記敘文作文9篇

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）記敘文作文9篇 記敘文作文 篇1我的家鄉(xiāng)在新興縣里洞鎮(zhèn)枕山村。那里是一個(gè)美麗富饒的好地方，每年的元宵節(jié)舞獅采青表演是那樣的精彩絕倫！我們這里講的“賀上元”就相當(dāng)于其它地方的元宵節(jié)。我們這里的“賀上元”是絕無(wú)僅有的，每年的農(nóng)歷正月初七，就是我們枕山村的“賀上元”日子，“賀上元”最熱鬧的活動(dòng)是舞獅。早晨，噼里啪啦的炮竹聲把我從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)要去接大王了，我以驚人的速度洗刷完就跟著村里的舞獅隊(duì)去接大王。接完大王后，四面八方的舞獅隊(duì)陸續(xù)到我村“賀上元”。我是一個(gè)非常喜歡湊熱鬧

2、的小姑娘，所以便跟著舞獅隊(duì)到處走。家鄉(xiāng)有一個(gè)這樣的風(fēng)俗：凡是來(lái)拜門(mén)口的獅子，人們都會(huì)把一包炮竹、一根白菜、一根大蒜苗、一個(gè)利是捆成一起掛在墻上讓舞獅隊(duì)來(lái)采青。我坐在家里，突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣頗有節(jié)奏的鑼鼓聲，我興奮得一蹦三尺高，便跑出去，果然有一條舞獅隊(duì)正往我家走來(lái)，我趕緊把媽媽準(zhǔn)備好的“采青包”掛到墻上。只見(jiàn)舞獅的小伙子精神飽滿、面帶微笑。他隨著鑼鼓聲的節(jié)奏搖擺著獅頭，躍躍欲試。時(shí)而令人哄堂大笑，時(shí)而讓我們?yōu)樗料⒛龤猓瑫r(shí)而轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，時(shí)而又蹦蹦跳跳?？偸遣粩嘧龀龈唠y度的動(dòng)作，真是太神奇了。最后伸到“采青包”的前面小心翼翼地接近它。突然，一個(gè)臉蛋紅撲撲的“大頭佛”走到我前面，嚇了我一驚！當(dāng)大獅

3、子準(zhǔn)備采青的時(shí)候，打鼓的師傅先用低沉的鼓聲伴奏著，等到獅子采到了青后，師傅再用鏗鏹有力而輕快的鼓聲伴奏。霎時(shí)，“大頭佛”搖擺著屁股扇動(dòng)著手中的蒲扇，引得人們捧腹大笑。采青結(jié)束了燒炮竹慶祝，舞獅隊(duì)又要到另一家采青去。舞獅采青的情景，實(shí)在太精彩了。我不得不感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。真希望時(shí)間可以倒轉(zhuǎn)，我真想再看一次舞獅。記敘文作文 篇2你如青蓮，這世界需要你的節(jié)操，你如秋菊，這世界需要你的淡泊，你如門(mén)前尚能西的流水，這世界需要你的樂(lè)觀豁達(dá)。這世界需要你，需要你太白的安能折腰摧眉事權(quán)貴。酒入豪腸，三分鑄成劍氣，七分凝成月光，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。你是那樣才華橫溢，卻又那樣狂放不羈，你是詩(shī)與劍的混合

4、體。因?yàn)槟愕牟艢猓惝?dāng)上了御用文人，因?yàn)槟愕牟涣b，縱使你滿腹才華也只能當(dāng)個(gè)御用文人。但你終沒(méi)有被這權(quán)勢(shì)壓彎脊梁，于是你“仰天大笑出門(mén)去”“明朝散發(fā)弄扁舟”仗劍指了天涯。是啊，“安能折腰摧眉事權(quán)貴”“我輩豈是蓬蒿人”？！你不蔓不枝，中通外直，絕世獨(dú)立，如蓮花般的節(jié)操，不正是這世界需要的嗎？這世界需要你，需要你陶潛的采菊東籬，種豆南山的淡泊。“朝是田舍郎，午時(shí)入朝堂”也曾是你追求的夢(mèng)想，在那個(gè)“學(xué)而優(yōu)則仕”的年代，誰(shuí)天生就能看破世俗，視功名利祿如糞土呢？是汲汲于官場(chǎng)，為五斗米折腰，還是歸隱于自然，采菊東籬下？你最終選擇了后者，選擇了清新淡雅，選擇了與世無(wú)爭(zhēng)。于是那南山腳下簡(jiǎn)陋的茅草屋和屋外散發(fā)著清

