西門豹教案5篇

1、grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.（頁眉可刪）西門豹教案5篇 西門豹教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本課生字，理解重點(diǎn)詞句。、正確，流利地朗讀課文。、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。、教師制作課件，布置多媒體教室?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題、今天，由我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事，故事中的主要人物名叫西門豹。（板書課題）、西門豹姓西門，（教師同時(shí)用彩筆在

2、西門下畫橫線。）名豹，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時(shí)期的一位官員。二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容、那么，課文中講了西門豹的什么事 下面請同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動畫。（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，放錄音，顯示錄像。）、通過聽錄音，看錄像，你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事？（指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以肯定。）（戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。）三、小組討論，自主探究這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過預(yù)習(xí)你知道了那些問題？還有那些不明白的問題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問題和小組的同學(xué)說一說，把你不明白的問題提出來，讓小組的

3、同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長把它記下來，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好？（教師參入其中的一個(gè)小組。）四、小組匯報(bào)交流，師生共同感悟各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他（她）向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問題。（各小組發(fā)言人說的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問題，教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。）小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。教師查缺補(bǔ)漏，提出問題讓學(xué)生解答。（可能漏落下列問題。）你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣？（非常巧妙。）你是從課文的哪些詞句中看出來的？教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示下列問題。請讀下面的句子，回

4、答括號里的問題：西門豹說：這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。（這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門豹為什么這樣說？）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（巫婆真的能回來嗎 那西門豹為什么這樣說？）你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人？（西門豹是個(gè)勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。）五、教師小結(jié)同時(shí)板書通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門豹來到鄴這個(gè)地方，首先看到田地荒蕪，人煙稀少（板書）可見，這個(gè)地方非常貧窮落后。（板書）他并沒有坐在高官厚位上指手畫腳，

5、他卻深入實(shí)際了解民情，走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計(jì)就計(jì)破除了河伯娶媳婦的迷信，（板書破除迷信）取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后，他帶領(lǐng)老百姓興修水利（板書）灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。（板書年年獲豐收）六、布置作業(yè)學(xué)了這篇課文后，你有何感想？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）【板書設(shè)計(jì)】西門豹教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個(gè)句子中的意思。3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)：初

6、步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，揭示課題：同學(xué)們，距今20_多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、學(xué)習(xí)單元提示，指導(dǎo)分段1、學(xué)習(xí)單元提示，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。四、研讀課文第一

7、段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋鬧在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，

8、教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計(jì)就計(jì)。（1）他回過頭來對巫婆說：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？西門豹教案 篇3一、初讀課文，了解大意1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想：這篇課文講的是

9、什么事？（講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。）2.這件事發(fā)生在什么時(shí)間？（戰(zhàn)國時(shí)期）二、學(xué)習(xí)生字1.字音。學(xué)生對著生字表讀生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。2.字形（1）將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。上下結(jié)構(gòu)：荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠左右結(jié)構(gòu)：魏徒磕媳溉半包圍結(jié)構(gòu)：選（2）重點(diǎn)指導(dǎo)?；模褐虚g是亡，千萬不要多加一點(diǎn)。婆：右上部的皮，最后一筆是“”。鑿：上邊是業(yè)，最后兩筆是“”。溉：右半部共9筆寫成。（3）組詞練習(xí)換部首組成新字，再組詞：紳（）（）徒（）（）媳（）（）概（）（）選（）（）魏（）（）三、理解詞語1.讀課后讀讀讀寫寫

10、的字詞。2.解詞?；氖徧锏匾驘o人管理而長滿野草。徒弟跟從師傅學(xué)習(xí)的人。灌溉把水輸送到田里。提心吊膽形容十分擔(dān)心或害怕。人煙稀少居住的人很少。面如土色臉上沒有血色，形容極端恐懼。四、再讀課文，思考書后題1.讀課文，思考書后第一題。2.用“”將課文分段。（分三段）第一段（從開頭到“我也去送送新娘”）。西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。第二段（從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發(fā)過水”）。在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了老百姓。第三段（課文最后一個(gè)自然段）。西門豹發(fā)動了百姓開渠引水，灌溉田地

