北師大版一年數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案

1、一年數(shù)學(xué)進(jìn)度表周次起至日期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)13.13.5生活中的數(shù)423.83.12生活中的數(shù)觀察與測(cè)量433.153.19觀察與測(cè)量加與減（一）443.223.26加與減（一）453.294.2加與減（一）464.54.9加與減（一）474.124.16有趣的圖形 484.194.23加與減（二）494.264.30加與減（二）4105.35.7加與減（二）4115.105.14加與減（二）4125.175.21購(gòu)物 4135.245.28加與減（三）4145.316.4加與減（三）初步統(tǒng)計(jì)4156.76.11總復(fù)習(xí)4166.146.18總復(fù)習(xí)4全冊(cè)教材分析教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)“數(shù)鉛筆”等

2、活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程。2、 會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、 探索并掌握100以內(nèi)的加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。4、 學(xué)生將通過(guò)購(gòu)買力物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的算錢、付錢等問(wèn)題。5、 發(fā)展學(xué)生的空間觀念；認(rèn)識(shí)厘米、米、體會(huì)厘米和米的實(shí)際含義，了解它們間的關(guān)系。6、 學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程。7、 借助在趣、現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。8、 重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、探索并掌握100以內(nèi)的加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)

3、算方法，并能正確計(jì)算。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念；認(rèn)識(shí)厘米、米、體會(huì)厘米和米的實(shí)際含義，了解它們間的關(guān)系。3、學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1、100以內(nèi)的加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)操作活動(dòng)，掌握加減法的計(jì)算方法。教具學(xué)具實(shí)物投影，圖片，幻燈片，口算卡片總課時(shí)64課時(shí)課時(shí)安排生活中的數(shù)6 觀察與測(cè)量4 加與減（一）14 有趣的圖形4 加與減（二）16 購(gòu)物4 加與減（三）6 初步統(tǒng)計(jì)2 總復(fù)習(xí)8第一單元教材分析教學(xué)目標(biāo)（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位

4、值制。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)、認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)各數(shù)，并體會(huì)數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)寫100以內(nèi)各數(shù)。比較大小。教具學(xué)具圖片，幻燈片總課時(shí)6課時(shí)課時(shí)安排數(shù)鉛筆1 數(shù)豆子1 動(dòng)物餐廳1 小小養(yǎng)殖場(chǎng)1 練習(xí)2課 題數(shù)鉛筆周節(jié)11教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)有序地觀察，在數(shù)數(shù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng)。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。二、探索新知學(xué)生自由數(shù)，師可以個(gè)別輔導(dǎo)1、交流，你

5、是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。三、鞏固新知1、圈一圈，數(shù)一數(shù)（1）學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。（2）由學(xué)生圈一圈，一共有幾個(gè)小圓點(diǎn)。核對(duì)2、撥一撥。把學(xué)生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來(lái)，生說(shuō)，師撥。四、學(xué)生反饋1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報(bào)數(shù)，全班交流。2、看誰(shuí)數(shù)得快。學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報(bào)。3、接力賽。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；同桌一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另一人接著說(shuō)。全班匯報(bào)。師生，生生。

6、五、小結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)如何？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)鉛筆二十三，五十六，七十七，八十九，九十五 教學(xué)反思課 題數(shù)豆子周節(jié)12教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。二、新知學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少課？2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。3、生

7、撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說(shuō)一說(shuō)1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100三、鞏固練習(xí)1、擺一擺讓學(xué)生小組合作擺出26。學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么擺的。2、填空。（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）。（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）。學(xué)生自己觀察圖，在獨(dú)立寫出數(shù)。學(xué)生匯報(bào)是怎么想的，核對(duì)。3、寫數(shù)教師撥數(shù)，學(xué)生寫出數(shù)字。23、50、71、804、小熊寫出門牌號(hào)。學(xué)生觀察后，自己寫門牌號(hào)。學(xué)生核對(duì)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子 23 50 70 80 教學(xué)反思課 題動(dòng)物