5、香的菊花便成了你生活的全部。這樣的生活雖然清貧，但也沒(méi)有官場(chǎng)的碌碌與世俗的嘈雜，一切都正如你想要的。你與世無(wú)爭(zhēng)，淡泊名利，如菊花般的品質(zhì)，不正是這世界需要的嗎？這世界需要你，需要你蘇軾的“休將白發(fā)唱黃雞”的樂(lè)觀豁達(dá)。你不愧是可以名留史冊(cè)的大家，還記得那松林間干凈無(wú)泥的小路嗎？還記得那山下短浸溪的蘭芽嗎？還記得那月色里如水中藻荇的竹柏影嗎？還記得那與月光互相為伴的赤壁嗎？被貶謫離鄉(xiāng)的你沒(méi)有事事抱怨，而是坦然樂(lè)觀的面對(duì)。望著門(mén)前西去的流水，你情不自禁的發(fā)出“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的感慨；你還能有雅興和友人“相與步于中庭”；能與友人暢游赤壁。這是一種多么非凡的氣度！你的樂(lè)觀豁達(dá)，不正是這個(gè)

6、世界需要的嗎？這世界需要你，需要你堅(jiān)守自我，不趨炎附勢(shì)；需要你淡泊名利，恬靜自然；需要你樂(lè)觀豁達(dá)，坦然面對(duì)失敗。這世界需要你，需要你這樣的人。記敘文作文 篇3漫步在這金秋，無(wú)處不在的秋葉吸引了我，它像一個(gè)有魔力的精靈，不僅勾住了我的眼睛，還拴住了我的心。 在楓樹(shù)林中，最深的印象就是那“紅于二月花”的楓樹(shù)葉了。在美麗的楓林中，如果你深吸一口氣，會(huì)感到有一股清香，這正是楓葉的香。我又隨手撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)的端詳著：那酷似手掌的外形染上恰到好處、不深不淺的紅色，簡(jiǎn)直是大自然的杰出作品。在摸摸楓葉，他正面滑反面卻是毛絨絨的，邊緣還有一排鋸子一樣的角。這么美的楓葉，也難怪會(huì)有那么多描寫(xiě)楓葉的詩(shī)了。告別楓

7、樹(shù)林，又漫步進(jìn)銀杏樹(shù)林中。幾片銀杏葉在頭頂隨風(fēng)而動(dòng)，望著那似扇非扇的銀杏葉，我突然想到一個(gè)奇怪的問(wèn)題：為什么銀杏葉長(zhǎng)得那么想扇子呢？也許是為了表示秋天來(lái)了，不再需要扇子了，老天爺就把銀杏葉做成扇子的樣子，讓風(fēng)伯伯把他帶走，象征秋天的開(kāi)始吧?？傊y杏葉一落，秋天就開(kāi)始了。我又撿了幾片又滑又細(xì)膩的銀杏葉當(dāng)標(biāo)本，才依依不舍的離開(kāi)了銀杏樹(shù)林。又進(jìn)入了松樹(shù)林。剛進(jìn)入松樹(shù)林，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)松伯伯他老人家，不舍得花錢(qián)買(mǎi)新衣服穿，還是綠油油的呢。如果你硬要幫他換上新衣，去碰他的綠刺，他就會(huì)毫不留情的扎你一下，讓你記住一定要節(jié)儉。可他這身綠衣已經(jīng)又黃又破了，該換衣服時(shí)就得換嘛，不知道他老人家這毛病什么時(shí)候才能改掉

