中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

1、 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題與對(duì)策 摘要：在我國(guó)快速發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在管理上存在領(lǐng)導(dǎo)不重視、制度不健全、培訓(xùn)無(wú)渠道、管理不開放等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。為落實(shí)新課程理念，改進(jìn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀，可采取“轉(zhuǎn)變思想、規(guī)范制度、強(qiáng)化培訓(xùn)、挖掘資源”等措施，以切實(shí)提升中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中學(xué)；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；管理；問(wèn)題；對(duì)策引言近年來(lái)，我國(guó)教育制度改革步伐不斷推進(jìn)，中學(xué)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理得到重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施之一，成為各級(jí)中學(xué)必不可少的工具。隨著化學(xué)試驗(yàn)室的建立、內(nèi)部設(shè)施的完善以及各種實(shí)驗(yàn)器材、試劑的配備逐

2、步完善后，如何有效管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為急待解決的問(wèn)題。中學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室又有很多易燃易爆、可能有毒的試劑和易碎設(shè)施，所以一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。1中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題1.1安全管理不到位（1）安全裝置的管理和維護(hù)缺失。據(jù)筆者了解，盡管許多中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備了基本的安全裝置，如沙桶、滅火器、抽風(fēng)系統(tǒng)以及緊急噴淋裝置等，但這些裝置的保養(yǎng)和維護(hù)卻處于空白狀態(tài)；部分儀器設(shè)備存在老化或損壞的情況，且未及時(shí)進(jìn)行處理和維修。（2）危險(xiǎn)化學(xué)品的使用和管理不到位。例如，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化劑、易燃易爆物品的保存未嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖制度；危險(xiǎn)品的使用程序未明確，缺乏危險(xiǎn)化學(xué)品管理的制度

3、性文件；對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品的處理無(wú)明確的程序和要求。1.2領(lǐng)導(dǎo)不重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難落實(shí)我們應(yīng)該要看到，現(xiàn)行高考制度不考實(shí)驗(yàn)操作，直接造成“畫實(shí)驗(yàn)、講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象比比皆是，這嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的初衷。還有兩個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：一是“惟分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象造成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)輔助部門，淡化了實(shí)驗(yàn)室的作用；二是一線教師也存在對(duì)新課標(biāo)理解不夠充分的問(wèn)題，造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以落實(shí)的局面。1.3單一枯燥的實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有豐富學(xué)生精神內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。新課標(biāo)對(duì)這些做出了規(guī)定，單一枯燥的實(shí)驗(yàn)不能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的學(xué)生的要求，只會(huì)阻

4、礙學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和信心。比如在現(xiàn)實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中，只是將學(xué)生完成課本大綱實(shí)驗(yàn)為主要目的，沒(méi)有給學(xué)生開展鍛煉實(shí)驗(yàn)技能的活動(dòng)以及化學(xué)探究能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有發(fā)揮其作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)工具的價(jià)值，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和探究精神，以及獲取相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。2解決問(wèn)題的辦法2.1建立健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理涉及財(cái)務(wù)處、教研組、采購(gòu)組、保衛(wèi)部等部門，需要密切配合，才能做好實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理工作。從實(shí)驗(yàn)室管理參與人的角度考慮，采購(gòu)組需要建立健全實(shí)驗(yàn)室儀器的采購(gòu)和報(bào)廢流程，以及實(shí)驗(yàn)藥品的申購(gòu)程序。財(cái)務(wù)處需要明確實(shí)驗(yàn)室物資購(gòu)買的報(bào)銷流程并進(jìn)行備案登記。保衛(wèi)部和實(shí)驗(yàn)教師則需要

5、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任人，制定清晰明了的實(shí)驗(yàn)室儀器維護(hù)、報(bào)廢和藥品擺放規(guī)定，盡快出臺(tái)并落實(shí)實(shí)驗(yàn)室三廢處理辦法。教研組應(yīng)積極配合實(shí)驗(yàn)員制定儀器損壞賠償制度，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格要求、執(zhí)行到位。2.2加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理“安全無(wú)小事”，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校安全隱患較多的地方。因此，實(shí)驗(yàn)管理人員切不可掉以輕心，任何一次的疏忽，都可能造成難以彌補(bǔ)的后果。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)時(shí)刻牢記職責(zé)，掌握并不斷完善和改進(jìn)各種安全管理措施，防患于未然。實(shí)驗(yàn)人員要熟悉設(shè)備用電要求，實(shí)驗(yàn)用水要求，實(shí)驗(yàn)室防火、防盜的要求；要掌握易燃、易爆危險(xiǎn)品、化學(xué)試劑的使用和存放，掌握實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣、廢渣的處理，學(xué)會(huì)意外事

6、故的處理及急救措施。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持良好的通風(fēng)條件，配備不同類型的滅火器材，并熟練掌握滅火器材的使用方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變應(yīng)試教育的印跡教學(xué)理念是個(gè)人教學(xué)思想和教育觀的綜合體現(xiàn)，也是教育工作者從事教學(xué)活動(dòng)的信念。清晰的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著非常重要的意義。若一所學(xué)校擁有最先進(jìn)、最髙科技的硬件設(shè)施，但教師的教育理念沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，那依舊是一所落后的學(xué)校，并且，思想的落后比硬件的落后更可怕，教育理念落后的直接表現(xiàn)就是教師的態(tài)度。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要體現(xiàn)在教師照方抓藥，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，創(chuàng)造性不夠；對(duì)新課程理念的把握情況、對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度（演示實(shí)驗(yàn)

