高三生物減數(shù)分裂和受精作用教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三生物減數(shù)分裂和受精作用教案 減數(shù)分裂和受精作用是生物長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的保持物種染色體穩(wěn)定的重要機(jī)制,其內(nèi)隱藏著豐富的美學(xué)內(nèi)涵。在中同學(xué)物學(xué)教學(xué)中,挖掘其美學(xué)價(jià)值,對(duì)同學(xué)進(jìn)展 生命美學(xué) 訓(xùn)練具有重要意義。以下我搜集整合了一些，盼望可以關(guān)心大家更好的學(xué)習(xí)這些學(xué)問。 高三生物減數(shù)分裂和受精作用教案一 課時(shí)支配：1課時(shí) 教學(xué)目的： 1.說明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的改變及其對(duì)于生物遺傳和變異的重要性。 2.舉例說明配子的形成過程、受精過程。 3.用法高倍鏡，觀看蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。 本講重點(diǎn)： 1.減數(shù)分裂的概念。 2.精子的形成過

2、程和受精作用的過程。 本講難點(diǎn)： 1.模擬減數(shù)分裂過程中染色體的改變。 2.比擬精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。 3.觀看蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。 考點(diǎn)點(diǎn)撥： 一、相關(guān)學(xué)問 (一)根本概念 減數(shù)分裂、減數(shù)分裂第一次分裂、減數(shù)分裂其次次分裂;有性生殖器官、卵巢、睪丸、精巢;原始的生殖細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞、初級(jí)精(卵)母細(xì)胞、次級(jí)精(卵)母細(xì)胞、精(卵)細(xì)胞、精子、極體;聯(lián)會(huì)、四分體;染色體、同源染色體、姐妹染色單體;受精作用 (二)學(xué)問網(wǎng)絡(luò) (三)疑難解析 減數(shù)分裂 只有進(jìn)展有性生殖的生物體內(nèi)才有進(jìn)展減數(shù)分裂的原始生殖細(xì)胞。具有原始生殖細(xì)胞(性原細(xì)胞)的器官稱為生殖腺，雌性動(dòng)物是卵巢，雄性動(dòng)物是

3、睪丸。減數(shù)分裂是一種染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞卻連續(xù)分裂2次的分裂方式，分裂的結(jié)果是子細(xì)胞中的染色體數(shù)目比性原細(xì)胞(或體細(xì)胞)削減了一半。對(duì)于減數(shù)分裂過程的理解要留意以下幾點(diǎn)：一是染色體的復(fù)制時(shí)間在性原細(xì)胞發(fā)育成性母細(xì)胞的過程中，即在同源染色體聯(lián)會(huì)之前早就已經(jīng)復(fù)制完成了;二是聯(lián)會(huì)發(fā)生在染色體縮短變粗的早期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的過程在光學(xué)顯微鏡下是看不到的，所以教材中的減數(shù)分裂圖解表示聯(lián)會(huì)的圖中一個(gè)染色體中未畫出2條染色單體;三是減數(shù)分裂第一次分裂的目的是同源染色體彼此分開實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目減半，在同源染色體彼此分開時(shí)非同源染色體之間要自由組合，同源染色體的染色單體之間還要發(fā)生穿插互換，這是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)

4、根底;四是減數(shù)分裂其次次分裂的主要特征是著絲點(diǎn)分裂，實(shí)現(xiàn)染色單體彼此分開，所以分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目未變，但dna分子數(shù)削減一半;五是其次次分裂程的次級(jí)性母細(xì)胞的分裂類似有絲分裂過程，但與有絲分裂過程不同的是一般已不存在同源染色體。 關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂的比擬，重點(diǎn)是減數(shù)分裂其次次分裂過程與有絲分裂過程的比擬。有絲分裂中期和減數(shù)分裂其次次分裂中期的比擬：在有絲分裂過程中自始至終存在著同源染色體，而在減數(shù)分裂其次次分裂過程中不存在同源染色體。區(qū)分同源染色體的根據(jù)在高中生物階段有兩點(diǎn)：一是染色體的大小，同源染色體一般形成和大小相像或一樣;二是著絲點(diǎn)位置，著絲點(diǎn)的位置有端著絲點(diǎn)，也有中間著絲點(diǎn)的，