8、?。∏锾?，有了樹(shù)葉才更精彩！我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天那千姿百態(tài)的樹(shù)葉！記敘文作文 篇4“讓我想一想?！边@句話讓我免受了一頓批評(píng)教育。我坐在桌前，看著那小山似的作業(yè)，心中如有萬(wàn)馬奔騰在呼倫貝爾大草原，漆黑無(wú)邊。夜很靜，家里人早已睡去，只有我的那盞燈還未滅，奮力疾馳的聲音撞擊著夜的心房，翻書(shū)聲敲打著光明的大門(mén)，不知不覺(jué)，時(shí)間從筆尖溜走，雙眼已欲合，便放下筆準(zhǔn)備睡覺(jué)?？粗橇鑱y的書(shū)桌，想著忘帶作業(yè)上學(xué)的慘狀，不知不自覺(jué)雙手動(dòng)了起來(lái)，放在左角落的物理書(shū)是我最先處理的“惡魔”，拿起它直接扔進(jìn)書(shū)包，那稀稀疏疏的聲音仿佛是他對(duì)我的不滿。看了看桌面，又拿起數(shù)學(xué)書(shū)，一張一張拿起試卷，還有已滿是涂鴉的稿紙，那些稿紙

9、被揉成一團(tuán)，在空中一個(gè)弧度后掉落垃圾桶，其余的試卷我上下一折，放進(jìn)書(shū)中。“物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)都有作業(yè)。其他都寫(xiě)完了，只剩下化學(xué)和英語(yǔ)，明天寫(xiě)吧?！闭f(shuō)著將英語(yǔ)作業(yè)擺在書(shū)桌中間，可翻來(lái)翻去，沒(méi)找到化學(xué)。我不自覺(jué)地拍了拍額頭悔嘆道“這怎么辦，沒(méi)寫(xiě)化學(xué)作業(yè)肯定要受批評(píng)了”我垂著頭上床，抬手關(guān)了燈，閉上眼，大腦不停運(yùn)轉(zhuǎn)。窗外的靜謐并未給我?guī)?lái)平靜，反而鐘表的滴答讓我的大腦快速進(jìn)入眠。太陽(yáng)經(jīng)過(guò)夜的禁錮后更加明亮，我翻身坐起，昨夜的偷懶，今日還要完成，要趕快想辦法！躺在床上看著天花板，呢喃著：“怎么辦，不寫(xiě)作業(yè)肯定死定了，讓我想想”正值愁苦之時(shí)，qq短信聲傳來(lái)，打開(kāi)一看，是一位朋友給我傳送的風(fēng)景圖，我給

10、他秒回了個(gè)“我太愛(ài)你了！”右手點(diǎn)開(kāi)通訊錄，一點(diǎn)一點(diǎn)往上翻，找到同班同學(xué)，讓他把化學(xué)做試卷拍照發(fā)過(guò)來(lái)，短信發(fā)送完畢，便起床洗漱。準(zhǔn)備完畢后給那個(gè)同學(xué)發(fā)了個(gè)小禮物，以示感謝，開(kāi)始做作業(yè)。感謝那位朋友發(fā)給我的圖片，讓我避免了批評(píng)教育之苦?？磥?lái)，有時(shí)“讓我想一想”，能使你發(fā)現(xiàn)許多捷徑。記敘文作文 篇5在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，親情，它種是以多種形式呈現(xiàn)在我面前，緊緊跟隨著我，與我同行著。無(wú)論我離開(kāi)家多遠(yuǎn)，無(wú)論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想戀我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來(lái)就沒(méi)想過(guò)需要回報(bào)，它重來(lái)不乎自己付出了多少。每一次的離家，相信每一個(gè)人都會(huì)聽(tīng)到這樣的話“注意安全！”“早點(diǎn)回家！”“好好學(xué)習(xí)！”我

11、也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學(xué)習(xí)，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉(zhuǎn)反側(cè)地賺錢(qián)。我深深的記得在一次放學(xué)后，因?yàn)橛悬c(diǎn)晚了，我就狂奔回家。剛到家門(mén)口，就碰到了正從地里忙活回來(lái)的奶奶，她看到我回來(lái)了便舒展開(kāi)了眼角的皺紋，團(tuán)團(tuán)的被幸福圍繞?！霸趺床呕貋?lái)啊？呵呵，餓了吧？我去做飯，你先看會(huì)電視。”奶奶邊說(shuō)邊開(kāi)門(mén)，正在院子外玩兒的妹妹聽(tīng)見(jiàn)我和奶奶的說(shuō)話聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，一把抓過(guò)我的書(shū)包“姐姐，你終于回來(lái)啦！給我?guī)Ш贸缘臎](méi)？”當(dāng)她翻開(kāi)滿作業(yè)的書(shū)包時(shí)，翻了翻，只好無(wú)奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。面對(duì)親人如此熱情的問(wèn)候，我？里暖暖的。我想回家，是因?yàn)橛屑胰藸繏?。我想回家，是因?yàn)橛杏H人的問(wèn)候。夕陽(yáng)的余暉