11、，鄴地每年都有好收成。3.全文按什么順序分段的？（按事情發(fā)展的順序分段的。）五、中心思想_記述了西門豹在鄴地，破除為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害及興修水利的事，贊揚(yáng)了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績。六、關(guān)于書后題1、默讀課文，思考下面的問題。（1）西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪，人煙稀少的原因是什么？答：一共有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是天災(zāi)，“年年鬧旱災(zāi)”；第二點(diǎn)是人禍，官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財(cái)；百姓頭腦里的迷信思想嚴(yán)重。（2）在懲治官紳、巫婆的過程中，西門豹是怎么說，怎么做的？他為什么要這么做？答：西門豹是這么說的，這么做的：他回過頭來對巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯

12、不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹為什么要這么做呢？他這么做的目的是將計(jì)就計(jì)，用事實(shí)懲治首惡，教育老百姓，只有尊重科學(xué)，開鑿引水，科學(xué)種田，才能有好的收成。2、這篇課文是用什么順序?qū)懙?？（見自學(xué)提示）七、布置作業(yè)1、生字抄詞2、語訓(xùn)3、給家長講故事。西門豹教案 篇4教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)生字、新詞。2.正確、流利、有感情地

13、3.初步讀懂課文，理清敘述順序。教學(xué)重點(diǎn)西門豹破除迷信，懲辦巫婆和官紳頭子的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)自讀自悟教學(xué)流程一、提示課題，交流資料。1.本課以人名命題，西門是復(fù)姓，豹是名字。西門豹是一篇?dú)v史故事?？吹筋}目，你知道了什么，你想知道什么?(以學(xué)生為主體，展示收集到的資料，讓學(xué)生主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。)二、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果1.匯報(bào)朗讀情況。指名段讀，要求聽準(zhǔn)字音。2.“字詞推介”。學(xué)生將自學(xué)到的生字新詞介紹給大家。田地荒蕪：荒蕪是雜草叢生的樣子。指田地因無人管理而長滿雜草。人煙稀少：煙是指炊煙。意思是居住的人很少。擔(dān)心吊膽：形容十分害怕，擔(dān)心。面如土色：因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉上呈土黃色，沒有血色。灌溉：把水引到

14、田地里澆地。3.你讀懂了什么?哪些內(nèi)容沒有讀懂?(從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位地提出問題。)三、初讀課文，了解內(nèi)容1.指名讀課文，思考，課文大概寫了一件什么事?(培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)2.自讀課文，理清_的條理。_先寫了什么?再寫什么?最后寫了什么?摸清底細(xì)破除迷信興修水利。四、實(shí)踐活動1.比一比，組詞。蕪( ) 淹( ) 饒( )無( ) 俺( ) 澆( )溉( ) 綢( )慨( ) 稠( )2.填空。西門豹寫的是( )，是按( )( )( )的順序?qū)懙?。第二課時(shí)教學(xué)目的1.分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。2.抓住文中的語言、動作描寫，體會西門豹破除迷信的方法之妙，理解他體察民情，關(guān)心

15、百姓的特點(diǎn)。3.按順序復(fù)述課文。積累文中的好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)按順序復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)按“摸清底細(xì)破除迷信興修水利”的順序復(fù)述課文。教學(xué)流程一、導(dǎo)入指名通讀全文，回顧主要內(nèi)容。二、精讀課文1.找到描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住西門豹的語言和動作描寫，說說西門豹是怎樣破除給“河伯娶媳婦”的迷信的，他的辦法妙在哪里。2.分角色朗讀課文。3.找學(xué)習(xí)伙伴，自主演練西門豹將計(jì)就計(jì)利用“給河伯娶媳婦”破除迷信的經(jīng)過。(抓住重點(diǎn)，精讀課文。自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。)三、活動化教學(xué)1.學(xué)生表演西門豹破除迷信的經(jīng)過，體會西門豹是個(gè)怎樣的人。2.評價(jià)誰表演得好，為什么?(活動化教學(xué)，以學(xué)生為

