配樂誦讀“詩意大課間”中大家都背過的詠蘭。過渡語:今天的展示，可以說是精彩紛呈，最后一個壓軸大戲是什么呢？4、 “校園處處有蘭花”組：我們組用照相機記錄了校園每個角落的蘭花文化，下面就有我以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家參觀我們的校園。（一段解說詞） （師：嗯，我們學(xué)校以蘭花為抓手，開展了蘭花系列活動，讓同學(xué)們在蘭花的氛圍中感悟蘭花精神，陶冶情操。你們組視角獨特，我很欣賞！）生：老師，我們還有殺手锏呢！現(xiàn)場，我們請來了我校大隊輔導(dǎo)員，我們將進行現(xiàn)場采訪。（全體學(xué)生鼓掌）a：王老師，您好！我們是黃小記者團的成員，很感謝您今天接受我們的采訪。我想請問您，

13、我們學(xué)校為什么要宣傳蘭花文化？b您作為我們學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)我們一起開展了那么多的蘭花活動。我想問問您,設(shè)計這些活動時是怎樣想的？（太謝謝王老師了！）c開展了蘭花系列活動后，您覺得學(xué)生的精神面貌上有什么改進呢？（王老師，再次感謝您的支持，有了您的參與，我們組的展示可以說是錦上添花。）兩人隨機照相老師：今天，因為有大家的充分準(zhǔn)備，所以才有了精彩的展示。剛才第一組展示時，我就教會了同學(xué)們?nèi)绾稳A聽和評價?，F(xiàn)在請你對今天各小組的活動進行評價，并為你認(rèn)為最棒的小組貼上星星。誰來評一評。a我覺得展示活動一定要形式多樣，我覺得校園處處有蘭花小組采取的導(dǎo)游式介紹和現(xiàn)場采訪就很好，特別是采訪，思路很清晰。

14、b“幽幽蘭香”組的展示也不錯，讓我們了解了讀詩的方法。ppt配樂朗誦更增加了美感。學(xué)生自由發(fā)言。4、 教師總結(jié)。 今天的課，通過展示，大家不僅了解了蘭花的知識，王老師還引導(dǎo)大家去如何聽、如何說、如何讀，希望大家以后能把這些方法應(yīng)用到生活中，學(xué)習(xí)中，給大家留一個課后題：把你今天印象最深的，可以以小組為單位，也可以自己，寫一份總結(jié)報告。案例分析：接到教學(xué)任務(wù)后，我首先思考什么是綜合性學(xué)習(xí)？課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：綜合性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點。它強調(diào)的是過程，而非結(jié)果；強調(diào)的是會學(xué)，而不一定是要學(xué)會。因此，評價綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要注重全過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)

15、度，具體獲得了什么樣的體驗和經(jīng)驗，以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)資源的有效整合，形式是基于活動的學(xué)習(xí)，本質(zhì)是自主、合作、探究的實踐。其過程一般經(jīng)歷這樣的四個階段：確定探究主題分組策劃，收集資料交流展示總結(jié)評價。于是我設(shè)計了自認(rèn)有條理、有層次的授課環(huán)節(jié)，即引導(dǎo)學(xué)生在知蘭、賞蘭、詠蘭、學(xué)蘭的四部曲中了解蘭花文化.但是被教研員否定了，他認(rèn)為我的展示是完美的，但沒有把課堂交給學(xué)生，應(yīng)充分地讓學(xué)生展示。的確，課堂上教師的組織、引導(dǎo)作用不可忽視，但培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力也非常重要。今天的走進蘭花的世界一課就是此次綜合性學(xué)習(xí)的第三個階段交流展示。課前學(xué)生分工

16、協(xié)作，完成小組研究計劃，收集、整理資料花了一周的時間，資料可以說是鋪天蓋地，全都堆積在一起，資料在小組內(nèi)匯總時，學(xué)生還缺乏資料的整理能力，例如，蘭花小博士小組，收集的資料包括了蘭花特征、分布、栽培蘭花的方式、蘭花的花語、蘭花品質(zhì)等，很多資料也和其他小組重合，我引導(dǎo)他們將資料進行分類、重組、將最有特色的、學(xué)生最感興趣的內(nèi)容保留下來并完成ppt的制作。在課堂呈現(xiàn)他們的勞動成果時就顯得重點突出，較有條理。課堂上，我稍加點撥，引導(dǎo)他們?nèi)绾温?、如何說、如何讀、如何評。例如，小組在介紹時，我會問他們，你們知道如何講解能抓人眼球？如何聽他人講述？怎樣把故事講得繪聲繪色？有哪些讀古詩的方法等等。在最后，在學(xué)生掌握了方法和