英語五年級上join-in版教案

1、 Starter unit Im going higher 目 標(biāo) 預(yù) 設(shè) 評論、修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識能力 1. Learn to say the following:My English name is Linda. Here are some of my holiday photos. She is reading / doing homework / playing the piano / cleaning her room / listening to English / playing computer games / swimming / taking photos. 2. Li

2、sten and find the right photos.2、 過程與方法 通過聽說、問答等活動形式，讓學(xué)生回顧并熟用結(jié)構(gòu)：be+V.ing3、 情感、態(tài)度、價值觀 1.繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積累聽力技巧，學(xué)會找到關(guān)鍵點。 重點難點Be+V.ingswimming taking 教具學(xué)具Phrases cards, tape-recorder 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù) 設(shè)評論、修改教學(xué)活動Step I . Warming up1） Greetings2） Talk about their summer holiday: Did you have s nice holiday? What d

3、id you do?Step II. Presentation1） CAI show some of my holiday photos and say: Here are some of my holiday photos. Look! What am I doing? Then revise the actions: read / do homework / play the piano / swim and show new action phrases: clean the room / play computer games / listen to English / take ph

4、otosRead more with the pupils.2） CAI show Lindas happy holiday photos, ask the pupils to listen:In Photo 1 Im doing homework. In Photo 2 Im cleaning my room. In Photo 3 Im playing computer games. In Photo 4 Im reading. In Photo 5 Im listening to English. In Photo 6 Im swimming. In Photo 7 Im taking

5、photos. In Photo 8 Im playing the piano. Then ask and answer with the pupils like this: What is Linda doing? She is ing 3） Listen again, ask the pupils to number the photos.Step III. Practice1） Ask the pupils to take out their holiday photos, say about their happy holidays.2） Show the photos, ask th

6、e pupils to say quickly.3） Ask the pupils to write more sentences.Step IV. ConsolidationShow more Exx.翻： 1. 英文名字 2. 暑假3. 聽英語4. 清掃房間5. 做作業(yè) 6. 彈鋼琴7. 玩電腦游戲8. 拍照片選詞填空1. Here _ some _ my photos. A.is/ofB. are/of 2. _ English name is John.A.IB.SheC.s3.She is_. A swim B. swiming C. swimming4. He _ photos.

7、A. takin B. is takeing C. is taking D.are taking5. Listen _ English. A. in B.to C. at連詞成句： 1. name, is, Tom, His, English. 2. listening, He, to, is, English.3.playing,games,Lucy,computer, is. 4. my, I, room, am ,cleaning.5. homework, She, is,doing. 6. dad, is, photos, My, taking.Step V. Sum-upHomewo

8、rk1） Listen and read after the tape.2） Talk about their summer holiday. Greetings.Say freely:I do homework/ play computer games/watch TV/ read booksLook and answer, then read more.Listen, ask and answer together, then work in pairs. 板書設(shè)計Starter Unit Part1She is reading / doing homework / playing the

9、 piano / cleaning her room / listening to English / playing computer games / swimming / taking photos.教學(xué)反思 Starter unit（2.3） 課時分配第 2課時上課時間教學(xué)目標(biāo)知識能力指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，利用圖片識記單詞。過程方法指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認讀單詞，并掌握一定的聽音技巧。情感態(tài)度價值觀建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，與孩子們進行充分交流與情感溝通。重點熟練掌握單詞難點熟練掌握單詞教具學(xué)具準(zhǔn)備教具recorder, cassette tape, cards學(xué)具recorder,

10、cassette tape, cards多媒體電教設(shè)備CAI教學(xué)流程（師生活動）Step1Greetings and Warming upT: Welcome back everybody! Its good to see you again. 板書：good to see you again. （帶讀三遍）Sing a song （body）Step2 Presentation1，請學(xué)生把書翻到第4頁，看圖畫大約20秒鐘。然后合上書，記住盡可能多的單詞，同時老師把學(xué)生記住的單詞寫在黑板上。2，利用練習(xí)中的圖片，檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。Step3Consolidation and check

