大學(xué)生寢室人際關(guān)系情況調(diào)查分析

1、大學(xué)生寢室人際關(guān)系情況調(diào)查分析一、序言大學(xué)，是一個(gè)顯著不同于其他教育階段的教育地點(diǎn)，學(xué)什么基本都脫離了以前的生活環(huán)境，住進(jìn)了宿舍，由于遠(yuǎn)離家庭集體住宿，宿舍就成了學(xué)生們的另一個(gè)家。現(xiàn)在，隨著學(xué)生們的個(gè)性日益多元化，自我化，隨之而來(lái)的，是大學(xué)生寢室關(guān)系的諸多問(wèn)題，寢室關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻。我組的這份調(diào)查報(bào)告就是針對(duì)大學(xué)生大學(xué)生寢室人際關(guān)系情況進(jìn)行的合理調(diào)查與分析。 二、問(wèn)題提出過(guò)程及所用資料 人際關(guān)系是人們?cè)诮煌行睦砩系闹苯雨P(guān)系或距離，它反映了個(gè)人尋求滿(mǎn)足其社會(huì)需求的心理狀態(tài)。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分。小小的宿舍是大學(xué)生最直接參與的人際交往場(chǎng)所 ，也是衡量大學(xué)

2、生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標(biāo)尺。那些處在未形成良好、合作、融洽 的心理氛圍的宿舍生活的大學(xué)生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點(diǎn)：而在同伴關(guān)系融 洽的宿舍生活的大學(xué)生，心態(tài)則以歡樂(lè)、注重學(xué)習(xí)和成就、樂(lè)于與人交往和幫助別人為主流。因此，對(duì)大 學(xué)生宿舍人際關(guān)系進(jìn)行深入研究，對(duì)大學(xué)生的人格完善和心理健康具有重要而深遠(yuǎn)的意義。我組成員經(jīng)過(guò)討論研究，通過(guò)查找書(shū)面資料和網(wǎng)絡(luò)（問(wèn)卷網(wǎng)絡(luò)來(lái)源三實(shí)驗(yàn)方法，調(diào)研工具和統(tǒng)計(jì)方法采取發(fā)放問(wèn)卷（實(shí)際發(fā)放200份，收回168份），抽樣調(diào)查的形式。再將得到的結(jié)果數(shù)據(jù)輸入電腦，進(jìn)行圖例分析，比較。最后查閱資料討論研究后的結(jié)論。四、測(cè)試結(jié)果及相關(guān)說(shuō)明

3、 目前大學(xué)生對(duì)自己的宿舍人際關(guān)系主觀體驗(yàn)傾向于滿(mǎn)意的約為73，傾向于不滿(mǎn)意的約為10，持“無(wú)所謂” 態(tài)度的占17。滿(mǎn)意度在不同性別、家庭和專(zhuān)業(yè)上沒(méi)有顯著差異，但二年級(jí)與四年級(jí)的學(xué)生在滿(mǎn)意度上 存在顯著差異，與二年級(jí)學(xué)生相比，四年級(jí)學(xué)生的滿(mǎn)意度更高。 通過(guò)調(diào)查大學(xué)生的基本信息，可看出，不同性別，不同年級(jí)，不同的家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的寢室關(guān)系影響不同，如 男同學(xué)對(duì)寢室人際關(guān)系的處理要稍好于女同學(xué)，年級(jí)越高的同學(xué)處理寢室關(guān)系的方式越好。 通過(guò)對(duì)寢室信息的基本調(diào)查，寢室中朋友的個(gè)數(shù)越多，寢室關(guān)系相對(duì)融洽，（如圖一）但也會(huì)出現(xiàn)“211”模式的現(xiàn)象，這也是不樂(lè)觀的。 圖一從寢室的基本信息得知，現(xiàn)在大學(xué)生基本能