8、餐廳周節(jié)13教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。2、學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？二、學(xué)習(xí)新知1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書(shū)本上。32o34，100o99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。師生核對(duì)。三、鞏固反饋，1、學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演。45o54 78o76 62o62 80o7958

9、o91 100o89 1589全班核對(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。2、連一連。學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為什么這樣連？本題中60是多余的信息。3、（1）按順序填數(shù)。（2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)。（3）根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。練習(xí)過(guò)程，（1）學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么來(lái)完成這個(gè)練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)。（2）指名讀出各數(shù)。（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進(jìn)行核對(duì)。4、想一想，請(qǐng)你接著畫下去。蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學(xué)生獨(dú)立完成該題。5、小調(diào)查：你校一年級(jí)有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認(rèn)數(shù)最多，哪班認(rèn)數(shù)最少？學(xué)生課后同捉合作去完成。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)

10、動(dòng)物餐廳45 54 32 24 100 99 教學(xué)反思課 題小小養(yǎng)殖場(chǎng)周節(jié)14教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點(diǎn)在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生交流看到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多??！多得多

11、，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎么少??？少一些，少得多。還有差不多等概念。3、想一想：初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。三、鞏固反饋1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤35 42 85 42 8 85（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、第2和3題，引導(dǎo)學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考后，再獨(dú)立選擇答案。選擇后全班交流，并說(shuō)說(shuō)自己選擇的道理。3、數(shù)學(xué)游戲，猜數(shù)。同桌合作，方法：

12、一人猜數(shù)，另一人語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。四、課堂總結(jié)：這堂課上，你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么地方？為什么？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)88人12人76人教學(xué)反思課 題練習(xí)一周節(jié)21教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)理解五個(gè)詞語(yǔ)的含義。教學(xué)難點(diǎn)寫數(shù)、讀數(shù)、比較教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)第1題先讓學(xué)生自己填寫，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題是怎么想的？二、

13、指導(dǎo)第2題1、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式說(shuō)一說(shuō)。三、 指導(dǎo)第題、學(xué)生自由選擇。、說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不可以？四、 指導(dǎo)第題、師撥生寫，同桌檢查。、選幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫？、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。五、 指導(dǎo)第題：撥一撥，比一比。先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。六、指導(dǎo)第題、拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來(lái)。、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？、說(shuō)一說(shuō)在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。七、課堂總結(jié)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)28 36 59 66 88 99 教學(xué)反思課 題練習(xí)二周節(jié)2

14、2教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)理解五個(gè)詞語(yǔ)的含義。教學(xué)難點(diǎn)寫數(shù)、讀數(shù)、比較教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、比較大小45（）54 78（）76 62（）26 80（）791、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式說(shuō)一說(shuō)。三、指導(dǎo)第題、學(xué)生自由選擇。、說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不可以？四、指導(dǎo)第題、師撥生寫，同桌檢查。、選幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫？、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫

15、，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。五、 指導(dǎo)第題：撥一撥，比一比。先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。六、指導(dǎo)第題、拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來(lái)。、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？、說(shuō)一說(shuō)在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。七、課堂總結(jié)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)28 36 59 66 88 99 教學(xué)反思第二單元教材分析教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。3、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)

16、算和測(cè)量。5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)1、實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性2、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片、掛圖、卡片總課時(shí)4課時(shí)課時(shí)安排觀察物體1桌子有多長(zhǎng)1去游樂(lè)園1估一估量一量1課 題觀察物體周節(jié)23教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、 出示玩具汽車，學(xué)會(huì)觀

17、察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)看到的？3、小結(jié)：不同的位置觀察同一物時(shí)，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？2、與同伴進(jìn)行交流。第三步：1、讓學(xué)生觀察書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)。2、利用教室里已有的物品，進(jìn)行觀察物體。二、實(shí)踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）、先說(shuō)說(shuō)淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）、給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（1）、說(shuō)一說(shuō)小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、連

18、一連。3、第3題：看一看，說(shuō)一說(shuō)。先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評(píng)議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結(jié)，課外延伸在家找一個(gè)物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體汽車圖教學(xué)反思課 題桌子有多長(zhǎng)周節(jié)24教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)1、估一

