六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：第五單元正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本單元一共安排了三道例題和一個(gè)練習(xí)。先認(rèn)識(shí)正比例的意義，接著認(rèn)識(shí)正比例的圖象，再認(rèn)識(shí)反比例的意義，最后安排了一些鞏固練習(xí)和綜合練習(xí)。教材分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境認(rèn)識(shí)成正比例和反比例的量。正、反比例的知識(shí)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，而且還是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)，因而學(xué)好這部分知識(shí)非常重要。通過學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，還可以幫助加深對(duì)過去學(xué)過的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步會(huì)從變量的角度來認(rèn)識(shí)兩個(gè)量之間的關(guān)系，從而初步體會(huì)函數(shù)的思想。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)際情

2、境認(rèn)識(shí)成正比例和反比例的量，能根據(jù)正、反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例和反比例。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)正比例的圖象是一條直線，能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線，能根據(jù)具有正比例關(guān)系的一個(gè)量的數(shù)值看圖估計(jì)另一個(gè)量的數(shù)值。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量的過程中，初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的意識(shí)，養(yǎng)成積極主動(dòng)哦參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正、反比例的意義教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)正、反比例的意義正確判斷兩種相

3、關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。課時(shí)安排：正比例和反比例（4課時(shí)）第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容成正比例的量教材第62-63頁的例1和試一試，練一練和練習(xí)十三的第1-3題課型新授本單元教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)成正比例的量的過程，初步理解正比例的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。2、 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)成正比例的量的過程中，初步體會(huì)數(shù)量之間的相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、 使、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)從生活現(xiàn)象中探索數(shù)學(xué)知識(shí)

4、和規(guī)律的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)成正比例的量的過程，初步理解正比例的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。根據(jù)正比例的意義正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。教學(xué)準(zhǔn)備光盤課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課l 一、教學(xué)例11、談話引出例1的表格2、這兩種量的數(shù)據(jù)是怎樣變化的？時(shí)間在擴(kuò)大，路程也隨著擴(kuò)大，時(shí)間在縮小，路程也在縮小。小結(jié)：路程和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)餓量，時(shí)間在變化，路程也隨著變化。3、 但是，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，就要求學(xué)生寫出幾組路程與時(shí)間的比，并求出比值。這個(gè)比值是什么呢？誰能用一句話來概括例1中的變化與不變4、介紹成正比例的量指名說說，表中有哪兩種量引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名說一說。啟發(fā)學(xué)生從“變化”中尋找“不變”。學(xué)生試著回答，教師幫助完成。學(xué)生完整的說說路程和時(shí)間成正比例的量l 二、教學(xué)試一試1、出示教材試一試教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)試著完成，并交流回答四個(gè)問題。l 三、概括意義1、引導(dǎo)學(xué)生觀察例1和試一試，它們有什么共同點(diǎn)。2、概括正比例的意義，揭示課題（板書）3、用字母怎樣表示成正比例關(guān)系的兩種量呢？y：x=k（一定）觀察，說