4、妥善的處理好寢室人際關(guān)系問(wèn)題，只有1%的同學(xué)與同寢室的同學(xué)持續(xù)有矛盾，32%現(xiàn)在已經(jīng)和好，24%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾因?yàn)樽约喝套專(zhuān)?3%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有矛盾因?yàn)榇蠹蚁氤隽烁玫亟鉀Q辦法。在“寢室是你另一個(gè)什么”的問(wèn)題調(diào)查中（詳見(jiàn)表二），有76%的同學(xué)選擇了“另一個(gè)家”,把自己的寢室當(dāng)成了另一個(gè)家有助于同學(xué)處理更加融洽的寢室人際關(guān)系。 圖表二有58%的同學(xué)認(rèn)為最好的朋友來(lái)自室友，有73%同學(xué)喜歡和室友一起做事，89%的同學(xué)認(rèn)為室友愿意幫助你。當(dāng)遇到不順心的事的時(shí)候，通過(guò)哪種渠道得到安慰的時(shí)候，有一半以上選擇了身邊朋友（見(jiàn)表三）。 圖表三由4至5題，15題至25題可得出如下結(jié)論：影響大學(xué)生宿舍人

5、際關(guān)系最重要的幾 個(gè)因素是：1.性格 心理學(xué)家將人的氣質(zhì)分為四種類(lèi)型即多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的人表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，情 感發(fā)生迅速而不能持久，思考問(wèn)題敏捷，但做事常出錯(cuò)，比較輕浮不夠踏實(shí)。膽汁質(zhì)的人精力充沛、情感 言語(yǔ)強(qiáng)烈、迅速難以控制，在生活中表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)，但平時(shí)做事急躁而粗糙。粘液質(zhì)的人安 靜沉著，動(dòng)作遲緩而不活動(dòng)，情感發(fā)生慢，認(rèn)真踏實(shí)。抑郁質(zhì)的人性格內(nèi)向，感情豐富，思想清晰，但為 人膽小孤僻、敏感、怯懦。 由于生活背景和個(gè)人氣質(zhì)的不同，使得同學(xué)之間產(chǎn)生性格的差異。不同的性格特點(diǎn)使同學(xué)在相處過(guò)程中需 要不斷的磨合和體諒，所以，如果沒(méi)有互相的忍讓和理解，性格的差異將可

6、能是導(dǎo)致寢室同學(xué)產(chǎn)生矛盾的 主要因素。寢室少則四人，多則八人，來(lái)自相同或不同的地方，加上人的性格各異，北方人直爽，南方人細(xì)膩，因而 看待問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)與看法，也就避免不了相互間不能接受對(duì)方的做法，如若處理不夠到 位，也同樣會(huì)導(dǎo)致寢室關(guān)系的緊張。有的同學(xué)性格內(nèi)向，融不到同學(xué)中去，越來(lái)越自閉，一旦出現(xiàn)自己無(wú) 法忍受其他同學(xué)的做法時(shí)，問(wèn)題并得到激化；有的同學(xué)性格很外向，處處傷人，結(jié)果導(dǎo)致舉目無(wú)友，甚至 造成人際關(guān)系惡化。2.作息時(shí)間 有的同學(xué)喜歡晚上熄燈早睡，然后早起工作和學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)則是“夜貓”型，經(jīng)常熬夜，玩電腦游戲 和上網(wǎng)聊天，這樣就對(duì)寢室同學(xué)造成了干擾， 一個(gè)寢室的大學(xué)生各