5、同源染色體的著絲點(diǎn)位置應(yīng)是一樣的。有絲分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目一般是偶數(shù)，染色體兩兩一樣，每個(gè)染色體中有2個(gè)染色單體，著絲點(diǎn)排列在赤道板的中央。減數(shù)分裂其次次分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目有奇數(shù)，也有偶數(shù)，但找不到兩兩一樣的染色體，即不是大小不同，就是著絲點(diǎn)位置不同，說明沒有同源染色體，但每個(gè)染色體中還有2個(gè)染色單體，如下圖。有絲分裂后期和減數(shù)分裂后期分裂圖像的比擬，如下圖。有絲分裂后期和減數(shù)分裂其次次分裂后期的共同特征是：著絲點(diǎn)分裂，每個(gè)染色體的2條染色單體彼此分開成為2條染色體，在紡綞絲的牽引下分別移向細(xì)胞兩極。但不同之處是：有絲分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)有同源染色體，而減數(shù)分裂其次次分

6、裂后期的細(xì)胞中一般沒有同源染色體。在識(shí)圖中應(yīng)對(duì)移向同一方向的一組染色體進(jìn)展分析，如圖中，向上挪動(dòng)的一組染色體中，大的2個(gè)染色體是一樣的，可看作是一對(duì)同源染色體。而小的2個(gè)染色體也是一樣的，可看作另一對(duì)同源染色體。在圖中，向上挪動(dòng)的一組染色體中大小樣子各不一樣，所以就沒有同源染色體。所以圖看作是有絲分裂后期，圖看作是減數(shù)分裂其次次分裂后期。 精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程的異同點(diǎn)是：染色體的行為和數(shù)目改變的過程是一樣的，但細(xì)胞質(zhì)的安排狀況不同。精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是均等分裂;卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是不均等分裂，在第一次分裂過程中細(xì)胞質(zhì)主要安排在

7、次級(jí)卵母細(xì)胞中，其次次分裂細(xì)胞質(zhì)主要安排在卵細(xì)胞中，極體中幾乎沒有分到細(xì)胞質(zhì)。 精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的是精子細(xì)胞，精子細(xì)胞必需經(jīng)過變形后才能形成精子，變形的過程中細(xì)胞質(zhì)大量喪失，只保存細(xì)胞核和一個(gè)蛋白質(zhì)構(gòu)成的尾部。卵細(xì)胞的形成沒有變形過程，卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中貯存有大量的養(yǎng)分物質(zhì)，這是為受精卵的發(fā)育預(yù)備的。 關(guān)于減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的改變和dna含量的改變可用圖所示的兩條曲線表示。 受精的過程是指精子細(xì)胞的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相交融的過程，故在受精卵的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是一半來自父方一半來自母方，但在受精卵的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)那么全部來自母方。通過受精作用把染色體減半的精子和卵細(xì)

8、胞結(jié)合成合子，染色體數(shù)目復(fù)原原狀時(shí)使雙親的遺傳物質(zhì)綜合到子代個(gè)體中，即保證了同種生物親、子兩代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，對(duì)遺傳有重要意義，又使后代獲得兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，有利于生物的生存和進(jìn)化，對(duì)生物的變異也有重要意義。如下圖。 學(xué)習(xí)減數(shù)分裂應(yīng)留意的幾個(gè)問題： 問題一：減數(shù)其次次分裂整個(gè)過程中，染色體的改變特點(diǎn)與有絲分裂完全一樣，它完全是一次一般的有絲分裂。 辨析：有絲分裂的重要特點(diǎn)之一，是一條染色體上的兩條姐妹染色單體分別后進(jìn)入不同的子細(xì)胞，在這一點(diǎn)上，減數(shù)其次次分裂的結(jié)果與有絲分裂是一樣的。但是，有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有成對(duì)的同源染色體，而減數(shù)第一次分裂之后，同源染色體就分別進(jìn)入不

