走近最理想的教育心得體會(huì)_1

1、走近最理想的教育心得體會(huì) 讀走近最理想的教育之第九節(jié)我心中理想的美育 當(dāng)?shù)谝谎劭吹阶呓罾硐氲慕逃@本書的封面時(shí)，我很不以為然，以為本書會(huì)像書名所講只是單純的描述理想、空談理想，在我的思維里老是覺得理想是那么遙不可及，是很難實(shí)現(xiàn)的。可當(dāng)我沉下心來(lái)品讀本書時(shí)我才如獲至寶，醍醐灌頂：原來(lái)教育可以這樣激情飛揚(yáng)，教師可以這樣滿懷憧憬。尤其是讀完第九節(jié)我心中理想的美育，心中更是豁然開朗，更是堅(jiān)定了我上好音樂課，堅(jiān)定了我想讓音樂來(lái)豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力從而欣賞藝術(shù)、熱愛藝術(shù)的初衷。而朱永新先生在本節(jié)當(dāng)中所寫的一些教育實(shí)例也讓我的思想迸出了很多新的火花： 一、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情懷 “理想

2、的美育，應(yīng)該是一種自然美育，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情懷，讓學(xué)生親和自然，與自然和諧相處?！?如朱永新先生所講?！白匀唤缰械囊徊菀荒?、山山水水都具有美得含義，因而都是審美的對(duì)象，它們可以讓人們忘掉生活的煩惱，喚起對(duì)生命和愛的渴望?！薄白匀幻滥軌蚪o人以心靈的愉悅乃至生命的滋潤(rùn)?！?“大自然是一部無(wú)與倫比的美育教材，是美育的源頭活水?！?我也是一個(gè)深愛自然的人，也時(shí)常因涓涓細(xì)流而感舒適，因洶涌的大海、巍峨的高山而感心曠神怡?？吹矫利惥吧乙矔?huì)禁不住感嘆大自然的魅力。 可也正如朱永新先生所說，我們的學(xué)生離大自然是何其遠(yuǎn)矣。我們不正是把學(xué)生關(guān)在教室里頭進(jìn)行所謂的美育嗎。還記得我在給學(xué)生欣賞迪因愛沃森

3、創(chuàng)作的雨林這首樂曲時(shí)，我盡力的給學(xué)生描述雨林是如何如何的美麗，如何如何的珍貴，我講得興高采烈，學(xué)生倒也聽的挺專注，可專注里卻那么明顯的透著茫然，學(xué)生也許從電視上偶爾看到過雨林，可畢竟學(xué)生沒有親眼見過雨林，他們無(wú)法真正的感受雨林的美，心靈無(wú)法真正的被樂曲所打動(dòng)，又如何喚起他們真正關(guān)注自然呢。 如果家長(zhǎng)和學(xué)校一樣重視起來(lái)，盡可能多的讓學(xué)生單純的無(wú)條件、無(wú)負(fù)擔(dān)的游山玩水、親近自然，學(xué)生經(jīng)常目睹美了，心中有美了，詩(shī)意和美感自然會(huì)經(jīng)常在孩子們的心間涌動(dòng)。那我在上關(guān)于自然的音樂欣賞課時(shí)再加以引導(dǎo)，相信學(xué)生會(huì)很快的被音樂所感染。 二、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命“理想的美育，應(yīng)該是生命美育，應(yīng)

4、該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命?！?每每看到關(guān)于中小學(xué)生自殺或者殺人的報(bào)道時(shí)，我都會(huì)不寒而栗。往往只是一些在成人看來(lái)微不足道的小事，便足以讓孩子放棄自己如花的生命或剝奪他人本不應(yīng)剝奪的生命。在平時(shí)上課時(shí)，或者課余時(shí)間和學(xué)生的交流中，我也越來(lái)越感受到現(xiàn)在的學(xué)生的變化。我依稀記得我小時(shí)候的同學(xué)們都是那么單純，感覺那時(shí)的生活處處充滿真誠(chéng)?？刹恢獮楹?，和現(xiàn)在的學(xué)生交流時(shí)我不時(shí)的會(huì)感覺到他們的冷漠。 我也越來(lái)越深刻的感覺到當(dāng)兒童精神的天空中沒有了追逐鳥兒的云彩，在少年心靈的原野上沒有了隨風(fēng)起舞的花朵，孩子們的意識(shí)中沒有了純真沒有了純正，沒有了童話沒有了夢(mèng)想，沒有了對(duì)生命