7、來(lái)自不同地方，因而本身的生活作息都會(huì)有所不同，有的屬于早睡早起型，有的屬于 晚睡晚起型，有的中午需要午睡，有的中午卻精神抖擻，并且，進(jìn)入大學(xué)以后，不再像中學(xué)時(shí)期那樣受約 束了。因而，在寢室的自由支配時(shí)間較多，很多時(shí)候，寢室內(nèi)部矛盾就會(huì)因?yàn)樽飨r(shí)間不一致而日漸產(chǎn)生 ，如果不加以及時(shí)調(diào)解的話(huà)，則矛盾很可能不斷加深。3生活習(xí)慣的差異平日在家中都有自己的生活習(xí)慣，當(dāng)大家住到了一起，就可能會(huì)因?yàn)樯盍?xí)慣的差異使大家產(chǎn)生矛盾。個(gè) 人生活習(xí)慣不好主要表現(xiàn)為：隨便拿東西未經(jīng)室友同意；不講衛(wèi)生隨便亂扔雜物，到處亂放東西；甚至有 的同學(xué)還有偷盜行為。正如來(lái)自不同地方的大學(xué)生具有不同的生活作息時(shí)間一樣，生活習(xí)慣也同

8、樣會(huì)有所不一，比如比較典型的 就是寢室衛(wèi)生打掃問(wèn)題，有些學(xué)生自打小開(kāi)始就不注重衛(wèi)生，根本就不在乎環(huán)境的干凈與否，有些學(xué)生就 很愛(ài)干凈整潔，隨著時(shí)間的推移，愛(ài)打掃衛(wèi)生的同學(xué)心里就會(huì)不平衡，同時(shí)，也就不會(huì)對(duì)不注重衛(wèi)生的同 學(xué)有好感，久而久之，寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題就會(huì)由于生活習(xí)慣不一而產(chǎn)生，并不斷得到激化。4.家庭貧富差距每個(gè)同學(xué)的家庭背景都不相同，有的家里很有錢(qián)，在買(mǎi)東西和生活上比較闊氣，而有的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，家 里不富裕，花錢(qián)都要精打細(xì)算。這樣，由于家庭條件差異而使得大家的消費(fèi)觀念不相同，如果不能互相夠 體諒就會(huì)導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。5.獨(dú)生子女與否獨(dú)生子女從小被父母疼愛(ài)，大多比較以自我為中心，不能太為

9、他人考慮，而不是獨(dú)生子女的孩子則大多更 懂得去關(guān)心他人，互相體諒這樣，非獨(dú)生子女的寢室相比獨(dú)生子女的寢室更容易建立良好的寢室人際關(guān)系 。6.專(zhuān)業(yè)的不統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)不同對(duì)寢室人際關(guān)系有一定的影響，專(zhuān)業(yè)相同的比專(zhuān)業(yè)不相同的同學(xué)在寢室的話(huà)題會(huì)更多，這樣有助 于交流和學(xué)習(xí)，所以會(huì)對(duì)寢室人際關(guān)系產(chǎn)生一定影響。7.缺乏溝通寢室內(nèi)部成員出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)摩擦，如果大家開(kāi)誠(chéng)布公，相互溝通下，那么這摩擦或矛盾就可能隨之煙消云散了 ?？捎行┐髮W(xué)生就是放不下面子，個(gè)個(gè)倔性，沒(méi)人肯主動(dòng)向?qū)Ψ浇忉尰虮砻髯约赫鎸?shí)的想法及態(tài)度，結(jié)果 造成隔閡越來(lái)越大，怨恨越積越多。這種在解決問(wèn)題時(shí)溝通上的缺乏，是導(dǎo)致寢室人際關(guān)系緊張的一大原 因。通過(guò)查找