19、估、說(shuō)一說(shuō)：講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？2、小組討論：你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)？3、小組代表發(fā)言，說(shuō)明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書(shū)、本子、橡皮等）二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法1、疑問(wèn)過(guò)渡：為什么我們同學(xué)說(shuō)的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來(lái)測(cè)量，要用相同的單位來(lái)計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”來(lái)測(cè)量。3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。（1）、出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子。（2）、認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度，再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的？5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。6、說(shuō)一說(shuō)你

20、的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、 實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)1、第1題：先讓學(xué)生估計(jì)并說(shuō)一說(shuō)大約數(shù)；再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量；最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確？2、第2 題：先估后量再填。3、第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？小熊量錯(cuò)的題目，說(shuō)說(shuō)怎樣量才正確的？我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？四、課堂總結(jié)。 對(duì)于才一年級(jí)的學(xué)生，要在一堂課中掌握厘米的概念，還要學(xué)會(huì)正確的估算、測(cè)量，還是那句話，教材過(guò)難。在練習(xí)中出現(xiàn)了一個(gè)很突出的問(wèn)題，就是練習(xí)和書(shū)本的不配套。舉例：看隨堂二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)桌子有多長(zhǎng)1厘米粉3厘米 5厘米教學(xué)反思課 題去游

21、樂(lè)園周節(jié)31教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)。1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣浚袥](méi)有長(zhǎng)高??！長(zhǎng)高了，1米25厘米。得出課題米的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)米1、估計(jì)“1米”大約有多長(zhǎng)。2、感受1米的長(zhǎng)度。（手臂或身高等）3、找一找，身邊物體的長(zhǎng)度有1米的東西，在量一量。4、猜想：1米有多少個(gè)厘米。板書(shū)1米=100厘米，1m=100cm

22、5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)度，然后在進(jìn)行測(cè)量。三、實(shí)踐練習(xí)，鞏固知識(shí)。1、學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的。題目：p16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰(shuí)猜對(duì)了？學(xué)生分組討論。匯報(bào)3、填一填學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。4、學(xué)生觀察圖，然后獨(dú)立完成。完成后核對(duì)。5實(shí)踐操作。學(xué)生自己畫出一條長(zhǎng)3cm的線段。四、總結(jié)你這堂課感覺(jué)學(xué)什么對(duì)方最難。為什么？還有什么不動(dòng)嗎？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)去游樂(lè)園1米=100厘米 或1m =100cm教學(xué)反思課 題估一估 量一量周節(jié)32教學(xué)目標(biāo)1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。2、能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)不足1米的部分如何用厘米作單位。教學(xué)難點(diǎn)

23、不足1米的部分如何用厘米作單位。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、估一估、量一量1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)？2、師生測(cè)量。當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí)，學(xué)生討論如何來(lái)表示。得出可以用-米-厘米來(lái)表示。二、鞏固新知，形成技能1、試一試（1）講桌的高是-米-厘米。（2）板報(bào)的長(zhǎng)是-米-厘米。（3）門的高是-米-米。，學(xué)生先估測(cè)，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估測(cè)，再進(jìn)行測(cè)量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后，再獨(dú)立完成。核對(duì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想得。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)估一估量一量書(shū)桌的高是：黑板的

24、長(zhǎng)是：從地面到窗能的高是：教學(xué)反思第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。（6）探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片、掛圖、卡片總課時(shí)14課時(shí)課時(shí)安排小兔請(qǐng)客1采松果1青蛙吃害蟲(chóng)1練習(xí)二

25、2拔蘿卜1練習(xí)二2回收廢品1練習(xí)三2我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大1復(fù)習(xí)2課 題小兔請(qǐng)客周節(jié)33教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)加減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)。1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。2、出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。二、新知學(xué)習(xí)。（一）體會(huì)加減法的意義。師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生回答生1：一共有多少個(gè)？學(xué)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想？小組交流。全班交流。3、再出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：還剩下多少個(gè)果子？生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名