9、同的子細(xì)胞中，所以次級(jí)精(卵)母細(xì)胞不存在成對(duì)的同源染色體。因此，在其次次分裂過程中和產(chǎn)生的子細(xì)胞中是沒有成對(duì)的同源染色體的，所以減數(shù)其次次分裂絕不是一次一般的有絲分裂，只能說是一次特別的有絲分裂。 問題二：生殖細(xì)胞的產(chǎn)生必需通過減數(shù)分裂。 辨析：生殖細(xì)胞是指生物繁殖下一代的細(xì)胞，如精子、卵細(xì)胞、孢子等。進(jìn)展有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，大多是經(jīng)過減數(shù)分裂;但也有例外的，如高等植物的精子、卵細(xì)胞的形成都是有絲分裂，還有，進(jìn)展無性生殖的生物，如根霉、青霉等，它們產(chǎn)生的孢子，也屬于生殖細(xì)胞的一種，但它無性別之分，叫無性生殖細(xì)胞，是通過有絲分裂產(chǎn)生的，不需經(jīng)過兩兩結(jié)合，就可挺直形成新個(gè)體?？梢姡?/p>

10、物的生殖細(xì)胞有通過減數(shù)分裂產(chǎn)生，也有通過有絲分裂產(chǎn)生。 問題三：有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對(duì)的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。 辨析：在一般狀況下，有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對(duì)的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。但也有例外的，如蜜蜂、螞蟻等，它們的雄性個(gè)體(雄蜂、雄蟻)都是由未受精的卵細(xì)胞，通過孤雌生殖產(chǎn)生的單倍體生物，其細(xì)胞中無同源染色體存在，所以，它們有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中也無同源染色體存在。而多倍體生物，同源的染色體就有多個(gè)，如馬鈴薯是同源四倍體，體細(xì)胞中同源染色體就有四個(gè)，經(jīng)過減數(shù)分裂

11、形成的生殖細(xì)胞中也有同源染色體存在。 三 考點(diǎn)例析 例1(2021年高考全國卷)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分別;所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的其次次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常;減數(shù)分裂的其次次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的 1 條染色體的姐妹染色單體沒有分開。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子(以下簡(jiǎn)稱為不正常的配子)。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是() a.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常 b.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常 c.兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子 d.前者產(chǎn)

12、生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子 解析考察了減數(shù)分裂過程。減數(shù)第一次分裂不正常，有一對(duì)同源染色體不分別，形成兩個(gè)異樣的次級(jí)精母細(xì)胞，配子全不正常;減數(shù)其次次分裂時(shí)有 1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的 1條姐妹染色單體不分開，那么形成的配子中一半不正常。精子和卵細(xì)胞的形成過程受精作用 答案d 例2(06上海卷)右圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是 a.甲可能是丙的子細(xì)胞 b.乙、丙細(xì)胞不行能來自同一個(gè)體 c.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有二個(gè)染色體組 d.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色 解析此題是一個(gè)綜合題目，考察了減數(shù)分裂、有絲分裂和染色體組的內(nèi)容。丙細(xì)胞是減數(shù)分裂第一次分裂的

13、后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體;甲細(xì)胞是減數(shù)分裂其次次分裂的后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體。因此可能是丙的子細(xì)胞。 答案 a 四 自我檢測(cè) 1.以下關(guān)于同源染色體的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是( ) a.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體 b.有絲分裂中配對(duì)的染色體 c.配子中兩兩配對(duì)的染色體 d.一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方的染色體 2.人體以下細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體是( ) a.肌細(xì)胞 b.精原細(xì)胞 c.初級(jí)精母細(xì)胞 d.次級(jí)精母細(xì)胞 3動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)展減數(shù)分裂過程中形成了四個(gè)四分體，那么減數(shù)分裂其次次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色體單體和dn

