人教版小學五年級品德與社會上冊《五十六個民族五十六朵花》教學設計

1、五十六個民族五十朵花教學設計一、教學目標1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。2、簡單了解少數(shù)民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數(shù)民族自治區(qū)。3、讓學生了解民族區(qū)域自治，知道民族區(qū)域自治政策保障了少數(shù)民族的權利。4、活動過程中受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。二、活動準備1、教師準備mtv愛我中華、我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團結照片和體現(xiàn)民族團結的小故事。2、學生簡單了解我國的少數(shù)民族，并搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課。1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（mtv愛我中華）

2、師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧?。▽W生大聲說：愛我中華）3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家”這首歌唱出了我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進“中華民族大家庭”（板書：中華民族大家庭）（二）活動一：我知道的民族1、師：同學們，上小學一年級時，我們都要建學籍，你見過自己的學籍卡片嗎？能簡單介紹一下嗎？（學生介紹）老師這里也有一份學籍卡片（學籍卡片部分內容，包括姓名、性別、出生年月、民族），看一看，你會填嗎？誰想試一試？勇敢的孩子們，老師相

3、信你一定行?。▽W生說怎么填，教師及時評價）2、同學們，老師聽到剛才這些同學在填學籍卡片時，都有一個共同的地方，認真聽的同學也一定發(fā)現(xiàn)了?。ㄗ寣W生說共同的地方）是的，剛才這些同學在民族一覽中填的都是“漢族”，同學們，是漢族的，請把手高高舉起來。（老師跟學生一起舉手）3、老師發(fā)現(xiàn)我們班同學都是漢族的，老師也是漢族的。漢族是我們民族大家庭中的一員，在我國各民族中，漢族人口最多，而其他民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？（讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）（三）活動二：民族區(qū)域自治1、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共

4、生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學生說一說，教師補充強調）2、師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學生說五大自治區(qū)）3、在地圖上找找我國的五大民族自治區(qū)，并請學生到前面指出來。4、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。（大雜居、小聚居、相互交錯居住。絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住。聯(lián)系我們坊子、濰坊實際，讓學生簡單說說自己知道除漢族外，這里還有哪些民族。）（四）活動三：民族大團結1、師：在我國許多地方各民族相互交錯居

5、住，在長期歷史發(fā)展的過程中，各民族結下了深厚的友誼，還記得老舍先生的草原嗎？“主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助”“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，這正是民族團結的體現(xiàn)。2、師：體現(xiàn)民族團結的故事何止這一個，同學們，老師相信，課前你一定也搜集了許多有關民族團結的資料，先在小組內交流一下吧!(學生分組交流，組長主持活動，教師巡視指導。)3、師：老師發(fā)現(xiàn)同學們剛才交流的非常熱烈,課前搜集的資料形式多樣，圖片、文字、光盤各種各樣，下面讓我們一起交流一下吧?。ǜ餍〗M匯報交流，教師組織指導）4、小結：剛才，各個小組從不同的方面向我們展現(xiàn)了民族大團結的情景，讓我們感受很深。通過剛才的交流，你感受最深的是什么？（學生談自己的感受，圍繞“民族團結互助、一方有難八方支援社會主義新風尚”教師適時引導。）（五）齊唱歌曲，深化感受同學們，通過這一節(jié)課的學習，我們知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂，