淺析GRE閱讀：怎樣高效地在文中定位答案

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！淺析gre閱讀：怎樣高效地在文中定位答案 在gre閱讀技巧中，定位是非常重要的一個(gè)。只有大家能精確的對(duì)文章進(jìn)展定位，才能在接下來(lái)的閱讀答題的過(guò)程中有的放矢，做到心中有數(shù)。如今我就為大家整理相關(guān)資料，盼望會(huì)對(duì)大家有所幫會(huì)。 淺析gre閱讀：怎樣高效地在文中定位答案 題目類型固定或所涉及考點(diǎn)為已做標(biāo)記范疇 1.問(wèn)事物之間的關(guān)系，定位到同時(shí)標(biāo)記這兩個(gè)事物的地方。 2.問(wèn)看法，定位到有看法詞標(biāo)記的地方。 3.問(wèn)事物的缺陷，挺直定位到標(biāo)記缺陷處。 4.問(wèn)文章大意類的主旨題定位與ts。 5.問(wèn)全文focus的特征，首先到ts處定位。 6.問(wèn)文章構(gòu)造、段落作用、行文

2、方法類的主旨題定位于se。 7.問(wèn)舉某個(gè)例子的目的，或者引用一段文字為了說(shuō)明什么，這類就寫作用意提問(wèn)的題目一般定位于例子或者引述文字的上文。 8.提干句以if結(jié)尾的改良型或取非題，定位在原文缺陷處或者有unless的句子。 9.假如題目為except題，可以先看看原文的標(biāo)記中有沒(méi)有列舉內(nèi)容;假如有，很可能是答案所在。 題干有特征詞的題目 1.最高級(jí)、比擬級(jí)、數(shù)字、以大寫字母開(kāi)頭的專出名詞、年月、特別歷史時(shí)期、引號(hào)、斜體字。 2.選項(xiàng)標(biāo)記詞與題干核心詞雙重定位。 3.段落定位。 把握gre閱讀時(shí)間節(jié)奏 跳讀定位重點(diǎn)是關(guān)鍵 宏觀中的“必讀與“不讀 所謂宏觀，即使明確文章構(gòu)造。再清晰一點(diǎn)說(shuō)，即使我們

3、要知道主題句的所在位置以及每段大意。 讓我們今日來(lái)理解一下什么是主題句，ets的閱讀文章中主題句通常會(huì)以什么形式出現(xiàn)。和中國(guó)考生自己寫作文不一樣的是，美國(guó)人的閱讀文章中從來(lái)都不出現(xiàn)i think that, in my opinion, as far as i am considered此類語(yǔ)言做主題句。通常來(lái)說(shuō)美國(guó)人的主題句有兩種形式： 1. 推斷句(含情態(tài)動(dòng)詞，系動(dòng)詞，正負(fù)褒貶詞的句子); 2. 概括文章將來(lái)構(gòu)造。 比方一個(gè)句子：your minds changed my attitude. 這句話中并沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞，因此這句話自然不是推斷句，也就不是主題句。但只要在這句話中參加一個(gè)

4、正負(fù)褒貶詞，即一個(gè)詞說(shuō)明的看法或觀點(diǎn)的詞即是推斷句了。比方，your minds successfully changed my attitude即是推斷句了。另外，假如一個(gè)句子不是推斷句，只要它可以概括文章將來(lái)構(gòu)造，及文章后面會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也是主題句。比方，people are living longer now. 這句話肯定不是主題句，而假如這句話是，people are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話即是主

5、題句了。因?yàn)樗爬宋恼潞竺鏁?huì)從哪幾個(gè)方一直進(jìn)展說(shuō)明。 把握好了主題句推斷方法，許多文章同學(xué)便可以很快把握文章的構(gòu)造框架，關(guān)心后面文章的理解。比方一篇文章的開(kāi)頭是，mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. first, the symbiotic association

6、is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的推斷句，即為主題句。而主題句也同時(shí)概括了文章的將來(lái)構(gòu)造，即會(huì)從m真菌影響力很強(qiáng)和m真菌過(guò)去由于兩個(gè)緣由沒(méi)有得到廣泛討論。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個(gè)很難讀懂的句子無(wú)非是兩個(gè)緣由使得m真菌沒(méi)有得到廣泛討論而已，詳細(xì)是