26、稱。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱。加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)減數(shù)=差三、鞏固新知1、練一練學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。自己列式計(jì)算。全班核對(duì)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。2、學(xué)生計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生板演。有選擇的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。3、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先到家。讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動(dòng)物。如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。依次類推。在老師的口令下學(xué)生自己進(jìn)行速算。其他也如此。四、課堂總結(jié)。你今天有什么收獲？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)小兔請(qǐng)客20+30=50 5020=30教學(xué)反思課 題采松果周節(jié)34教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積

27、累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解求原來(lái)有多少的思考過(guò)程及列式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)初步理解用加法計(jì)算的算理。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松子?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松子”你想向小松鼠提什么問(wèn)題呢？學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提的問(wèn)題已經(jīng)學(xué)過(guò)就口答解決。師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個(gè)松子？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？合作探究，學(xué)習(xí)新知師；請(qǐng)小朋友同桌的

28、兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過(guò)程。想一想怎么算？同桌說(shuō)說(shuō)。交流匯報(bào)：通過(guò)剛才的采松子活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法：列出算式。 25+4=29 4+25=29 教師逐個(gè)問(wèn)：你是怎樣想的？師小結(jié)：通過(guò)大家的努力我們知道，要求一共采了多少個(gè)松子只要把“松鼠媽媽采來(lái)的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來(lái)。 師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問(wèn)題了嗎？學(xué)生自己說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）5師：你還能提什么問(wèn)題？生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？同桌的同學(xué)交流演示。指名學(xué)生列式：25-4=21教師逐個(gè)問(wèn)：你是

29、怎么想的？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。從生活中體驗(yàn)師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請(qǐng)同學(xué)列式。小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？2練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說(shuō)出是怎么想的，并列出算式、口答問(wèn)題。第三題學(xué)生口算拓展練習(xí)：想想填填的第4題：根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎？由于對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，引起這節(jié)課的課堂效率不高。學(xué)生對(duì)計(jì)算方法多樣化的理解不是很到位，原因是學(xué)生提出的計(jì)算方法很單一。說(shuō)明了學(xué)生由于整十?dāng)?shù)的加減法學(xué)得還不夠。所以建議下節(jié)課因該設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固練習(xí)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)采松果25+4=29254=21教學(xué)

30、反思課 題青蛙吃害蟲(chóng)周節(jié)41教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能比較熟練的掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。教學(xué)重點(diǎn)整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、談話引入1、回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法的計(jì)算方法。二、練習(xí)過(guò)程：1、指名板演。其他學(xué)生自己計(jì)算。30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10 90-70 80-50 70-60 50-40 80-60 50-10說(shuō)說(shuō)是怎么想的？2、計(jì)算。24+5 36-4 5+83 25+4 52+3 2+57

31、 99-8 5+61 35-2指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？核對(duì)答案。3、看圖列式。 22m 6m 27m 5m ？m ？m 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌討論。獨(dú)立列出算式，計(jì)算。4、這樣的算式你能寫幾個(gè)？34+=3 44=4小組討論，自己填寫。核對(duì)。我寫了幾個(gè)？同意嗎？5、選問(wèn)題，在解答？東東作了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。問(wèn)題：一共做了幾朵小紅花？東比小芳朵多多少朵？小芳比東東少多少朵？三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺(jué)得學(xué)得有點(diǎn)難？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙吃害蟲(chóng)24+5 36-4 5+83 25+4 52+3 2+57 99-8 5+61 35-2教學(xué)反思課 題練習(xí)二周節(jié)42教學(xué)目標(biāo)1鞏固掌握100

32、以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2初步學(xué)會(huì)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法教具學(xué)具小黑板、圖片、計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入說(shuō)說(shuō)100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法。二、新課練習(xí)1第2題出示學(xué)生獨(dú)立完成，板演，評(píng)析。2第1題出示你能直接寫出得數(shù)嗎？3第3題出示學(xué)生獨(dú)立審題，解答題目，校對(duì)。4第4題出示先報(bào)出得數(shù)，再幫小熊投籃。5第5題出示看清題意，獨(dú)立完成。6第6題出示讀懂題意，獨(dú)立完成，校對(duì)評(píng)析。遷移訓(xùn)練，換一個(gè)得數(shù)試試看。7第7

