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文檔簡介
1、湖南省2019年普通高等學(xué)校對口招生考試語 文本試題卷共6道大題,21道小題,共5頁。時量150分鐘。滿分120分。一、基礎(chǔ)知識及運用(18分)閱讀下面的文字,完成1-6題。(18分,每小題3分)幸福的生活是什么樣的?推開窗戶,映入眼簾的是郁郁蔥蔥的綠色,深吸一口空氣,頓覺神清氣爽,沁人心脾我想,縱使幸福的定義儀態(tài)萬方,這種清新美好的感覺,也一定是幸?!白顚嵲凇钡臉幼印A己玫纳鷳B(tài)環(huán)境,( )是眼前賞心悅目的花花草草和綠水青山,( )是人們賴以生存繁衍的“健康靠山”,( )是一個國家經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的“綠色引擎”,( )是我們這個偉大時代的“生動注腳”。近年來,我國先后出臺了大氣、水、土壤三
2、大污染防治行動計劃,與此同時,加大執(zhí)法力度,鐵腕治污,對污染者和監(jiān)管者嚴(yán)厲問責(zé)、追責(zé),環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的不利局面在總體上得到了控制,局部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量有了顯著改善。從 ,到 ,再到 ,美麗中國新圖景徐徐展開。美麗圖景就在我們身邊:清晨被朋友圈的藍(lán)天白云照持續(xù)刷屏,下班路上隨處可以感受到柳綠花紅、鶯歌燕語,夜晚在一片安靜詳和的環(huán)境中睡一個安穩(wěn)的好覺你會發(fā)現(xiàn),原來,鋼筋水泥的城市也可以如此柔美多情,老百姓生活其中,心情舒暢,工作熱情高漲,怎能沒有幸福感和歸屬感?1. 語段中加點字的讀音,不全正確的一項是A.眼簾 lin 繁衍 yn B.引擎 qng 注腳 jioC.鐵腕 wn 朋友圈
3、qun D.刷屏 png 歸屬感 sh2. 語段中的下列詞語,有錯別字的一項是A.綠水青山 B.鶯歌燕語 C.安靜詳和 D.柔美多情3. 填入語段中括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不僅僅 也 還 更 B.不僅 而且 與其 不如C.因為 還 所以 更 D.不但 尤其 還 特別4. 語段中畫橫線的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.神清氣爽 B.沁人心脾 C.儀態(tài)萬方 D.賞心悅目5. 將下列語句依次填入語段中劃橫線空白處,最恰當(dāng)?shù)囊豁検墙?jīng)濟發(fā)展與生態(tài)改善實現(xiàn)良性互動綠色發(fā)展理念融入生產(chǎn)生活山水林田湖草的“生命共同體”初具規(guī)模 A. B. C. D.6. 語段中劃浪線的句子運用的主要修辭手法是 A.擬人
4、 設(shè)問 B.排比 反問 C.排比 設(shè)問 D.擬人 反問二、古代詩文閱讀(一)閱讀下面的詩歌,完成7-8題。(6分,每小題3分)涇溪 杜荀鶴涇溪石險人兢慎,終歲不聞傾覆人。確是平流無石處,時時聞?wù)f有沉淪。注涇溪,安徽省境內(nèi)的一條河流。7.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.一、二句意為行于“石險”處,人們謹(jǐn)慎警惕,常年未發(fā)生傾覆。B.三、四句意為行于“平流”無險處,卻經(jīng)常發(fā)生“沉淪”的事故。C.石險“不聞傾覆”,平流時有“沉論”,形成鮮明對比,突出主旨。D.詩歌借景抒懷,以事明理,闡明人生哲理,既能動人,又能服人。8.下列選項與詩歌蘊含的哲理,不相符的項是A.千里之行,始于足下 B.小心駛得萬
5、年船C.生于憂患,死于安樂 D.居安思危,有備無患(二)閱讀下面的文育文,完成9-11題。(9分,每小題3分)桓公與管夷吾連語三日三夜,字字投機,全不知倦?;腹髳?,乃復(fù)齋戒三日,告于太廟,欲拜管夷吾為相。夷吾辭而不受?;腹?“吾納子之伯策。欲成吾志,故拜子為相。何為不受?”對日:“臣聞大廈之成,非一木之材也;大海之潤,非一流之歸也。君必欲成其大志,則用五杰?!?節(jié)選自明代馮夢龍東周列國志)9. 下列句子中加點的詞的解釋,不正確的項是A.桓公大悅 大: 非常B.告于太廟 告: 告狀C.辭而不受 辭: 推辭D.欲成吾志 成: 成就10.下列語句,運用了倒裝句式的一項是A.全不知倦 B.乃復(fù)齋戒
6、三日C.吾納子之伯策 D.何為不受11. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語臣聞大廈之成,非一木之村也譯文: (3) 古詩文默寫。(3分,每空1分)12.(1)君子曰: 。(勸學(xué))(2) ,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲, 。(氓)三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面的文章,完成13-14題。(6分,每小題3分)透明的品質(zhì)我喜歡西紅柿那種透明的品質(zhì)。西紅柿沒有“殼”那樣的面具。它從外到內(nèi),讓你一眼就能看穿它。它不像橘子那么曖昧,用厚厚的、黃亮而又美麗的外衣將自己的內(nèi)在品質(zhì)包表得嚴(yán)嚴(yán)能有穿它。它不像橘子那么晚味嚴(yán)嚴(yán)實實,讓你從外表看上去蠻漂亮,等你買回來剝開一嘗,它已發(fā)苦變質(zhì)了!于是,橘子的品質(zhì)中含有欺騙性
