中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練 科學(xué)探究題

1、科學(xué)探究題考點(diǎn)剖析科學(xué)探究題用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、?shí)踐能力?？茖W(xué)探究題命題趨勢(shì)是將化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)和熱點(diǎn)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際、現(xiàn)代科技緊密結(jié)合起來(lái)。此類(lèi)試題是中考中難度最大、綜合性最強(qiáng)、能力要求最高的一類(lèi)試題。題型主要有填空題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題?？祭鲆?、要在已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于和大膽的做出合理的猜想和假設(shè)例1. 小青同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她聯(lián)想到老師介紹過(guò)二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測(cè)其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留

2、液呈酸性。隨后小青想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請(qǐng)你與她一起探究：提出問(wèn)題殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?猜想；設(shè)計(jì)方案請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想：實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論二、根據(jù)試題的要求、結(jié)合已有的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)例小明是愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩，學(xué)習(xí)了化學(xué)后，他感受到生活中處處存在化學(xué)。于是，他喜歡對(duì)生活中的一些現(xiàn)象提出一些問(wèn)題，用學(xué)過(guò)的知識(shí)去探究、解決。今天學(xué)習(xí)了第七單元“燃料及其應(yīng)用”后，他就想：我們家里的燃料-液化石油氣，它的成分是什么？它到底含有哪些元素呢？他就在家中利用現(xiàn)有的條件進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助他一起完成探究實(shí)驗(yàn)。提出問(wèn)題 判斷家用液化石油氣的主要成分。

3、猜想 只含有碳元素；一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素；一定含有碳、氫、氧三種元素。方案設(shè)計(jì)（1）證明含有碳元素存在的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：_ _；（2）證明含有氫元素存在的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：_ _；問(wèn)題分析（3）為什么不能判斷液化石油氣含有氧元素？_得出結(jié)論（4）由上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為猜想中_ 結(jié)論是正確的。三、要善于對(duì)實(shí)驗(yàn)所得出的事實(shí)證據(jù)通過(guò)對(duì)比、歸納等方式進(jìn)行處理，從而得出科學(xué)的結(jié)論，并由此解釋化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)明問(wèn)題例3. （07湖北）某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 往盛有5 mL 5 % H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。 往盛有5 m

4、L w % H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。 往盛有5 mL w % H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。 經(jīng)檢驗(yàn)，、 中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3。問(wèn)題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是_。 （2）實(shí)驗(yàn) 、 中H2O2的濃度（w %）以_為宜。 研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間 濃度 時(shí)間（min）條件30

5、% H2O215% H2O25% H2O2加入a g MnO20.20.82.0加入a g Fe2O37.09.016.0問(wèn)題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？_四、要會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方案的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的建議例4（07連云港）某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對(duì)其進(jìn)行了探究：調(diào)查獲悉 廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀查閱資料 含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序。實(shí)驗(yàn)用品 廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品設(shè)計(jì)方案 他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：過(guò)濾過(guò)濾廢水樣品固體甲溶液乙加入

6、一定量的鋅粉發(fā)生反應(yīng)加入適量稀硫酸酸固體銀（反應(yīng)中其他生成物已略去）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無(wú)色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學(xué)提出問(wèn)題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？討論分析小軍同學(xué)認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙。于是他們分成兩小組，第一組對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行探究，第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究：（1） 首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：第一組：溶質(zhì)為 Zn(NO3)2 溶質(zhì)為 Zn(NO3)2 、AgNO3 第二組：溶質(zhì)為 F

7、e(NO3)2和 溶質(zhì)為 Fe(NO3)2 、 和 （2）小悅同學(xué)思考后指出：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)或推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想，從而確立猜想是合理的”，請(qǐng)你敘述其推理過(guò)程 。 （3）第二組同學(xué)經(jīng)過(guò)向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，使兩種猜想都得以驗(yàn)證。請(qǐng)你參與到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中并完成下表：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論取少量乙溶液于試管中， ，觀察。若 則是 ，若 則是 。交流后得出結(jié)論 （4）當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無(wú)色，溶質(zhì)為 或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為 和 時(shí)，能最大程度地回收金屬銀。通過(guò)探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過(guò)量的鋅，過(guò)濾后得無(wú)色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一

8、種方法。經(jīng)過(guò)觀察和思考，同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中 反應(yīng)，再和 反應(yīng)的結(jié)論。探究后反思（5）老師評(píng)價(jià)：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請(qǐng)你指出它的不足 。 中考熱身1. 在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶失落標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣。白色粉末是哪種物質(zhì)呢?請(qǐng)你提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。我的猜想操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2. 小兵同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽嚴(yán)重破損（如右圖所示）。老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種。小兵同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表： 物質(zhì)H2SO4Na2SO4MgSO4溶解度/g與水任意比

9、互溶19.039.0小兵同學(xué)根據(jù)上述信息分析認(rèn)為此溶液一定不是 溶液。為確定其成分，該同學(xué)對(duì)此溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：【提出假設(shè)】該溶液可能是 。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論3 請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題。 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。三天后進(jìn)行觀察。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了 提出問(wèn)題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？” 建立假設(shè)：_ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在表格中。實(shí)驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 反思與應(yīng)用：我們學(xué)過(guò)的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？_4、家中燒開(kāi)水的鋁壺和

10、盛放開(kāi)水的暖瓶，使用時(shí)間長(zhǎng)了易結(jié)水垢（如圖）。因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其中碳酸氫鈣Ca(HCO3)2 ，受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一。【觀察與問(wèn)題】碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么？【假設(shè)與預(yù)測(cè)】鴻鴻認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣。我認(rèn)為生成物中的氣體可能是 ?！緦?shí)驗(yàn)與事實(shí)】依據(jù)猜想我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟猜想正確應(yīng)該的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證猜想的方案取少量水垢于試管，滴加稀鹽酸，在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn) 驗(yàn)證猜想的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入 中 5、已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉?，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一包白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣。為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)。提出假設(shè)：假設(shè)碳酸鈉 假設(shè) 氧化鈣 假設(shè) 氫氧化鈣 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行判斷并填空：假設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象假設(shè)是否成立取