7、哪兩個(gè)緣由，我們幾乎可以忽視不讀。 微觀中的“必讀與“不讀 所謂微觀，即使明確句子構(gòu)造。再清晰一點(diǎn)說(shuō)，即使我們要知道句子主干大意及和上下文的關(guān)系。 說(shuō)到可以不讀的內(nèi)容，許多同學(xué)都會(huì)想到插入語(yǔ)可以不用讀?？墒裁词遣迦胝Z(yǔ)呢?兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容肯定是插入語(yǔ)嗎?今日，讓我們重點(diǎn)來(lái)理解一下插入語(yǔ)。首先，我們知道并不是兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容肯定是插入語(yǔ)，許多同學(xué)會(huì)被傳統(tǒng)的教師所誤導(dǎo)，誤認(rèn)為推斷插入語(yǔ)只要看是不是逗號(hào)間內(nèi)容在說(shuō)明逗號(hào)前內(nèi)容即可，可是假如插入語(yǔ)不讀的話，你有時(shí)如何知道這是對(duì)逗號(hào)前內(nèi)容的說(shuō)明呢?其實(shí)，插入語(yǔ)有兩種形式： 插入語(yǔ)兩種形式： 1. 對(duì)主語(yǔ)說(shuō)明 _，which / who / n. / p

8、rep. / -ing / -ed，_. 2. 對(duì)主語(yǔ)舉例 _，such as / especially，_. 因此，我們只要看到第一個(gè)逗號(hào)之后緊跟著which / who / 介詞 / 動(dòng)名詞 / 動(dòng)詞的過(guò)去分詞 / such as / especially 的狀況或兩個(gè)逗號(hào)間僅有純粹的名詞時(shí)，那這從第一個(gè)逗號(hào)開(kāi)頭到后面最接近的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(逗號(hào)或句號(hào))間內(nèi)容肯定是插入語(yǔ)，往往可忽視不讀。而我們唯一重點(diǎn)需要讀的只有句子的主、謂、賓。 預(yù)備復(fù)習(xí)時(shí)的“讀與“不讀 許多同學(xué)都會(huì)苦痛，復(fù)習(xí)閱讀進(jìn)步不大，甚至有的時(shí)候反而比開(kāi)頭時(shí)錯(cuò)的還多。我認(rèn)為，這主要是同學(xué)的復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的。許多同學(xué)在復(fù)習(xí)預(yù)備閱讀時(shí)

9、，通常會(huì)一天一篇文章的做題，這不僅不能關(guān)心你歸納把握新gre閱讀理解的技巧，相反是在鋪張時(shí)間。最好的復(fù)習(xí)閱讀的方式是開(kāi)頭并不挺直讀文章做題，在已經(jīng)把握了肯定量的單詞，并強(qiáng)化訓(xùn)練了長(zhǎng)難句的根底后，保證集中打破強(qiáng)化復(fù)習(xí)。即，每天精讀6-8篇文章，也許持續(xù)2周左右。所謂精讀即清晰理解文章中微觀的每一句話的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個(gè)選項(xiàng)。這樣有助于關(guān)心同學(xué)總結(jié)歸納文章和出題規(guī)律。 gre閱讀的定位方法 一、定位思路 是拿題干或選項(xiàng)中的詳情關(guān)鍵詞跟意群(一般是段落)關(guān)鍵詞做比擬，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細(xì)的內(nèi)容在意群中去找答案。即所謂“先意群后詳情。 二、定位技巧 要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時(shí)間狀語(yǔ)，連字符號(hào)等。 新老觀點(diǎn)文章考同意的陳述從老觀點(diǎn)開(kāi)頭定位。 推廣是考同意的觀點(diǎn)從所同意的地方開(kāi)頭定位。 三段以上長(zhǎng)文章詳情題從其次段開(kāi)頭定位(起始段落或句子一般不作為詳情定位所在)。 真正詳情題答案一般不在意群起始句。難定位(不易找到意群)的題目從選項(xiàng)中找定位線索，因?yàn)檫x項(xiàng)是從同一個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。 一種狀況是考段落或意群主題，定位與料想答案都比擬簡(jiǎn)潔。一種狀況是考段落或意群中的特別語(yǔ)言形式，如讓步，負(fù)評(píng)價(jià)和混合評(píng)價(jià)，比照和比擬，如短文中的從句等。把這兩種狀況綜合在一起就是： 詳情題的