11、詢問學(xué)生，可以用像”What colour is the rabbit?”這樣的問題提問。Step4Sum up and homework1，老師公布答案，全班一起核對答案。2，復(fù)習(xí)單詞。Sing a song （body）老師和學(xué)生一起數(shù)黑板上的單詞，要求學(xué)生把同一行中不屬于同一類的圖畫劃掉。板書設(shè)計StarterUnitGood to see you again. nose apple pencil frog bed cap ten課后反思課題Starter Unit 2a&2b 課型dialogue 目 標(biāo) 預(yù) 設(shè) 評論、修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識能力1.Listen to the dial

12、ogue and repeat,then tick or cross.Questions:How do you like? What year are you in? When are you going back to China?2.Answer the questions above correctly.3.Read the dialogue fluently and try to recite. 二、過程與方法Listen, read, and say 三、情感、態(tài)度和價值觀1. Make more friends from different countries.2. Lets wo

13、rk harder.Lets go higher. 重點難點Ill+V原 我將要干Im going higher.Ill be in Year 5 soon.-When are you going back to China?-Im going back with my uncle this Saturday. 教具tape-recorder 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù) 設(shè)評論、修改教學(xué)活動Step I.Warm-upT:Hello,How are you?S:Im fine,And you?T:Im ok.Thanks.StepII.presentationT:In summer holiday,W

14、here do you often go?T:Do you make friends there?I went to Canada this summer holiday.I meet Mike in Canada.I talk with each other.Such as:What year are you in? When are you going back to China?Teach the drills：1.How do you like?Whats the Chinese meaning? Can you guess? You can read the following an

15、swer to guess it? Greetings.Say freely:Look and answer, then read more.Listen, ask and answer together, then work in pairs.教學(xué)活動T:Wonderful. You are right.2. T:Im going higher.Ill be in Year 5 soon. Howto understand it?go higher 繼續(xù)走高Ill+V原 我將要干3.Teach the verbs:go,come 通常用現(xiàn)在進行時表將來。Try to translate :W

16、hen are you going back to China?4.Listen to the dialogue and tick or cross.The following questions are easy.You can choose some students to check.5.Listen again and repeat.Work in pairs.Try to mime.Dont recite.According to three questions:How do you like Canada?What year are you in? :When are you go

17、ing back to China?One is Mike,And the other is Linda.Then change roles.Listen and number.Say more like this: Look and say quickly.Say and write.Do Exx.板書設(shè)計Starter Unit Im going higherHow do you like Canada?What year are you in? When are you going back to China?go higher go back to. Ill+V原教學(xué)反思第四課時年五

18、課題Starter Unit 5&6 課型Revision 目 標(biāo) 預(yù) 設(shè) 評論、修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識能力1. Learn to say the following:Words:chair（s）,clock（s）,jeans,shirt（s）,shoes,shorts,socks,table（s）Sentences: Whats the time?/What time is it? Its.2. Read and draw. 二、過程與方法通過聽說、問答等活動形式，讓學(xué)生回顧并熟用句型：Whats the time?/What time is it? Its. 三、情感、態(tài)度和價值觀1.繼續(xù)

19、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積累做題技巧，學(xué)會找到關(guān)鍵信息。 重點難點Sentences: Whats the time?/What time is it? Its.Shorts,shirts,jeans的拼寫。 教具Phrases cards, tape-recorder 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù) 設(shè)評論、修改教學(xué)活動Step I . Warming up1） Greetings2）Say the poem“Lets go higher”Step II. Presentation1）CAI show the pictures of the chair,table andclock chair chai

20、rs tabletablesclock-clocksRead more with the pupils.2） CAI show the pictures of clothes: shirtshirts jeans socks shoes shorts（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對比單詞單復(fù)數(shù)形式的變化）3） Label the pictures with the words in the box.4）Check the answers.5）Show the clock and say:Greetings.Say the poem.Look and say, then read more.chair chai