14、a分子數(shù)依次為( ) a.4、8、4 b.2、4、8 c.8、16、16 d.8、0、8 4.含有三對(duì)染色體的生物，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，同時(shí)含有三個(gè)父方(或母方)染色體的配子占多少( ) a.1/2 b.1/4 c.1/8 d.1/16 5.下面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)展減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟：聯(lián)會(huì)同源染色體分別穿插互換染色體復(fù)制細(xì)胞質(zhì)分裂 ( ) a. b. c. d. 6.課本模型建構(gòu)減數(shù)分裂中染色體改變的模型中，長(zhǎng)度一樣而顏色不同的兩條染色體配對(duì)代表( ) a.來自父方的兩條染色體 b.來自母方的兩條染色體 c.來自父母雙方的染色體 d.以上說法都不對(duì) 7.課本模型建構(gòu)減數(shù)分裂中染色體改變的模型

15、中，你模擬了減數(shù)分裂中的哪些染色體行為( ) a.同源染色體的規(guī)律性改變 b.非同源染色體的改變 c.姐妹染色單體的改變 d.非姐妹染色單體的改變 8.以下細(xì)胞具有同源染色體的是 ( ) a.口腔上皮細(xì)胞 b.精子細(xì)胞 c.次級(jí)卵母細(xì)胞 d.卵細(xì)胞 9.果蠅的體細(xì)胞有4對(duì)同源染色體，在以下狀況中，意料有多少條染色體( ) a.初級(jí)精母細(xì)胞 b.次級(jí)精母細(xì)胞 c.精原細(xì)胞 d.極體 a.a：8,b：4,c：4,d：8 b.a：4,b：8,c：4,d：4 c.a：8,b：4,c：8,d：4 d.a：4,b：4,c：8,d：4 10.在減數(shù)分裂過程中，與同源染色體改變行為全都的是( ) a.細(xì)胞核

16、b.蛋白質(zhì) c.基因 d.中心體 11.某生物含有n對(duì)同源染色體，并且在每對(duì)同源染色體上含有一對(duì)等位基因，那么該生物產(chǎn)生的配子類型有( ) a.2n b.n2 c.n1/2 d.1/2n 12.某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.該生物減數(shù)分裂的其次次分裂與有絲分裂一樣之處是( ) a.分裂開頭前，都進(jìn)展染色體的復(fù)制 b.分裂開頭時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n c.分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè) d.分裂完畢后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n 13.減數(shù)分裂的其次次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)有24條染色體，那么該生物細(xì)胞中的染色體數(shù)為( ) a.12條 b.24條 c.36條 d.48條 高三生物

17、減數(shù)分裂和受精作用教案二 一.教學(xué)目的 (一)學(xué)問與技能 1.理解減數(shù)分裂的概念。 2.通過精子的形成過程把握減數(shù)分裂過程及圖解。 3.理解卵細(xì)胞的形成過程及圖解。 4.理解受精作用的概念及意義。 (二)過程與方法 1.通過精子和卵細(xì)胞的形成過程，訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)圖力量。 2.觀看有絲分裂和減數(shù)其次次分裂的染色體特點(diǎn)，培育同學(xué)的發(fā)覺力量。 3.通過列有絲分裂和減數(shù)分裂比擬表，訓(xùn)練同學(xué)的歸納、總結(jié)、比擬力量。 (三)情感看法與價(jià)值觀 減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性改變，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)同學(xué)理解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。 二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及