5、的一往情深的愛憐與呵護(hù)，以及對(duì)人生的一往情深的憧憬與向往會(huì)是多么可怕。可面對(duì)這些我是那么的力不從心，我只能盡可能的在我的課堂上真誠(chéng)的面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，盡可能的讓美妙的音樂傳遞給學(xué)生什么是真善美，通過和學(xué)生的交流盡可能的讓學(xué)生懂得什么是尊重，真正享受生命成長(zhǎng)的快樂。 我也多么希望他們的家長(zhǎng)也會(huì)重視起孩子的家庭教育，這讓我想起前幾天讀的有關(guān)家庭教育的書中的一句話：“父母之愛都深入大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不時(shí)父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！庇嘘P(guān)孩子的事無(wú)小事，高質(zhì)量的來(lái)愛自己的孩子，讓孩子時(shí)時(shí)感覺到高質(zhì)量的愛，本身就是無(wú)言的美育。 三、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛

6、生活，創(chuàng)造生活 “理想的美育，應(yīng)該是生活美育，應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造生活，做生活的強(qiáng)者與生活的主人。” 朱永新先生在這一節(jié)當(dāng)中說得很好。“一個(gè)善于領(lǐng)略生活之美的人是不可戰(zhàn)勝的，哪怕是在逆境當(dāng)中。”我感覺對(duì)我們得學(xué)生來(lái)講他們首先得快樂自信，才會(huì)去熱愛生活，才會(huì)善于領(lǐng)略生活之美。落實(shí)在我的課堂上則是把每一節(jié)課都上成快樂的，通過學(xué)習(xí)唱歌識(shí)譜讓他們獲得自信，因此我總是不厭其煩的一遍遍教唱歌曲和樂譜，也盡可能的把知識(shí)點(diǎn)用幽默的語(yǔ)言講出，讓他們輕松的接受。而看了這一節(jié)后更感覺作為教師我自己首先就得快樂自信，做一個(gè)善于領(lǐng)略生活之美的人。只有這樣我才會(huì)有足夠的激情讓我的課堂充滿快樂，才能讓學(xué)生感受到

7、生活的美好。 四、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù) “理想的美育，應(yīng)該是藝術(shù)教育，應(yīng)該引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，并具有一定的才藝。” 朱永新先生在這一節(jié)的語(yǔ)言很犀利：“如果教育者只是對(duì)孩子進(jìn)行某種樂器的技能訓(xùn)練，我認(rèn)為這不是藝術(shù)美育而只是技藝訓(xùn)練?！笨吹竭@句話時(shí)我很汗顏，想想自己不是嗎平常排練節(jié)目時(shí)老是強(qiáng)調(diào)學(xué)生唱歌時(shí)、跳舞時(shí)要投入感情、有感而發(fā)，可學(xué)生不理解作品何來(lái)的感情，何來(lái)的有感而發(fā)呢。我需要考慮的不正是如何讓學(xué)生在掌握某些藝術(shù)技能的同時(shí)，又能有“對(duì)藝術(shù)的切實(shí)真摯感受”嗎。而要做到這一點(diǎn)，我自身的藝術(shù)修養(yǎng)還那么的淺顯，我自己掌握的藝術(shù)技能還那么的少，何來(lái)讓學(xué)生掌握呢。想到這些

8、我的決心又來(lái)了：既然我是那么的熱愛藝術(shù)，那就再刻苦鉆研一些吧，我也應(yīng)藝海無(wú)涯苦作舟，努力修煉了。 五、樹立大美育觀，構(gòu)建濃郁的美育氛圍 “理想的美育，應(yīng)該是立體美育，應(yīng)該樹立大美育觀，形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化的美育模式，構(gòu)建濃郁的美育氛圍。” 對(duì)于朱永新先生“立體美育”的觀點(diǎn)我是太贊同了，美育就是應(yīng)該無(wú)處不在?？蛇@一觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)背景下又顯得是那么的理想化；因?yàn)榱Ⅲw美育必須是學(xué)校美育、家庭美育和社會(huì)美育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；這一點(diǎn)太難達(dá)到了。我自己倒是可以在課堂和家庭中努力構(gòu)建一把。 六、努力引導(dǎo)學(xué)生走向美麗的人生 “理想的美育，應(yīng)該是示范美育，它必須緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗

9、的人生?！?因?yàn)檎Z(yǔ)言的匱乏，一直苦于無(wú)法描述出想做怎樣的一名音樂教師，看完朱永新先生的這一節(jié)后我找到答案了：做一名具有人格美、儀表美、精于教育藝術(shù)、富有審美情趣的音樂教師。這不是一朝一夕可以做到的，需要我時(shí)時(shí)刻刻的努力，而既然有了這份心和理想了，何愁沒有力呢。 七、讓學(xué)生形成完美的人格，擁有美的心靈 “理想的美育，應(yīng)該是精神教育，應(yīng)該注重通過美育讓學(xué)生形成完美的人格，擁有美得心靈?！?美的心靈不是一蹴而就的，它同樣需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。既然朱永新先生說心靈美外化為語(yǔ)言美、行為美，那我們這些教育實(shí)施者就應(yīng)注重如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言美、行為美。而我以為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言美最有效的方法就是注重學(xué)生

10、的課外閱讀，不是讀那些作文選，而是讀好書，長(zhǎng)篇小說、中外名著等等。書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧升級(jí)凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好，表達(dá)能力也會(huì)更好，有了這也閱讀的積淀，自然會(huì)外在為語(yǔ)言美。 對(duì)于學(xué)校來(lái)說培養(yǎng)學(xué)生的行為美最有效的方法就是學(xué)生日常行為規(guī)范要求學(xué)生對(duì)自己講儀表，對(duì)別人講禮貌，對(duì)社會(huì)講公德，回到家講孝順。 八、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 “理想的美育，應(yīng)該是一種創(chuàng)造美育，應(yīng)該注重在美育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動(dòng)與欲望，享受創(chuàng)造的快樂。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)在音樂課上就是要注重多設(shè)計(jì)與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛

11、能的即興創(chuàng)造活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生用音樂材料創(chuàng)作音樂。而要想順利的實(shí)施就必須打造寬松自由的課堂氣氛，讓學(xué)生保持開放自由的心態(tài)和愉悅快樂的體驗(yàn)，要努力呵護(hù)創(chuàng)新思維的萌芽。 讀完朱永新先生走近理想的教育之第九節(jié)，我豁然開朗，在作為一名音樂教師之前，我首先是一名音樂愛好者，我會(huì)不時(shí)的陶醉于莫扎特、貝多芬的樂曲當(dāng)中，會(huì)不時(shí)的用歌聲來(lái)抒發(fā)情感；而當(dāng)我看完朱永新先生的這篇文章我忽然覺的我所任教的學(xué)科是如此的重要，重要到它可以影響學(xué)生的性格，可以美化學(xué)生的心靈；我肩上的擔(dān)子也忽的變得沉重，我得時(shí)時(shí)刻刻去努力完善自己、充實(shí)自己，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，做一名胸懷理想，對(duì)工作充滿激情和詩(shī)意，具有自信自強(qiáng)不斷挑戰(zhàn)自我的精神和勇氣，在工作中善于與人合作，具有人格魅力；對(duì)學(xué)生充滿愛心并且身受學(xué)生尊敬；在教學(xué)中追求卓越，富