關(guān)于中班教案范文合集八篇

1、if i had a single flower for every time i think about you, i could walk forever in my garden.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）關(guān)于中班教案范文合集八篇 中班教案篇1目標(biāo)：1、在數(shù)字游戲的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感知數(shù)字的實(shí)際意義。2、發(fā)展幼兒的思維敏捷性及動(dòng)手操作的能力。準(zhǔn)備：數(shù)字110，小數(shù)字卡片、游戲紙、水彩筆人手一份過程：一、游戲：數(shù)字捉迷藏出示110的數(shù)字，讓幼兒觀察有那些數(shù)字？各是幾？老師藏掉幾個(gè)數(shù)字，讓幼兒猜猜哪些數(shù)字不見了，請(qǐng)幼兒找找看。二、游戲：數(shù)字寶寶排隊(duì)引導(dǎo)幼兒給數(shù)字寶寶排排隊(duì)（從小到大或從大到

2、小），并提醒幼兒數(shù)字的位置要擺得正。三、游戲：看數(shù)字取小兔請(qǐng)幼兒看老師出示的數(shù)字，在盒中取出相應(yīng)數(shù)量的小兔。四、游戲：連線1、圖形與數(shù)字連線。2、給110的數(shù)字連線，看看變成了什么禮物。中班教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件一套。2、美麗的幼兒園圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。3、兒歌錄音磁帶；錄音機(jī)一臺(tái)?！净顒?dòng)過程】1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。師：今天老師請(qǐng)來一位朋友，你們看，它是誰呀？

3、（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）幼a：螞蟻。幼b：一只小螞蟻。師：對(duì)是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語(yǔ)“螞蟻”）師：小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事，聽，他在講些什么呢？2、幼兒聽錄音：兒歌小螞蟻?zhàn)蟠ㄔu(píng)析：背景動(dòng)畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性，后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示）（1）師：小螞蟻說他在干什么？幼a：小螞蟻說他坐在一只大船上。幼b：小螞蟻說他坐大船。師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他

4、坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船?！保煟何覀円黄饋碜x讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船?！保?）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說說看。（先交流后提問）幼a：大船在河里行駛。幼b：大船在池塘里行駛。幼c：大船在小溪中行駛。師：大家說的都不錯(cuò)，不過剛才小螞蟻?zhàn)詡€(gè)說的是“順著溪流駛向前?！保ㄍ瑫r(shí)也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語(yǔ)意思）我們把這句話也一起來讀一讀。（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？幼a：是用花瓣做的。幼b

5、：它是一片小花瓣。師：對(duì)了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對(duì)于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。（4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個(gè)故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？（評(píng)析：以多種提問的形式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí)，采用相互說說的方式，

6、讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。）4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌師：小螞蟻把這個(gè)故事用兒歌的形式告訴了我們，我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn)，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個(gè)故事說給更多的人知道好嗎？（鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)美麗的幼兒園，以互相合作閱讀的形式開展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）5、集體念兩遍后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演（幼兒表演朗讀時(shí)，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）6、總結(jié)全課，結(jié)束活動(dòng)。附兒歌：小螞蟻?zhàn)蟠∥浵?，坐大船，順著溪流駛向前。要問大船有多大，原來是片小花瓣。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在

7、寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備vcd光盤小猴下山活動(dòng)過程讓幼兒看電視并組織幼兒討論。(1)、提問：小猴最后得到了什么?為什么?(2)、小猴一開始得到了什么?后來呢?(3)、它是一一怎么做的?(4)、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?(5)、教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。故事延

8、伸小貓釣魚在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1通過探索模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳，跳過20cm高的障礙物。2通過游戲，發(fā)展連續(xù)跳。3樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。4幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探索模仿青蛙的動(dòng)作。學(xué)會(huì)蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個(gè)。2鞋盒若干，卡紙做

9、成的小昆蟲多個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開始部分（09:5010:20）1熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛；師：每個(gè)小動(dòng)物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好！2幼兒集中站在圓圈（池塘）上，引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。（1）提出問題：“請(qǐng)小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動(dòng)物??？”，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？請(qǐng)小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下（強(qiáng)調(diào)跳一下，不能離開小池塘）。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間給

10、大家演示模仿，其他幼兒注意觀察。師：媽媽請(qǐng)兩個(gè)青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。二、基本部分1.教師多次示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：（1）探索起跳姿勢(shì)：雙腿彎曲，雙手放在身后。師：小眼睛看媽媽，看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎？現(xiàn)在媽媽準(zhǔn)備跳了，注意看哦，媽媽的腿怎么了，媽媽的的手在哪里？（2）探索跳的動(dòng)作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。師：看好了，媽媽要跳了，先看媽媽的腿。媽媽跳的時(shí)候腿怎么了？再看，媽媽跳的時(shí)候手去哪里了呢？（3）落地姿勢(shì)師：跳完了怎么到地面的呢？看好媽媽的腿。落地的時(shí)候腳的哪個(gè)地方先到地面的？手怎么樣了？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀察，

