六年級數(shù)學(xué)教案：第一單元方程7、整理與練習(xí)（3）

1、第一單元方程7、整理與練習(xí)（3）第一單元 方程7、整理與練習(xí)（3）主備人：孫麗萍教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁第11-14題。教學(xué)目標(biāo)：1、在實踐活動中進一步體會列方程解決問題的靈活性及其獨特價值，提高分析問題和解決問題的能力。2、以游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過列方程、解方程進行猜數(shù)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，訓(xùn)練學(xué)生逆向思維能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和運用知識解決實際問題的能力作出客觀評價。教學(xué)重、難點：靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)對策：1、課前準(zhǔn)備工作要充分，第13題要在課前布置學(xué)生去完成。2、課中給予學(xué)生充分的時間進行討論、游戲、交流。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤或投影片教學(xué)過程：l 一、探索與實踐1、第11題：畫一個面積是6平方厘米，高3厘米的三角形。提問：三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合條件的三角形必須先求出什么？學(xué)生先獨立思考，然后交流想法，再在本子上畫出符合條件的三角形。同桌學(xué)生互相檢查，展示幾位學(xué)生畫的三角形，要使學(xué)生明白：符合條件的三角形形狀可以不同，但必須是底為4厘米，高為3厘米。2、第12題：把下面的線段分成兩段，使其中一段的長是另一段的4倍。學(xué)生先四人小組討論分割的方法，然后請幾組進行全班交流。學(xué)生動手分一分，同桌之間互相測量分成的兩段的長度，檢驗各人的操作是否正確。3、第13題。課前已組織學(xué)生通過測量和計算得出自己

3、平均每分大約步行多少米，課中組織學(xué)生同桌兩人合作，解決“如果兩人同時從長2000米的一條路的兩端相對而行，大約經(jīng)過幾分可以相遇”這一問題，然后交流，教師及時評價。（1）首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，重點考查數(shù)據(jù)的合理性。（2）變化：如果兩人從同一個地點向相反方向同時出發(fā)，經(jīng)過幾分兩人相距2000米？如果兩人從同一個地點向同一方向同時出發(fā)，經(jīng)過幾分兩相距2000米？4、第14題。先組織學(xué)生看題，理解游戲如何進行，然后四人小組為單位進行猜數(shù)。請幾組來交流，教師也可和學(xué)生互動，一起來猜數(shù)。l 二、評價與反思先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價目標(biāo)回顧相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，舉例說說自己在這方面做得怎么樣，有哪些成功的經(jīng)驗，還存在

4、什么不足，然后給自己實事求是地做出評價，還可針對自己本單元的學(xué)習(xí)情況，提出改進措施，明確努力方向。l 三、綜合練習(xí)解方程。7.8+5x=32.8 17.23-10x=9.6 3x+2.1x=18.368x-0.5x=15 6x-2.4=0.36 5x15=15列方程解決問題。1、小英和小紅同時從學(xué)校出發(fā)，小英以每分鐘63米的速度向東走，小紅以每分鐘57米的速度向走。幾分鐘后兩人相距600米？2、一個梯形的面積是72.9平方厘米，上底10.4厘米，下底5.8厘米。高多少厘米？3、去年爸爸比小明大25歲，明年爸爸的年齡是小明的6倍。今年爸爸和小明各多少歲？4、一個書架，上層放的書是下層的2.4倍。如果把上層的書搬56本到下層，這兩層書的本數(shù)就同樣多。原來兩層各放多少本書？l 三、綜合練習(xí)解方程。7.8+