18、解決方法 1.教學(xué)重點(diǎn)及解決方法 精子的形成(減數(shù)分裂)過程及圖解 精品源自歷史科 解決方法 (1)講清減數(shù)分裂的整個(gè)過程，弄清減數(shù)分裂中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及改變。 (2)講清減數(shù)分裂過程在圖解上的特點(diǎn)及染色體、dna的規(guī)律性改變。 (3)利用多媒體以動(dòng)畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂的全過程。 2.教學(xué)難點(diǎn)及解決方法 減數(shù)分裂過程中染色體、dna的數(shù)目改變 解決方法在弄清教材圖中所畫的染色體、dna數(shù)量及改變的根底上，再總結(jié)減數(shù)分裂過程中它們的改變規(guī)律。 3.教學(xué)疑點(diǎn)及解決方法 (1)染色體在精原細(xì)胞時(shí)就復(fù)制了，為什么在聯(lián)會(huì)時(shí)，圖上的染色體樣子仍和精原細(xì)胞時(shí)一樣，沒有把染色單體表示出來? (2)為什么說經(jīng)過第

19、一次分裂后，染色體數(shù)目就削減了一半? 解決方法 (1)講清減數(shù)分裂過程中染色體是一個(gè)漸漸螺旋化變粗的過程，聯(lián)會(huì)時(shí)，染色體螺旋化程度低，光學(xué)顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時(shí)期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清晰地看到每個(gè)染色體有兩條單體。 (2)從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒增加，卻平均分到兩個(gè)細(xì)胞中。從教材p103圖上看，第一次分裂中，每個(gè)細(xì)胞有4條染色體 ，分裂完成時(shí)，每個(gè)細(xì)胞就只有兩個(gè)染色體了。減半的緣由，是同源染色體的分開。 三.課時(shí)支配 精品源自歷史科 2課時(shí)。 四.教學(xué)方法 講解并描述法、談話法。 五.教具預(yù)備 精子的形成過程(掛圖或相應(yīng)的靜止圖像，以及整個(gè)過程的動(dòng)畫

20、圖像)，有絲分裂中期與減數(shù)其次次分裂中期、后期比照?qǐng)D，(詳圖見教案) 卵細(xì)胞形成過程(掛圖或相應(yīng)的靜止圖像)，減數(shù)分裂圖解(即教材p17圖2-2或整個(gè)過程的動(dòng)畫圖像)，受精過程(錄像)，生物的生活史圖解(示減數(shù)分裂和受精作用)、減數(shù)分裂過程中的dna的染色體數(shù)目改變圖解，減數(shù)分裂與有絲分裂比擬表。 六.同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1.回憶細(xì)胞分裂方式。 2.閱讀減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。 3.推論聯(lián)會(huì)，四分體時(shí)期染色體、dna及染色單體的數(shù)量。 4.分析染色體數(shù)目減半的緣由。 5.觀看并發(fā)覺有絲分裂與減數(shù)其次次分裂中染色體的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)推斷區(qū)分這兩種分裂方式。 6.依據(jù)掛圖，復(fù)述精子形成過程。 7.比

21、擬精子和卵細(xì)胞的形成過程，找出二者的一樣與不同之處。 8.總結(jié)減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期dna和染色體的數(shù)目改變。 精品源自歷史科 9.比照有絲分裂和減數(shù)分裂，列比擬表。 七.教學(xué)步驟 第一課時(shí) (一)明確目的 多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目的。 理解減數(shù)分裂的概念，通過精子的形成過程，把握減數(shù)分裂過程及圖解。 (二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目的完成過程 引言：有性生殖要通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，形成合子，再由合子發(fā)育成新個(gè)體。有性生殖細(xì)胞的產(chǎn)生，又必需經(jīng)過減數(shù)分裂。以前學(xué)過，細(xì)胞分裂的方式有三種，哪三種?(要求同學(xué)答出：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。)以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，如今學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。 一.

