前車之鑒-讓作文“硬傷”不再有(上)

1、前車之鑒:讓作文“硬傷”不再有(上) 筆者作為一名有十多年教齡的語文教師，平常既經(jīng)常批改學生作文，又多次參加各種類型的考場作文閱卷。在這些過程中，我深深地感到現(xiàn)在大多數(shù)學生由于視野的狹窄，生活的單調(diào)，積累的匱乏，思想的缺席等諸多因素，作文中常常出現(xiàn)干癟空洞、矯情乏味、平庸落俗、人云亦云等“硬傷”。本文基于作文教學的序列性、有效性的理念，針對學生習作的常見“硬傷”開出了幾個診療的“處方”，雖不足以妙手回春，但求拋磚引玉，給學生以前車之鑒，讓學生以后寫作文時盡量避免這些失誤。 硬傷之一：空洞無物，沒有可讀性 【失誤片段】 不以個人的好惡來認識世界、判斷外物，這是一種怎樣的人生境界！這是一種何等的明

2、智選擇！當一個人可以將對事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了。公子小白，漢高祖劉邦，唐太宗李世民，他們都是這樣的人，不計前嫌，不以自己的情感親疏來任用人才，終成一代霸主，成就了歷史偉業(yè)，為人稱頌，為人景仰。 這個片段中“公子小白，漢高祖劉邦，唐太宗李世民，他們都是這樣的人”，顯得空洞生硬，讀者讀之疑惑：此話從何說起？讓人讀來不知所云，缺少應有的說服力。 【修改升格】 不以個人的好惡來認識世界、判斷外物，這是一種怎樣的人生境界！這是一種何等的明智選擇！當一個人可以將對事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了。公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，應是對其痛恨無比，然而，當他認識到管

3、仲的才識后，卻放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。劉邦不喜韓信的出言無忌，卻仍委以重任，讓他統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成為天之驕子。魏征曾為李建成出謀陷害李世民，然而李世民不計前嫌地重用他，遂有“貞觀之治”之盛世。 修改后的片段適當增加內(nèi)容，既有利于突出文章的中心，也大大增加了文章的可讀性，增強了文章的說服力。 【師長建議】 要治愈這種“無米可炊”、“無話可說”的硬傷，改變作文空洞的癥狀，要學會觀察、模仿和積累。這就要求我們以后要做到三個“學會”： 第一，做生活的有心人，學會觀察與思考。我們知道寫作根植于生活，脫離了生活，文章就失去了根，枯萎就在情理之中。要多角度地觀察生活，發(fā)

4、現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。 第二，取長補短有作用，要學會模仿和借鑒。茅盾先生說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步?！睂懽鲝哪７潞徒梃b開始，模仿的最佳范本當首選作家經(jīng)典名篇，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部都說明應該怎樣寫?！睂ξ膶W大家的作品，可以仿其手法，仿其語言，仿其內(nèi)蘊仿得像，就成功了一大半。 第三，倉里有糧心不慌，要學會積累，建立素材庫。 1.豐厚的生活積累是寫好文章的基礎，善于觀察，用心體驗。當你從多方面去觀察事物、感受生活時，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩：在家中、馬路上、校園里有許多東西值得我們?nèi)?。同學們應積極參加各種活動，如郊游、知國情小考察、課外興趣小組到社會上，到大自然中

5、，了解風土人情，觀察山光水色，積極參與其中，既能陶冶情操，又擴大了接觸面；既豐富了人生閱歷，又能積累生活素材。 2.讀書看報，擴大“材”源。一個人的經(jīng)歷畢竟有限，僅據(jù)此積累材料是遠遠不夠的。同學們要培養(yǎng)愛讀書的好習慣，經(jīng)常讀書看報能彌補知識面狹窄的缺陷，使我們的寫作范圍突破狹窄的生活圈子，變得更為廣闊。書讀得多，知識自然豐富起來，有知識當后盾，認識問題，分析問題，敘述事件就會胸有成竹。 3.記錄在冊，剪貼保存。俗話說：“最淺的墨水也勝過最強的記憶?！币驗榧词巩敃r印象很深的材料，時間一長終會淡忘，成了過眼云煙。所以，請準備一本筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類地進行儲存。