10、資料，影響因素再補(bǔ)充以下幾點(diǎn)8學(xué)習(xí)態(tài)度寢室中有的同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)卻沒(méi)有把重心放在學(xué)習(xí)上，每天上網(wǎng)，談戀愛(ài)等等，這樣，大家的發(fā) 展方向不相同，可能導(dǎo)致交流和共同的話(huà)題變少，使得寢室關(guān)系疏遠(yuǎn)。9外貌差異大都比較愛(ài)美，由于嫉妒心和攀比心理的存在，會(huì)對(duì)漂亮的女生產(chǎn)生嫉妒，從而對(duì)寢室人際關(guān)系產(chǎn)生一定 的影響。10有無(wú)男朋友當(dāng)女生談了男朋友后，大部分時(shí)間都會(huì)與男朋友在一起，這樣與寢室的同學(xué)交流和相處的時(shí)間過(guò)少，大家 的關(guān)系就可能會(huì)變的生疏。11.不注重生活細(xì)節(jié)很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在家里自己可以隨心所欲地做自己喜歡做的事，根本就不會(huì)感覺(jué)到有來(lái)自他人的拘束 或干預(yù)而進(jìn)入大學(xué)后，住進(jìn)了多人環(huán)境中的寢室，原先

11、那種不注重生活細(xì)節(jié)、所心所欲的情況就可能遭來(lái) 他人的不滿(mǎn)，久而久之，問(wèn)題就會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重，寢室人際關(guān)系就會(huì)愈發(fā)緊張。五、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和政策建議分析人際關(guān)系的建立無(wú)疑對(duì)大學(xué)的學(xué)子們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)中能夠更好的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。隨著社會(huì)的不 斷進(jìn)步，人際關(guān)系更趨向于社會(huì)化，這樣，人際關(guān)系的培養(yǎng)對(duì)于同學(xué)們尤為重要。寢室作為同學(xué)們學(xué)習(xí)和 生活的重要場(chǎng)所，已成為大學(xué)生步入社會(huì)前的交往“預(yù)演”，培養(yǎng)良好的寢室人際關(guān)系不僅有利于大學(xué)生 的生活、學(xué)習(xí)，而且有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健全的心理素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念和處世哲 學(xué)的形成有著深遠(yuǎn)的影響。所以如何能更好的構(gòu)建大學(xué)生寢室人際關(guān)系對(duì)同學(xué)們有著很重

12、要的意義。在此，就“大學(xué)生改善寢室人際關(guān)系”的問(wèn)題提出如下幾條建議：1.擺正心態(tài)，換位思考，從自身找原因，寬宏豁達(dá)社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，所以要與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān) 系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。常言道：“大度集 群朋”。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但大學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培 養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的 溝通和情感的共鳴。2.掌握一些人際關(guān)系溝通技巧交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它可以幫助人們?cè)诮煌顒?dòng)中增進(jìn)

13、彼此的溝通和了解，縮短心理距 離，建立良好的人際關(guān)系。很多存在人際關(guān)系障礙的同學(xué)都是由于溝通技巧的缺乏所造成的，因?yàn)槿狈?流和人際交往的技巧，往往容易對(duì)人際交往失去興趣，并造成在人際交往的場(chǎng)合被動(dòng)、孤立的境地，而且 容易因不能恰當(dāng)表達(dá)自己的想法而限制了自己的發(fā)展。所以應(yīng)采取主動(dòng)的、積極的方式，去逐步改善自己 的人際交往問(wèn)題，而不應(yīng)一味的回避。事實(shí)上，社交技巧是多種多樣的，如增強(qiáng)人際吸引力、幽默、巧妙 批評(píng)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在樹(shù)立了人際交往的勇氣和信心之后，在人際交往中應(yīng)掌握的技巧 主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。成功交往的心理品質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、 熱情助

14、人，尊重理解，寬宏豁達(dá)等等。語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用包括準(zhǔn)確表達(dá)，有效傾聽(tīng)，巧用幽默等等。這些都 有助于大學(xué)生提高交往藝術(shù)，取得較好的交往效果。3.加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注重人格的塑造和能力的培養(yǎng)一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞她的品格、才能，因而愿 意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自 己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高，做一個(gè)知性和善解 人意的女生，使得在身邊的朋友都能感受到你的真誠(chéng)和熱情。總之，大學(xué)生在人際交往中應(yīng)樹(shù)立自信心，不斷提高自己，從德智體全面發(fā)展，勇于實(shí)踐，善于