12、撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。這么閑暇的時(shí)刻，對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時(shí)此刻，當(dāng)年我還只是一個(gè)小學(xué)生呢，爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間回家。經(jīng)常是爺爺在輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，就連不識(shí)字的奶奶也會(huì)時(shí)常拿起我的作業(yè)本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。如今啊，他們?cè)缫巡豢赡茉佥o導(dǎo)我學(xué)習(xí)了。但是他們對(duì)我的關(guān)？卻一點(diǎn)也沒(méi)減少，反而一點(diǎn)一點(diǎn)地在增加?？赡茏鳂I(yè)量大，會(huì)一直寫(xiě)到半夜十一二點(diǎn)鐘，我都發(fā)現(xiàn)家人每次都是等到我寫(xiě)完作業(yè)后才睡覺(jué)。而且還時(shí)不時(shí)地進(jìn)來(lái)問(wèn)我要不要吃點(diǎn)什么或喝點(diǎn)什么。我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。雖然我寫(xiě)的這些事都很普通，但是，它，親情，就

13、是以這種不起眼的方式向我傳達(dá)家人對(duì)我的愛(ài)與關(guān)懷。相信沒(méi)個(gè)人都有過(guò)類(lèi)此經(jīng)歷，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的夜里，會(huì)時(shí)不識(shí)地想起，這美好的回憶，這祭奠的過(guò)去。親情啊，無(wú)論我在哪里，你都永遠(yuǎn)與我同行。你將親人的思戀帶到遠(yuǎn)方，給我們信心，給我們鼓勵(lì)，給我們勇氣，給我們自信，給我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。記敘文作文 篇6老師您是寬廣的天空，能包容我門(mén)的錯(cuò)誤，您不曾放棄過(guò)每一個(gè)學(xué)生，就算他一錯(cuò)在錯(cuò)，您也把它放在眼里，充滿耐心的教導(dǎo)，老師諄諄教悔，我也會(huì)時(shí)常警惕自己，只我檢討好好反醒。記得老師您有一次在操場(chǎng)上把腳給扭傷了，醫(yī)生說(shuō)要三個(gè)月才可以恢復(fù)起來(lái)，醫(yī)生還一再三的提醒你不可以隨便扭動(dòng)，可那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是到了學(xué)期末的時(shí)候了，哪個(gè)時(shí)候正是緊張

14、的階段，你只好不聽(tīng)醫(yī)生的勸告，違背了你為了別人而犧牲自己，您希望我們能在期末中考取得好的成績(jī)。在課堂上的是后看著老師您的難受，可是你卻不當(dāng)回事，繼續(xù)講課，我們同學(xué)不停的勸老師您，您就是不聽(tīng)，一定要把_講完，每次看到老師轉(zhuǎn)身是的時(shí)候，都讓我們同學(xué)心驚膽戰(zhàn)，胡思亂想，生怕老師有什么事，看者老師為我門(mén)無(wú)冤無(wú)悔的付出，我門(mén)都不知道如何報(bào)答老師您。我們不會(huì)忘記這世界上，有一種最光榮的人-老；在這世界上，有一種最大的責(zé)任-育人。而我門(mén)更不和會(huì)忘記：師恩如海。教師節(jié)快到了，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期。新的開(kāi)始向老師您!將無(wú)論我門(mén)為蒼天大樹(shù)還是低矮灌木，我們都永遠(yuǎn)祝福著你，我門(mén)親愛(ài)的老師。記敘文作文 篇7一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

15、會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好_來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量?？梢?jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習(xí)

16、我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)。”這 就是說(shuō)，觀察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不

17、同之處，才能 寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說(shuō)在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái) 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，