6、 硬傷之二：言語乏味，缺少真情 【失誤片段】 放學后我以最快的速度跑到停車場，看到黑壓壓的自行車，我的頭都大了。好不容易找到我的車子，一看表，糟糕，又過了五分鐘，看來只有飛車回家了。討厭，那是誰的車，怎么老靠著我的車子，我心急如焚，管它三七二十一，扯出來再說，我用盡全身的力氣，終于大功告成了。只聽“咣當咣當”的聲音，一排的車子，在我的雙手下全都躺下了。我頭也未回地飛車回了家躺在床上，我怎么也睡不著，腦中反復出現(xiàn)白天的那一幕，像放電影一般。我心中非常難受，索性起床來到窗邊，看天外的星星。今晚的星星與以往的大有不同。平時星星總是那樣的耀眼，而今天似乎特別黯淡?！鞍?，連星星都在譴責我！”我自言自語道

7、。忽然，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一幅畫面：有一個同學正在艱難地扶起那一輛輛被我掀倒的自行車。不，那不僅僅是自行車，那是一顆墮落的心。我迷迷糊糊地進入了夢鄉(xiāng)，眼角還閃爍著幾顆淚珠那是悔恨、愧疚的淚珠。 這樣的作文失誤在學生作文中最常見。放學取自行車時碰倒別人的自行車，這件生活小事本身是真實的，但后面的有關描寫則顯然是虛假的，而且很俗套?！拔颐悦院剡M入了夢鄉(xiāng)，眼角還閃爍著幾顆淚珠那是悔恨、愧疚的淚珠”，這一描寫就很不真實，“入了夢鄉(xiāng)”怎么知道“眼角還閃爍著幾顆淚珠”？本文不是真正的有感而發(fā)，矯揉造作，虛情假意，不能打動讀者的心靈。另外，文章敘事與抒情之間缺乏一定的聯(lián)系，既導致全文在結構上的不粘連，

8、也讓文章的情感抒發(fā)失去了依托。 【修改升格】 放學后我以最快的速度跑到停車場，看到黑壓壓的自行車，我的頭都大了。車子呢？好不容易找到我的車子，一看表，糟糕，又過了五分鐘，看來只有飛車回家了。討厭，這是誰的車，怎么老靠著我的車子？我心急如焚，管它三七二十一，拖出來再說，我用盡全身的力氣，終于大功告成了。只聽“嘭”一聲，不知哪輛車子爆胎了，緊接著“咣當咣當”的聲音，一排的車子，在我的雙手下全都躺下了。不管了，看球要緊，我顧不了看車老師傅的大聲叫喊，頭也未回地飛車回了家躺在床上，耳旁總響起車子的主人質(zhì)問我為什么把他的車子弄爆胎卻置之不理的聲音。我怎么也睡不著，腦中反復出現(xiàn)白天的那一幕，像放電影一般。

9、我為自己的過失感到愧疚，索性起床來到窗邊。窗外的天空黑漆漆的，淡淡的幾顆星星也沒有往常那樣的耀眼，似乎像為我而羞愧?！鞍?！連星星都在譴責我。”我自言自語道。忽然，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一幅畫面：滿頭白發(fā)的看車老師傅正在艱難地扶起那一輛輛被我掀倒的自行車。我懊悔極了。 修改后的片段從生活入手，更接近于生活的真實，作者的懺悔也讓人覺得可信了。所以，記敘文寫作中，首先要注意在情節(jié)上不能有假，因為事情一假，感情也難真。無論褒揚還是批評，一定要有度，不能隨意拔高或貶低。 【師長建議】 有真情實感是學生作文的一個基本要求。語文新課程標準規(guī)定，作文“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體

10、驗”；各類考場作文“評分標準”也將“感情真摯”列為作文基礎等級中的最高一級?！案星檎鎿础本褪且罂忌谖恼轮凶匀坏乇磉_對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實的感情。 中學生作文，應以本真的情感驅(qū)動，為情造文，而不是為文造情，寫心之所感，不作“無病之呻吟”。要達到這一切，應注意以下幾點： 第一，所寫之事要真切。我們知道，感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”此時、此地、此人、此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認可。 第二，所抒之

11、情要真摯。我們作文中要抒發(fā)有真切體驗的情感。我們學生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情。特別是在考場作文中，無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。 第三，所抒之情要美好。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪種趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應當知道，只有高尚