33、題出示自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二20+3（）3+204+30（）50+20教學(xué)反思課 題練習(xí)二周節(jié)43教學(xué)目標(biāo)1鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2初步學(xué)會(huì)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法教具學(xué)具小黑板、圖片、計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入說(shuō)說(shuō)100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法。二、第1題出示自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？第2題出示學(xué)生自主完成，校對(duì)。第3

34、題出示先審題，再獨(dú)立完成。第4題出示 自由審題，獨(dú)立試做，評(píng)議。 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？第5題出示有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？神奇的算示：請(qǐng)你填一填，算一算，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？三、小結(jié)說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二9040（）80406+32（）6+23教學(xué)反思課 題拔蘿卜周節(jié)44教學(xué)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。準(zhǔn)確迅速地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，會(huì)根據(jù)已知條件提問(wèn)題3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)迅速計(jì)算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提問(wèn)題教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、 鞏固計(jì)算方法1、教師出示卡片，學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)35+50

35、 64-4 37-30 6+7270-20 38+20 58-5 4+4464-20 84+10 30+50 54-1078-30 56+20 72+10 38-102、聽(tīng)算，老師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫得數(shù)訂正是同桌互相交換本，由一名同學(xué)說(shuō)正確答案，其他同學(xué)訂正二、 看圖列式計(jì)算1、師用投影出示圖片2、老師先讓學(xué)生看圖提問(wèn)題，根據(jù)已知條件可以求出什么？、 北京的溫差是多少？最高溫度減去最低溫度就是溫差、 上海的溫差是多少板書(shū)設(shè)計(jì)拔蘿卜36+20=5656+3=59教學(xué)反思課 題練一練周節(jié)51教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算加法的法則，并能熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、動(dòng)手操作能力

36、。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握筆算的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)熟練地計(jì)算。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程口算下面各題。30+40 25+2047+264+550+2070+1683+553+670+2034+4072+334+5（二）新知探索1、出示蘿卜圖。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。3 列式。36+234、 說(shuō)一說(shuō)可以怎樣算出結(jié)果。5、 師重點(diǎn)知道豎式的書(shū)寫格式、數(shù)位對(duì)齊及相同數(shù)位上的數(shù)相加的方法。6、 嘗試練習(xí)。43+22=31+54=43（ ）+（ ）+54（ ）（ ）小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。7、 練習(xí)275986+13+47 +40二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)

37、練一練31+742+3423+32教學(xué)反思課 題練一練周節(jié)52教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算方法。2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算能力。教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)1、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)筆算加法的計(jì)算法則，要記住相同數(shù)位對(duì)齊，從各位加起。2、 口算70-30 53-50 82-40 65-2 47-660-40 46-20 79-3 58-30 68-50（二）學(xué)習(xí)新知1、出示圖。2、 理解圖意。3、列式計(jì)算。36-23=4、學(xué)生嘗試計(jì)算。計(jì)算后，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

38、計(jì)算的方法。5、重點(diǎn)指導(dǎo)豎式。6、鞏固練習(xí)。（1）76-34 56-24（2）下面的做法對(duì)嗎，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練一練70-30 53-50 82-40 65-2 47-660-40 46-20 79-3 58-30 68-50教學(xué)反思課 題回收廢品周節(jié)53教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、提高計(jì)算準(zhǔn)確性4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算：30+50 45-20 84-50 84+37+2