21、rstabletablesclock-clocksLook and say, 教學(xué)活動Step III. Practice1） Ask the pupils to read and draw about Part 6a.2） Show the pictures of Part 6b,then write the time on each clock.3） Check the answers.Step IV. Consolidation選詞填空1. Here _ some _ my photos. A.is/of B.are/of2. _ English name is John.A.I B.S

22、he C.His3.Sheis_. A.swim B.swiming C.swimming4. He _ photos.A. takingB. is takeing C. is taking D.are taking 5.Listen_English. A. in B. to C.atStep V. Sum-upHomework1） Recite the words about Part 52） Ask and answer:Whats the time?/What time is it? Its.Its . oclock.Its half past .Read and draw.Write

23、the time on each clock.Look and say quickly.板書設(shè)計Starter Unit Part 5 and Part 6Whats the time?/What time is it? Its.教學(xué)反思本課既是復(fù)習(xí)課，又是知識銜接課，既是對Whats the time?/What time is it? Its.句型的回顧，又是對物品和衣服類單詞單復(fù)數(shù)的鞏固。學(xué)生對時間的問答掌握較好，能熟練的運用句型“Whats the time?/What time is it? Its.”進行問答練習(xí).但個別孩子對衣服類單詞存在遺忘，如：shorts 和 jeans的拼

24、寫有困難，需要鞏固?？傊菊n時內(nèi)容實踐性強，孩子們在說說、聽聽、讀讀、練練的活動中，學(xué)得輕松，有效。Unit1 My family一教材分析 本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯，以及用這些詞匯表達自己家庭成員的情況。學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Whos that woman/man?的表達方式. 對家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ);在本課時中,可以在學(xué)習(xí)新句型Whos this boy/ girl?的基礎(chǔ)上,進一步的整合對話內(nèi)容.21cnjycom 二. 教學(xué)目標(biāo)1認知目標(biāo)：能正確

25、聽、說Whos this boy/girl? Hes my./Shes my .； 正確理解、運用感嘆詞Cool, Great, Wow;及常用口語Really?2能力目標(biāo)：正確的運用Whos this boy/girl?這個句型詢問，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員3情感態(tài)度目標(biāo)：增進學(xué)生之間交流合作表演能力；了解其他同學(xué)的家庭成 三.教材重點、難點重點：熟悉并掌握句型Whos this boy/girl?難點：正確運用口語常用詞Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的發(fā)音。 四.課前準(zhǔn)備1本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2一張

26、自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。3四張邀請單 4CAI課件第一課時教學(xué)目標(biāo)：1知識、能力目標(biāo)： （1）能聽說認讀家庭成員的名稱。father, other, grandfather ,grandmother sister和 （2）學(xué)生能運用句型Is this ？Are there？ Are those？等句型練習(xí)。21cnjycom（3）學(xué)生會運用句型Is this ？Are there？ Are those？及回答Yes，he/she is. Yes ,they are. No, they arent.并在一定的語境中交際。21cnjy2情感目標(biāo)：通過談?wù)撟约旱募?，快樂的家引起學(xué)生對家、對父

27、母的熱愛之情。3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 （2）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。教學(xué)過程：www.21-cn-Step1Warming upa. Greetingb.Free talk:Who is your favourite superstar? Do you like Liu Xing? Who is she? Show: Mother 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有Step2 PresentationShow Liu Xings family photo: show wo

28、rds: father, sister, brother and grandparents.21教育網(wǎng)Show setences: Is this ? Is that ?等句型。Do you want to know Emmas family? Listen to the dialogue and answer.1.How many people are there in Emmas family?2.Who are they?Listen to the dialogue again and write letters.Step3. PracticeLets talk. Use Is this

29、 ？Are there？ Are those？等句型。Talk about your family in groups.Step4.ConsonlidationWrite the missing words.Step5.Homework1.Listen to the tape three times.2.Practise in pairs or in groups.3.Write a text about your family.Unit 1 My family（part2） 第二課時教學(xué)目標(biāo) 知識能力單詞：father （dad）, mother （mom）, grandfather（gra