16、主體，激發(fā)學(xué)生興趣，深入理解_。)四、總結(jié)全文1.學(xué)生自己總結(jié)全文。2.談學(xué)習(xí)收獲。(讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思。)五、質(zhì)疑問難六、實(shí)踐活動1.按“摸清底細(xì)-破除迷信-興修水利”這樣的順序，復(fù)述課文。注意用上課文中生動形象的詞語。2.你還知道哪些歷史故事?講給同學(xué)們聽。(加深對課文的理解。擴(kuò)大信息量。提高語文能力。)板書：15 西 門 豹摸清底細(xì)-破除迷信-興修水利將計(jì)就計(jì)，懲治惡人假戲真做，破除迷信西門豹教案 篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會寫“淹、官”等14個(gè)字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3.了解課文主

17、要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。課前準(zhǔn)備1.收集關(guān)于西門豹的資料。2.投影片。a案第一課時(shí)嘗試讀，整體感知1.板題激趣：板書“西門豹”，誰知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。沒聽說過“西門豹”的人肯定會認(rèn)為這是一種動物豹子的種類。那么，西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。2.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。這一課生字比較多，請同學(xué)們反復(fù)讀一讀。3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。4.默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。思考讀，體會感悟1

18、.邊讀書邊思考邊批注。a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動筆墨不讀書。b.批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題和不懂的問題。2.小組交流?！班捲谑裁吹胤?？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？”等問題，由學(xué)生借助資料解決。集中交流，梳理問題1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題及不明白的問題，全班討論。學(xué)生可能提出的問題有：a.“面如土色、提心吊膽”等詞語。（可由學(xué)生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子）b.鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？d.西門豹為什么“等了一會兒”“站了很久”“再等一會兒”？e

19、.西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？2.對于學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，確定a、b為重點(diǎn)研究問題。第二課時(shí)探究讀，品味賞析1.西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢？深入讀文，概括歸納。2.鋪墊問題，加深理解：假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，如果他們也知道了事情的真相，他們會怎么說，怎么做？大膽想象。3.西門豹是怎么說的，怎么做的？細(xì)細(xì)揣摩其語句，體會西門豹的巧妙用意。引導(dǎo)學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語句，學(xué)生再自評、互評。例如“扔巫婆”一節(jié)，抓住“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的?！薄奥闊┠闳ゴ咭淮甙?。”“架起

20、、投進(jìn)”等詞句揣摩、體會，練習(xí)有感情地朗讀。感情讀，入情入境1.自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意選擇部分段落讀給大家聽？說說寫寫，拓展延伸文中說，“這一天，漳河邊上站滿了老百姓?！痹O(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來。識字寫字1.自學(xué)生字，交流識字方法。2.觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗(yàn)？3.書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導(dǎo)。拓展活動1.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很

21、巧妙，你還能想出其他辦法嗎？2.編演課本劇。b案第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？初讀課文，了解大意1.自讀課文，自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。認(rèn)清字形?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清

22、底細(xì)”部分（第19自然段）1.帶著問題默讀。問題：西門豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問答的內(nèi)容。2.在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：a.了解原因。b.了解作惡的壞人及其頭目。c.了解受害者。d.了解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對話。4.引導(dǎo)學(xué)生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”？他為什么要這樣做？b.西門豹說“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？c.西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。第二課時(shí)研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第1015自然段

23、）1.帶著問題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，記下讀不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。2.小組討論，匯報(bào)交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的？引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個(gè)借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河。b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙?！”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉?/p>