15、總結(jié)，不 斷完善自我，真誠(chéng)對(duì)待寢室的每一位同學(xué)，尊重他人，體諒他人，采用積極的溝通方式解決矛盾和沖科突 ，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，知性快樂(lè)的女生，把握好寢室人際關(guān)系，逐漸走向交往的成功，走向人生的成功。對(duì)于學(xué)校這一大環(huán)境，從學(xué)校方面提粗如下幾條建議:1.做好大學(xué)生如何處理人際交往的宣傳教育工作為了正確引導(dǎo)大學(xué)生處理寢室問(wèn)題，可以以舉行講座或召開(kāi)班會(huì)的形式做好有關(guān)大學(xué)生如何正確處理人際 交往關(guān)系的宣傳教育工作，尤其可以開(kāi)展以如何正確處理寢室人際關(guān)系為主題的講座。一方面，讓學(xué)生在 宿舍生活中能真切感受到周?chē)藢?duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感覺(jué)到善待他人和胸襟寬廣的可貴，繼而產(chǎn)生責(zé)任感 ，這樣可以盡可能地起到預(yù)防寢室人

16、際關(guān)系矛盾問(wèn)題的發(fā)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確處理寢室內(nèi)部人際關(guān)系 。另一方面，能夠最大限度地讓學(xué)生掌握人際關(guān)系的要領(lǐng)，讓學(xué)生懂得在不同環(huán)境中，如何應(yīng)對(duì)來(lái)自不同 方面的人際問(wèn)題。2.強(qiáng)調(diào)寢室人際關(guān)系的重要性，做好寢室成員的思想工作本著相互體諒的原則，班主任或輔導(dǎo)員可以對(duì)寢室人際關(guān)系發(fā)生問(wèn)題的寢室成員進(jìn)行交談，了解并掌握其 發(fā)生矛盾的焦點(diǎn)以及各自的想法，同時(shí)，針對(duì)寢室焦點(diǎn)，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極架起寢室成員間相互溝 通的橋梁，因?yàn)楹芏鄬嬍胰穗H關(guān)系處理不好，就是因?yàn)槿鄙倭吮舜碎g真誠(chéng)溝通與提出意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。在具體 相互溝通時(shí)，班主任或輔導(dǎo)員在強(qiáng)調(diào)寢室關(guān)系的重要性同時(shí)，可以將矛盾焦點(diǎn)擺出來(lái)，讓寢室成員相互間

17、就矛盾問(wèn)題提出自己的想法，讓彼此間感覺(jué)到矛盾問(wèn)題的產(chǎn)生，可能就是因?yàn)橄嗷ラg不夠體諒，或的確存 在誤會(huì)的情形，以期待寢室人際關(guān)系得以恢復(fù)正常。3.可考慮適度調(diào)整寢室人員的做法，并對(duì)嚴(yán)重后果肇事者，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)予以處分假如在經(jīng)過(guò)班主任、輔導(dǎo)員等老師一系列地深入交談與溝通之后，仍不能使發(fā)生問(wèn)題的寢室人際關(guān)系恢復(fù) 正常的，甚至寢室關(guān)系還有惡化趨勢(shì)的，在這種情況下，為了及時(shí)避免發(fā)生更為嚴(yán)重的后果，可以先行適 用調(diào)整寢室內(nèi)部人員的做法，以緩和寢室緊張的氣氛。假若因?qū)嬍胰穗H關(guān)系矛盾問(wèn)題已經(jīng)造成嚴(yán)重后果的 情況下，對(duì)嚴(yán)重后果肇事的學(xué)生，要根據(jù)校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)厲處理。4.將寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題與獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng)掛鉤