30、ndpa）, grandmother （grandma）, man, woman21教育網(wǎng)過程與方法通過聽說、聽寫、問答、說寫等活動形式，讓學(xué)生回顧并熟用結(jié)構(gòu)：Whos that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes my情感、態(tài)度和價值觀1.繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積累聽力技巧，學(xué)會找到關(guān)鍵點。3.養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。 重點難點1句型：Whos that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes my【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】2單詞：father （dad）, mother （mom）, gr

31、andfather（grandpa）, grandmother （grandma）, man, woman【來源：21cnj*y.co*m】3.難點：家庭成員單詞的認讀教具學(xué)具教師及學(xué)生的家庭照片，單詞卡，教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)Step1（Warm-up/Revision） 1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?www.21-cn-Step2（Presentation

32、）1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man （woman）？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father（dad）. Shes Chen Jies mother （mom）.并把圖片貼到黑板上。21cnjycom3出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2-1-c-n-j-y4教師：There

33、 are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather （grandpa）, grandmother（grandma）, brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.【出處：21教育名師】注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可?！景鏅?quán)所有：21教育】5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather （grandpa）, grandmoth

34、er（grandma）, brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。21*cnjy*com6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 21教育名師原創(chuàng)作品7播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my21世紀(jì)*教育網(wǎng)8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love yo

35、ur father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。Step3 （Practice） 1Listen and show教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：Shes my mom.舉錯的退出游戲。21*cnjy*com2Listen and choose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡

36、，直到黑板上只剩下圖片為止。www-2-1-cnjy-com3Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.四 擴展性活動（Add-activities）出示Lets learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：Whos this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵。 21cnjy板書設(shè)計family tree Unit1 My family （part3） 第三課時教學(xué)目標(biāo) 知識能力句型：Is she/he your.?Are you .?過程與方

37、法通過聽說、聽寫、問答、說寫等活動形式，讓學(xué)生回顧并熟用結(jié)構(gòu)：Whos that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes my情感、態(tài)度和價值觀1.繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積累聽力技巧，學(xué)會找到關(guān)鍵點。3.養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。 重點重點重點句型：Is she/he your.? Are you .?教學(xué)難點 正確運用感嘆詞和日常用語詞匯（短語）：Come on! Really? Watch TV.教具學(xué)具學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照 有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動Step1（Warm-up

38、/Revision） 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Whos he?”回答“father/”Step2 （Presentation） 1 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進行回答。教師根

39、據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。 2 Watch video播放B Lets talk 錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2） 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3） 學(xué)生回答問題。4） 再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 觀看課件1） 教師播放B Lets talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿www.21-cn-2） 再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說3） 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配

40、音。4） 小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5） 教師及時獎勵表演好的小組。Step3 （Practice）1 活動一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子2 活動二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/?”3 活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Is sh

41、e your sister/?”猜一猜。21教育網(wǎng)Step4（Add-activities）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）21cnjycom板書設(shè)計 Unit 1 My family Whos he? Whos she? Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV第四課時教材重

42、點、難點重點：熟悉并掌握句型Whos this boy/girl?難點：正確運用口語常用詞Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的發(fā)音。教學(xué)過程 一 Warm up1.師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Lets chant:A B C D E F G ,Father mother and me,C D E F G A B,Sing and dance under the tree.日?？谡Z對話Hello, How are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you.設(shè)計意圖：營造輕

43、松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 二Presentation口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹This is my dad /mum/sisterSs: 學(xué)生介紹全家福:This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 游戲1：對號入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請動作最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：ImThis is my dad.表達能力較強的學(xué)生

44、還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：Hes from China. Hes a teacher.www-2-1-cnjy-com設(shè)計意圖：通過游戲活動使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。2-1-c-n-j-y1.句型Whos this boy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this 和that的區(qū)別T (引用舊句型)Whos that woman?Ss :Shes my mother.T : Whos that manSs :Hes my father.（引出新句型,感知的this and that的區(qū)