18、描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過(guò)程和體會(huì)，中學(xué)生作文初中記敘文作文。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)。期刊_分類(lèi)查詢,盡在期刊圖書(shū)館”通過(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀

19、察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě) 的了。二、寫(xiě)熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，我還要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪拢际亲约毫私馔笍?、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫(xiě)作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫(xiě)得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛(ài)好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫(xiě)時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫(xiě)得有血有肉，還必須在寫(xiě)法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫(xiě)人物說(shuō)了什么，做了什么。描寫(xiě)人物大體是從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫(xiě)人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫(xiě)，有

20、時(shí)外貌和心理可以不寫(xiě)，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說(shuō)的話、做的事必須要寫(xiě)，而且還要寫(xiě)得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。第二，寫(xiě)人物怎樣說(shuō)的，怎樣做的。寫(xiě)人物說(shuō)話，要寫(xiě)出在不同場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫(xiě)人物做事，要一步步地寫(xiě)出人物的動(dòng)作， 或處理問(wèn)題的方式方法等。不管是語(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。第三，讓人物自我表演。學(xué)生寫(xiě)作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫(xiě)人物說(shuō)話、做事，最好讓人物自己說(shuō)、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說(shuō)員，自己一

21、味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”的良好效果。第一，要交代清楚記敘的要素。記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過(guò)程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好事情的發(fā)展過(guò)程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。第二，寫(xiě)好矛盾沖突和結(jié)局。由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)

22、生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力或自己的覺(jué)悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫(xiě)作文盡量寫(xiě)好事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突，并且力爭(zhēng)寫(xiě)出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使_曲折動(dòng)人，富有吸引力。三、片斷寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片斷練習(xí)，以 突出寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。記敘文作文 篇8成長(zhǎng)的足跡是從我一出生那第一聲題庫(kù)開(kāi)始，現(xiàn)在我已變成了六年級(jí)的大哥哥，一切好像是在昨天一樣，小時(shí)候的我，面對(duì)成長(zhǎng)，卻有一些新的想法。看著那川流不息

23、的人群，每個(gè)人都在終日忙碌，唯有我們是悠閑自得?？蛇@悠閑，會(huì)被成長(zhǎng)帶走的呀！我突然對(duì)隨行的媽媽大吼一聲：“我不想長(zhǎng)大！”媽媽看我那稚嫩而認(rèn)真的面孔，不由的笑了，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的呀！”而我卻說(shuō)：“可一旦成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了就會(huì)好累好累呀！媽媽笑而不語(yǔ)，而我的心里七上八下的，總覺(jué)得成長(zhǎng)是個(gè)惡魔，要奪走我所有的快樂(lè)、奪走我美妙的童年，奪走我無(wú)憂無(wú)慮的一切。再將勞累、煩惱、責(zé)任壓在我的身上，“哼，長(zhǎng)大有什么好的，才不要呢！”我不斷的想著，一心不能二用，我一不留神，狠狠的摔在地上，痛楚就像發(fā)號(hào)施令的將軍，一下令眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，我倒在地上痛苦呻吟著，忽然，跑出來(lái)幾位大姐姐，連忙扶起了我，替我拍打身上的灰，還不斷的問(wèn)我：“怎么樣？沒(méi)事吧！”我的心里暖暖的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)媽媽終于找到了我，跑過(guò)來(lái)連聲道謝，幾位姐姐看我沒(méi)事了，才放心的拍拍我的頭，爽朗地說(shuō)了聲：“再見(jiàn)?！本拖г诿ＣＨ巳褐小？粗缤焓拱愕乃齻儩u漸遠(yuǎn)去的背影，心里涌氣了一個(gè)奇怪的想法，這就是成長(zhǎng)的力量？我和媽媽隨后坐上了公交車(chē)，一上車(chē)，一位叔叔連忙站了起來(lái)，給我和媽媽讓座，坐上了座位，我問(wèn)媽媽：“為什么他們要幫我們呢？”“因?yàn)橐晕覟槿巳耍巳藶槲?，謙讓你呀！你還沒(méi)有長(zhǎng)大呢！還需要成長(zhǎng)，他們長(zhǎng)大了，就懂得助認(rèn)為樂(lè)呀！”聽(tīng)了媽媽這番話我的心中漸漸不再討厭成長(zhǎng)了，反