39、0 46-3 36-6 64+2060-10 72-50 37-7 38-638-10 64-20 63-2 72-2二、用豎式計(jì)算下面各題：48+11 36+12 47+5 5+3452-20 36-12 75-52 64-31做完以后同小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題三、 鞏固復(fù)習(xí)1、出示掛圖：鋼琴一共有多少個(gè)鍵？2、出示判斷題目：出示判斷題：深林醫(yī)生。請(qǐng)把錯(cuò)誤的計(jì)算找出來(lái)，并找出原因?qū)W生可以先分組討論，然后匯報(bào)本組看法。第一棵樹(shù)：計(jì)算錯(cuò)誤，相同數(shù)位數(shù)字沒(méi)對(duì)齊，4應(yīng)該寫在個(gè)位上第二棵樹(shù)：個(gè)位8=1應(yīng)該等于9第三棵樹(shù)：錯(cuò)誤，十位上5與4相加等于9不是5第四棵樹(shù)：錯(cuò)誤，十位上的3加在了

40、個(gè)位上。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)回收廢品48+11 36+12 47+5 5+34教學(xué)反思課 題練習(xí)三周節(jié)54教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法2、提高計(jì)算準(zhǔn)確性3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算速度與準(zhǔn)確性教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)教師出示口算卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出得數(shù)37-4 58-30 53-40 24-366-20 48-5 71-50 97-70其中37-4和66-20要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程二、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成下列計(jì)算題56-3 47-4 99-9 85-4 69-556-30 47-40 99-90 85-

41、40 69-50訂正后教師問(wèn)學(xué)生：“每組上下計(jì)算方法有什么相同和不同”二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三37-4 58-30 53-40 24-366-20 48-5 71-50 97-70教學(xué)反思課 題練習(xí)三周節(jié)61教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法2、提高計(jì)算準(zhǔn)確性3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算速度與準(zhǔn)確性教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1、口算練習(xí)：35+5 83-20 75-2 85-2026+3 64-40 83-11 76-2072+20 53-20 46-20 73-1046+20 35+30 64+20

42、56+302、填符號(hào)87+10 78+10 46-5 46-471+6 72+4 34+23 41+1686-40 86-4 96-50 6+90組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪種計(jì)算方法比較好？3、我們贏了二、鞏固提高：1、出示掛圖：小紅有20元錢到商店買東西，貨架上擺一些物品，想一想你可以提出什么問(wèn)題？并解答？三、 課堂作業(yè)：完成淘氣狗練習(xí)二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三72+20 53-20 46-20 73-1046+20 35+30 64+20 56+30教學(xué)反思課 題我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大周節(jié)62教學(xué)目標(biāo)1、善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能正確解答。2倡導(dǎo)植樹(shù)造林的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難

43、點(diǎn)學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 為了保護(hù)我們地球這美好的家園，一年級(jí)小朋友開(kāi)展了植樹(shù)造林的活動(dòng)。二、新課1出示主題圖2學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3小組匯報(bào)交流4指名匯報(bào)5你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組間進(jìn)行交流。三、應(yīng)用教學(xué)1出示主題圖2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題3小組討論4匯報(bào)交流5你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？6解答疑問(wèn)：淘氣在飛機(jī)上看到的涼亭是什么形狀？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大一班：二班：三班： 教學(xué)反思課 題練習(xí)周節(jié)63教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法2、提高計(jì)算準(zhǔn)確性3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位

44、數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算速度與準(zhǔn)確性教具學(xué)具實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、口算下面各題。（12分） 3000+5000= 50+70= 1100600= 732400= 200+75= 760500= 380+500= 620360= 65004000= 364+5= 24-248= 5（3+5）= 二、 判斷題。（4分）1、最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)相差899。 2、3009讀作：三千零九。 3、2060只讀出1個(gè)零。 4、 由5個(gè)千，8個(gè)十組成的數(shù)是5008。 三、 填空題。（每空1分，共15分）1、在括號(hào)里填上合適的單位。 一棵大樹(shù)高10（ ） 一張光盤厚度是1（ ） 一輛汽車每小時(shí)可以達(dá)到200（ ） 8歲小朋友身高130（ ） 2、 在里填上“”或者“=”。831667 15064+86 150mm15dm 4千米3999米 101千米1001米 15m1500cm 3、九千零五寫作：（ ） 二千七百寫作：（ ） 4、1900里面有（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百。 5、3456是一個(gè)（ ）位數(shù)，最高位上的數(shù)3表示（ ）二次備課教