18、筆者認(rèn)為，當(dāng)前高等院校開(kāi)展獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)評(píng)工作時(shí)，基本上都是以德育、智育、體育以及能力為組成部分， 而德育或者能力都可以直接或間接地涉及人際關(guān)系處理能力以及為人處事的態(tài)度等。寢室人際關(guān)系問(wèn)題恰 好可以不同程度地直接反映出人際關(guān)系處理情況以及為人處事的態(tài)度問(wèn)題，因而，可以將寢室人際關(guān)系情 況作為評(píng)價(jià)學(xué)生德育以及能力的參考依據(jù)，將寢室人際關(guān)系情況與獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)評(píng)掛鉤，作為獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng) 的量化標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以將寢室人際關(guān)系情況作為能否參與獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)評(píng)的依據(jù)。這種將寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn) 題與獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng)掛鉤的機(jī)制，也能在一定程度上預(yù)防或減少寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題的產(chǎn)生。（五）建立有關(guān)寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題綜合防范和解

19、決體系首先，要全面考慮，綜合分析。既要從源頭上加以防范又要從結(jié)果上予以解決，是源頭和結(jié)果一體化的綜 合防范和解決體系。做到防范于未然，即使出現(xiàn)已然的情形，也能得以順利解決。其次，要充分調(diào)動(dòng)高校 各具體管理部門(mén)的積極性，分工明確，職責(zé)明晰，將有關(guān)寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題解決與處理作為一項(xiàng)常規(guī) 工作予以重視與對(duì)待。具體而言，可以聯(lián)合高校學(xué)生處、團(tuán)委、各系、后勤等部門(mén)共同予以解決與處理。 再次，要積極發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部、尤其是寢室長(zhǎng)的作用，使學(xué)生干部真正擔(dān)負(fù)起班級(jí)寢室人際關(guān)系情況的 動(dòng)態(tài)監(jiān)督任務(wù)。一旦出現(xiàn)不良情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將情況上報(bào)主管老師，同時(shí)，學(xué)生干部也應(yīng)盡最大限度穩(wěn)定 局勢(shì)，應(yīng)當(dāng)努力將寢室矛盾問(wèn)題解

20、決于萌芽階段。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有關(guān)寢室人際關(guān)系應(yīng)急 處理及如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系危機(jī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。附表一 一、基本信息【打 鉤 即 可】1.你的性別: a. 男45% b. 女 55%2.你的學(xué)院是： a. 民商法學(xué)院 11% b. 經(jīng)濟(jì)法學(xué)院 15% c. 法學(xué)院 60% d. 其他_ 14% 3.你目前所處的年級(jí)： a. 大一 70% b. 大二20% c. 大三 8% d. 大四 2%4.你來(lái)自： a. 農(nóng)村15% b. 中小城市 64% c. 大城市 21%5.你是否為獨(dú)生子女： a.是 55% b.否 45%二、寢室信息6.你所在寢室的人數(shù)： a. 2 0% b. 3 10% c

21、. 4 90% d. 其他_0%7.在室友中你朋友個(gè)數(shù)： a. 1 40% b. 2 38% c. 3 15% d. 其他_7%8.你對(duì)現(xiàn)在室友的滿(mǎn)意程度 a. 很不滿(mǎn)意 6% b. 不滿(mǎn)意 4% c. 一般 17% d. 滿(mǎn)意 33% e. 很滿(mǎn)意40%9.你與室友是否產(chǎn)生過(guò)不快 a有，現(xiàn)在還在持續(xù) 1% b. 現(xiàn)在已經(jīng)和好了 32% c. 沒(méi)有，那是因?yàn)樽约喝套?24% d. 沒(méi)有,大家想出了很好的解決辦法 43%10.寢室是你的什么 a. 另一個(gè)家 76% b. 暫住地 24% c. 苦難所0%11.在學(xué)校，你做好的朋友來(lái)自室友嗎？ a. 是 58% b. 否 42%12.你喜歡和室友一起做事嗎？ a. 是 73% b. 否27%13.你的室友愿意幫助你嗎？ a. 是 89% b. 否 0% c. 不清楚11%