45、別）T: Who s this boy ?（注意問句的語音語調(diào)）Ss : Hes my brother.T :Whos this girl?Ss : Shes my sister.學(xué)生跟讀Whos this boy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。www.21-cn-句型Come on ! Lets watch TV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T: Come on !（手勢） Boys and girls. Lets watc

46、h TV.（做出電視的樣子） 學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。Ss: Good! Great! Wonderful! （重點指導(dǎo)Great!）游戲2：約會一個學(xué)生手持邀請單，邀請他的好朋友一起watch TV。他的好朋友只要回答Good! Great! Wonderful!中的一個，就可以和他一起去看電視節(jié)目了。要求學(xué)生表演到位。21*cnjy*comS:Come on! XXX. Lets watch TV.Ss: Great!設(shè)計意圖：再次整合圖片，利用情境引出新句型。培養(yǎng)學(xué)生用英語表達對朋友發(fā)出邀請的能力，在交流中發(fā)展表達能力。【來源：21cnj*y.co

47、*m】 三Practice游戲3：認讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認讀family tree上的單詞，讀對的最多的小組為優(yōu)勝組。游戲4：猜猜他是誰？ 讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個人物（家庭成員或是朋友）教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點。玩Lets practice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister? 反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用 yes, no做簡單回答。注意brother, sister這兩個單詞的發(fā)音。Example: Ss: Whos that girl? S: Guess! Ss: Is she your sister? S:

48、 No, shes my mom.播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對話部分內(nèi)容。注意語氣詞的教學(xué)，如：Great! Cool! Really? Wow, how funny!然后學(xué)生四人一小組，練習(xí)對話，表演對話四Assessment內(nèi)容：本單元B Lets talk部分（活動手冊10頁）操作步驟：1理解圖意教師通過看圖猜意，編對話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T: Lets make dialogue!A: Whos this boy?B: Hes my Whos this boy/girl? Hes my./Shes my 2講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序

49、，給對應(yīng)的圖標(biāo)序號。放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號。五Add activities介紹自己的家庭成員給同學(xué)認識設(shè)計意圖：讓學(xué)生在真實的情況下練習(xí)英語，運用英語。中國少年兒童幸福成長宣言成長 我要成長，快樂健康成長比成績更重要。樂觀 我要樂觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會對壓力說沒關(guān)系。自信 我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值。超越 我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。感恩 我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個值得感激的理由。分享 我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。寬容 我要寬容，原諒別人的無心之過。溝通 我要溝通，把自己的心事說出來，也做別人的開心果。關(guān)愛 我要關(guān)愛，和長

50、輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。贊美 我要贊美，幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也通過別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。努力 我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。奉獻 我要奉獻，幫助別人能讓自己更快樂。年級五 課題Unit 1 My family課型 目 標(biāo) 預(yù) 設(shè) 評論、修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識能力1.A story-Pizza for granny2.學(xué)習(xí)單詞woods farmer.worker.driver.doctor.nurse.cook3句子：What does your father do? 二、過程與方法通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小紅帽的故事。同時學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。 三、情感、

51、態(tài)度和價值觀1.繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積累聽力技巧，學(xué)會找到關(guān)鍵點。3.養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。 重點難點1.單詞woods farmer.worker.driver.doctor.nurse.cook2句子：What does your father do? 教具 1 圖片2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù) 設(shè)評論、修改教學(xué)活動Step1:listen and answer1. Whereare the children going?2. Who do they see?3. What is in the box?4. Who eats the pizza?Step2.rea

52、d listen and matchStep3. Act outStep4.look listen and learn1.listen and repeatfarmer worker driver doctor nurse cook2.ask and answerWhat does your father do？He is a taxi driver.教學(xué)活動Unit 2 My family1.Whereare the children going?2.Who do they see?3.What is in the box?4.Who eats the pizza?5.What does your father do？He is a taxi driver.farmer worker driver