7、和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源和化學(xué)史實(shí)的利用情況等均不認(rèn)真對(duì)待，應(yīng)付了事。縱觀當(dāng)前教師的教育理念，雖然大部分有緊跟當(dāng)前素質(zhì)教育的愿望，但卻因?yàn)楫?dāng)下的中高考制度所產(chǎn)生的教學(xué)壓力，導(dǎo)致真正落實(shí)在教學(xué)中的思想理念依舊是應(yīng)試教育思想。當(dāng)然，我們也應(yīng)看到當(dāng)前的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度也在發(fā)生變革。作為教育者，我們也要反思自己，在有限的條件下，如何使自己盡到最大的責(zé)任。另外，要改變根深蒂固的應(yīng)試教育思想，離不開當(dāng)前對(duì)教師的繼續(xù)教育，讓先進(jìn)的教育思想、思潮不斷影響教師，感染教師，最終內(nèi)外協(xié)同，使教師的教育理念跟上時(shí)代的步伐。2.4實(shí)驗(yàn)儀器管理規(guī)范化：實(shí)驗(yàn)藥品和材料應(yīng)按普通藥品和危險(xiǎn)品分室保管，并按配備

8、目錄順序分櫥分層排放，為取用方便，櫥上應(yīng)貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，制定相應(yīng)的事故處理方法。由于化學(xué)藥品有價(jià)格貴、耗量大、易變質(zhì)的特點(diǎn)，為節(jié)省開支我們采取如下方法：（1）降低等級(jí)：許多實(shí)驗(yàn)都不必用高純度的藥品。購(gòu)買普通藥品代替，降低實(shí)驗(yàn)成本。（2）管好試劑：化學(xué)藥品在貯存的過(guò)程中有些會(huì)揮發(fā)、風(fēng)化、潮解、分解、氧化、與二氧化碳、水反應(yīng)等。對(duì)這些藥品成分別采用油封、水封、蠟封、避光、低溫、通風(fēng)、包裝、等方法進(jìn)行保管。（3）控制濃度：在化學(xué)反應(yīng)中，無(wú)特殊濃度要求的溶液，一般配制在3左右就可以，有些反應(yīng)現(xiàn)象很明顯的物質(zhì)，濃度可降到2左右。（4）控制用量：學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)用量普遍超過(guò)要求，認(rèn)為用量越多現(xiàn)象越明顯。再就是

9、基本操作能力有限，無(wú)法準(zhǔn)確控制用量。對(duì)此加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)性教育，強(qiáng)化學(xué)生取用藥品的基本操作，同時(shí)要積極開展微型實(shí)驗(yàn)代替一般實(shí)驗(yàn)，以減少藥品的用量。（5）回收藥品：實(shí)驗(yàn)后的剩余或生成的藥品，如鋅、鹽、酸、堿等應(yīng)回收利用，做到物盡其用。凡是進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、藥品，應(yīng)及時(shí)建立臺(tái)帳。這些帳目不但是實(shí)驗(yàn)室裝備的縮影，而且是一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)開展情況的反應(yīng)。每學(xué)年末應(yīng)對(duì)各種器材、藥品進(jìn)行一次清點(diǎn)，列出報(bào)損的清單，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后消帳，使之一目了然。2.5挖掘資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放和共享封閉的管理將學(xué)生擋在了探索科學(xué)的大門之外，讓學(xué)生很難切身體會(huì)化學(xué)的魅力和價(jià)值。為了打通傳統(tǒng)管理的壁壘，應(yīng)充分挖掘?qū)嶒?yàn)室現(xiàn)有的資源。

10、一般而言，在保證安全的前提下，可以采取學(xué)生預(yù)約開放制度，增設(shè)實(shí)驗(yàn)教師值班酬勞制度，招募學(xué)生志愿者擔(dān)任實(shí)驗(yàn)助理和成立“一線教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生”三級(jí)課題研究項(xiàng)目等有力舉措，真正實(shí)現(xiàn)時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)形式上的全方位開放，從而為化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)的建設(shè)提供可靠支撐。2.6實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理要做到遵循規(guī)章制度，做到每年定期對(duì)賬簿和物件清理，管理需要學(xué)校教務(wù)處和總務(wù)處配合，并在每年的會(huì)議上將實(shí)驗(yàn)室管理提上議程，定期對(duì)制度進(jìn)行完善整理，對(duì)不好的制度清理，對(duì)不完整的條例進(jìn)行完善。實(shí)驗(yàn)室的管理人員要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理和制度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。除了遵守規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室管理還需要?jiǎng)?chuàng)新，比如設(shè)立相關(guān)化

11、學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材試劑展示，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的空處設(shè)置書籍資料查詢處，方便學(xué)生查詢，將實(shí)驗(yàn)與教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)工具的服務(wù)性。適應(yīng)新課改的發(fā)展方向，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到化學(xué)的魅力和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自主性。在實(shí)驗(yàn)室管理上，擺脫單一死板的傳統(tǒng)管理方式，采用靈活的辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義。結(jié)語(yǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理關(guān)系著學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的好壞，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和水平。良好的實(shí)驗(yàn)室管理讓學(xué)生愛上化學(xué)，并培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理有諸多益處，不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、人生觀和世界觀的樹立，而且還關(guān)系到我國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的方向，適應(yīng)更好的現(xiàn)代化教育模式，實(shí)現(xiàn)教育體制的改革?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作任重道遠(yuǎn)，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化管理，沿著教育發(fā)展和