高考語文答題模板_高考語文萬能答題模板匯總

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水高考語文答題模板_高考語文萬能答題模板匯總相關(guān)熱詞搜索：高考語文萬能答題模板匯總 高考政治答題萬能模板 高考歷史萬能答題模板 高考（語文）考試中，考生如果能選擇合理的解題思路，使用規(guī)范的答題模式，組織規(guī)范的答題語言，突破答題的瓶頸，就可以得高分，這就需要考生了解答題模板。下面我給大家?guī)淼母呖颊Z文萬能答題模板，希望對你有幫助。 高考語文萬能答題模板 1詞語 能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果; 能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理. 2文章概括 內(nèi)容概括(一句話概括（故事）情節(jié))：人物和事件

2、 (抓要點概括，推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要首尾的關(guān)鍵句必須扣住) 中心思想概括：如:本文通過某人做某事，表達了對_ 贊美與敬佩之情等，贊美了他(人物性格、精神品質(zhì)) 3主旨句的作用 結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。 4修辭方法及表達作用 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。 排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。 設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。 反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。 答題模式 (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了 記敘順序及作用 (1) 順敘(按

3、事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2) 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性. (3) 插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 5（記敘文）中穿插議論的作用 結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛. 6記敘文中穿插議論的作用 必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面作答 1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。 2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

4、象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人. 7感悟評價類 評價：是不是、同意不同意、好不好?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。 啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。 8常用描寫人物的方法和作用 方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事細節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌 非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出. 九、記敘文語言風(fēng)格：親切（自然）口語化、（幽默）諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 十、人稱作

5、用： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。 (一)某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議（論文）、記敘類文章文、小說) (二)修辭手法的作用： (1)它本身的作用;(2)結(jié)合（句子）語境。 1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對

6、象+特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調(diào)了+對象+特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等; 4、對比：強調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣 (三)句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或（短語）用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度

7、，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為： (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。 (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。 (3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六)段意的概括歸納 1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 格式：(時間+地點)+人+事。 2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點) 3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點 (

8、七)表達技巧 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。（復(fù)習(xí)）時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。 9古詩詞鑒賞 至于評價詩歌的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，

9、指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標(biāo)題和解釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。 10易混術(shù)語區(qū)分 (一)方式、手法的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括： 表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實

10、結(jié)合、運用（典故）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 (二)情、景關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景 ;寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 (三)描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸覺角度。 高考語文答題模板 一、修辭格與體會文章表達。 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了對的感情，形象生動。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了對的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了，表達了的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