7、。然而,西紅柿就不是這樣。壞了就壞了唄,干嘛還要遮遮掩掩?西紅柿把自己品質(zhì)好壞直接寫在表情上,它決不讓你費盡心思去揣度、猜測、判斷、懷疑它讓你一眼就能看出它的優(yōu)劣來。畫家在畫靜物時,在精致的工藝品邊放兩三個西紅柿,靜物便即刻充滿了生氣。于是,西紅柿具有高潔的藝術(shù)氣質(zhì)。西紅柿酸甜爽口甘汁淋漓,叫你吃一口就能強烈地品嘗到收獲的味道。西紅柿將陽光和雨露、將土地和人的精誠合作之成績,以誘人的色澤和晶瑩飽滿的流質(zhì)園滿地表達(dá)了出來。13. 下列概括文中橘子的詞語,最恰當(dāng)?shù)捻検茿.名不副實 徒有其名 B.瞞天過海 不自量力C.欲蓋彌彰 表里不一 D.金玉其外 敗絮其中14. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分
8、析鑒賞,不正確的一項是A.“透明的品質(zhì)”,指將自己的好壞優(yōu)劣直接表露出來,為人坦蕩純凈真實。B.“它不像橘子那么暖昧”,運用了比喻和擬人手法,形象生動,褒貶分明。C.“收獲的味道”,既指西紅柿爽口的滋味,又寓有辛勤勞作后豐收的喜悅。D. 本文以物寫人,通過描摹西紅柿寄托深刻的哲理,言簡意深且耐人尋味。(二)閱讀下面的文章,完成15-18題。(18分)鎖門 孫犁過去,我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣。年幼時在家里,總是母親鎖門,放學(xué)回來,見門鎖著進(jìn)不去,在門外多玩一會就是了,也不會著急。以后在外求學(xué),用不著鎖門;住公寓,自有人代鎖。再后,游擊山水之間,行蹤無定,抬屁股一走了事,從來也沒有想過,哪里是自己的家
9、門,當(dāng)然更不會想到上鎖。進(jìn)城以后,我也很少鎖門,頂多在晚上把門插上就是了。去年搬入單元房,鎖門成了熱話題。朋友們都說:“千萬不能大意呀,要買保險鎖,進(jìn)出都要碰上呀!”勸告不能不聽,但習(xí)慣一下改不掉。有一次,送客人,把門碰上了,鑰匙卻忘在屋里。這還不要緊,廚房里正在蒸著米飯,已有20分鐘之久,再過20分鐘就有飯糊、鍋漏,并引起火災(zāi)的危險,但無孔可入。門外彷徨,束手無策,越想越怕,一身大汗。后來,一下想起兒子那里還有一副鑰匙,求人騎車去要了來。萬幸,兒子沒有外出,不然,必會有一場大難。“把鑰匙裝在口袋里!”朋友們又告誡說。 好,裝在褲子口袋里!有一天起床,鑰匙滑出來,落在床上,沒有看見,就碰上門出
10、去了?;貋硪幻诖?,才又傻了眼。好在這回,屋里沒有點著火,不像上次那么著急,再求人去找找兒子就是了?!坝美K子把鑰匙系在腰帶上!”朋友們又說。 從此,我的腰帶上,就系上了一串鑰匙,像傳說中的齊白石一樣。每一看到我腰里拖下來的這條繩子,我就哭笑不得。我為此著了兩次大急,現(xiàn)在弄成這般狀態(tài),究竟是為了什么。是因為我有了一所房子,有了自己的家門。我的家里,到底有什么寶貴的東西,值得如此戒備森嚴(yán)呢?不就是那些破舊衣服、破舊家具、破舊書畫嗎?這些東西,也不是新近置買,不是多年就有了嗎?“環(huán)境不同了,時代不同了?!迸笥褌冋f。我覺得是自己和過去不同了,心理上有些變化了。我已經(jīng)停止了云游的生活,我已經(jīng)失去了四大皆
11、空的皈依,我已經(jīng)返回人間世俗??傊?,一把鎖把我的心緊緊鎖起,使它同以往的大自然、大自由、大自在,都斷絕了關(guān)系。我曾經(jīng)打斷身上的桎梏,現(xiàn)在又給自己系上了繩索。我曾經(jīng)從這里出走,現(xiàn)在又回到這里來了。1990年2月5日15.文中面橫線句加點的“鎖”有什么含義? (4分)16.作者“鎖門”前后心理上有哪些變化?請簡要概括。(4分)17.有人認(rèn)為文章的最后一段可以刪掉,請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?4分)18.文章以“鎖”為中心謀篇有局,有什么好處? (6分)學(xué)生教師四、語文綜合實踐(8分)19.右邊是某教師的教學(xué)流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,在家看視頻自主學(xué)習(xí)錄制視頻上傳到校園網(wǎng)表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。完成訓(xùn)練題做好筆記查閱學(xué)生的作業(yè)、筆記課堂展示,師生探討釋疑惑五、應(yīng)用文寫作(12分)20. 教師節(jié)恰逢小明的班主任王老師生日,請以小明的名義給王老師擬一條表達(dá)感恩和祝福的微信。
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