11、個(gè)別不到位動(dòng)作指導(dǎo)糾正。師：哪個(gè)青蛙寶寶愿意到中間來要用媽媽剛才教過的動(dòng)作跳一跳？跳之前聽好了：其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好，請(qǐng)你們來當(dāng)小教練，看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時(shí)候可以輕輕地?cái)?shù)一數(shù)“1,2，跳！”3.排列成4列，每列5人，輪流跳過前面的兩個(gè)障礙鞋盒。師：青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)聽好媽媽的話，請(qǐng)寶寶們排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的跳過前面的鞋盒，你們能做到嗎？聽好了，別的寶寶跳的時(shí)候千萬不要推，不要大聲講話，要不然小青蛙一緊張就跳不過去了。4.個(gè)別幼兒糾正。每組多加兩個(gè)鞋盒，師示范，發(fā)展連續(xù)跳。師：現(xiàn)在每一組有幾個(gè)鞋盒了呢？請(qǐng)青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶，你們能跳過4個(gè)鞋盒嗎？大聲的說，能不

12、能？媽媽現(xiàn)在要跳過去，你們能像媽媽一樣勇敢嗎？如果你能像媽媽一樣跳的快一點(diǎn)就更棒了！5.加高鞋盒的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試。寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙?，F(xiàn)在媽媽來考考你們，如果鞋盒有這么高，你們能跳過嗎？我相信每一個(gè)小青蛙都行的！你們相信自己?jiǎn)?？試試看吧?.游戲環(huán)節(jié)：小青蛙捉害蟲師：青蛙寶寶們，現(xiàn)在田里有好多害蟲，我們幫助農(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎？跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個(gè)青蛙的手，告訴他快去捉害蟲，好嗎？在出發(fā)之前寶寶們要聽好：一個(gè)接一個(gè)的跳，不要推，不要大聲說話，不然會(huì)被害蟲聽見的，害蟲就會(huì)跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個(gè)小青蛙的手，要不然下一個(gè)小青蛙

13、就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎？三、結(jié)束部分師：“小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧?！币魳菲?，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最后摘下青蛙胸飾，安靜的睡在椅子上。和老師再見。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于跳躍動(dòng)作的學(xué)習(xí)主要采取讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的效果。組織站位及札記圖示：方法：成四列橫隊(duì)在進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，在愉快的情境中完成游戲，但同時(shí)應(yīng)該注意個(gè)別跳躍能力相對(duì)較弱幼兒，幫助鼓勵(lì)完成游戲。活動(dòng)反思：中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過

14、模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)一開始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩

15、子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來很吃力，孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂非常的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)流程：一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）二

16、、講解示范。1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”（4）再請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。3、指導(dǎo)幼

17、兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1、互相欣賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌天天刷牙好或者做我愛刷牙的音樂律動(dòng)附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，中班教案篇61、通過調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣?；顒?dòng)過程：

18、一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?二、活動(dòng)(游戲)1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。(2)

19、合理消費(fèi)，不能超支。(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示1、進(jìn)行溫馨提示。2、你聽到了什么?說說看。四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))五、評(píng)價(jià)好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說說你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)小鬼當(dāng)家教學(xué)反思課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰認(rèn)真地去做過家務(wù)，對(duì)這些

20、三年級(jí)的學(xué)生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說。其二教師深入不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問“請(qǐng)問媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?其實(shí)我們的孩子并沒有錯(cuò)，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂于模仿。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)

21、中任學(xué)生一味的模仿，沒有對(duì)這些學(xué)生的提問進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(或?qū)?出來的類似的問題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類型的問題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這

22、樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開了，設(shè)計(jì)的問題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問題讓我們的訪談問題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。小百科：家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(min)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。中班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、知道黃豆可以做豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品，并嘗試自己制作豆?jié){。2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干、濕黃豆、石磨、紗布、抹布、鍋、電磁灶、杯子、發(fā)面、豆餡、碗、勺、圍裙、袖套、抹布、紗布活動(dòng)過程：談話引題：1、最近我們都在探索豆子的秘密，在探索

23、的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合課件展示豆制品圖片。2、“豆子的作用可真大，那么我們一起看看錄象里的小朋友都玩了哪些有關(guān)豆子的游戲？播放錄象，介紹各區(qū)角。3、今天，老師在活動(dòng)室周圍準(zhǔn)備了許多游戲的材料，選擇你自己喜歡的進(jìn)行游戲，看看誰能發(fā)現(xiàn)新的秘密?；顒?dòng)二美工區(qū)：豆貼畫活動(dòng)目標(biāo)：選擇不同的豆子進(jìn)行粘貼準(zhǔn)備：花豆、綠豆、黃豆、蠶豆等，彩色卡紙（底圖），白乳膠，抹布、棉簽活動(dòng)三計(jì)算區(qū)：排序、二次分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種方式排列（ababab、abcdabcd）。2、對(duì)多種豆子進(jìn)行分類。準(zhǔn)備：各種豆子，排序卡，二次分類卡活動(dòng)四音樂區(qū)：豆子音樂會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：用不同數(shù)量的豆子及

24、各種罐子制作成不同音色的樂器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：罐子，豆子若干，透明膠，雙面膠，剪刀，即時(shí)貼，三用機(jī)，磁帶。活動(dòng)五操作區(qū)：制作賀卡活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、透明膠、多種豆子中班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的

25、語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事你想借什么動(dòng)物，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件借動(dòng)物。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子)師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿。)師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。”(四)