22、減數(shù)分裂 1.減數(shù)分裂 學(xué)習(xí)閱讀教材，要求同學(xué)說出減數(shù)分裂的概念，并勾書，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復(fù)制一次，分裂的結(jié)果，染色體數(shù)目減半。 講解并描述：減數(shù)分裂是怎樣進(jìn)展的，染色體數(shù)目是如何削減的呢?下面，我們結(jié)合動(dòng)物的精 子和卵細(xì)胞的形成過程，講解并描述減數(shù)分裂的根本過程。 2.精子的形成過程 講解并描述：精子在精巢中形成。 (示精子形成過程掛圖或多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像。) 在精巢中，通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細(xì)胞。依據(jù)有絲分裂的特征，可知精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目存在一個(gè)什么關(guān)系?(要求同學(xué)答出：一樣。)在精原細(xì)胞時(shí)期，進(jìn) 精品源自歷史科 行了染

23、色體復(fù)制。此時(shí)相當(dāng)于有絲分裂的哪一個(gè)時(shí)期?(要求同學(xué)答出：間期。)復(fù)制的結(jié)果，染色體由 (板畫)，也和有絲分裂間期一樣，染色體是細(xì)絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個(gè)樣子。 復(fù)制完成后，細(xì)胞開頭進(jìn)展第一次分裂，此時(shí)的細(xì)胞，叫初級(jí)精母細(xì)胞。第一次分裂的前期，細(xì)胞中的同源染色體兩兩配對(duì)，叫聯(lián)會(huì)。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體，樣子和大小一般都一樣，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。(指圖說明，使同學(xué)弄清晰圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比方，假如一個(gè)手指表示一個(gè)染色體的話，兩只手合在一起，那么兩個(gè)大拇指，兩個(gè)食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。) 聯(lián)會(huì)后，染色體進(jìn)一步

24、螺旋化變粗，漸漸在光學(xué)顯微鏡下可見每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連，每對(duì)同源染色體那么含有四個(gè)姐妹染色單 體，叫四分體。 (老師指圖問)圖中四分體有幾個(gè)? (同學(xué)應(yīng)答出：兩個(gè)。) 強(qiáng)調(diào)：每一對(duì)同源染色體共有四個(gè)姐妹染色單體，組成一個(gè)四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細(xì)胞有4對(duì)8個(gè)染色體，減數(shù)分裂時(shí)，形成多少個(gè)四分體? (答：四個(gè)。)人呢? (答：23個(gè)。) 把四分體時(shí)期和聯(lián)會(huì)時(shí)比擬，由于染色體復(fù)制在精原細(xì)胞時(shí)就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、dna數(shù)目都是一樣的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會(huì)時(shí)染色體螺旋化程度低，染色體細(xì)，

25、在光學(xué)顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時(shí)期，染色體螺旋化程度高，染色體變粗了，可在光學(xué)顯微鏡下清晰地看到每一個(gè)染色體有兩個(gè)單體。 (老師提問)此圖中，四分體時(shí)期畫了幾對(duì)染色體 (同學(xué)答：2對(duì)。)，幾條染色體?(答：4條。)幾條染色單體?(答：8條。)幾個(gè) 精品源自歷史科 dna分子：(答：8個(gè)。)那么聯(lián)會(huì)時(shí)呢?(同學(xué)答：仍是兩對(duì)同源染色體，4條染色體，8個(gè)染色單體，8個(gè)dna分子) 老師特殊強(qiáng)調(diào)：不要片面看圖，妄作結(jié)論，就認(rèn)為是聯(lián)會(huì)時(shí)進(jìn)展了染色體的復(fù)制。 隨后，各個(gè)四分體排列在細(xì)胞中央，同源染色體好象手拉手似地排成兩排，(老師指著相應(yīng)的圖說明)紡錘絲收縮，牽引染色體向兩極挪動(dòng)，導(dǎo)致四分體平分為二，配對(duì)的同源染色體分開，但此時(shí)著絲點(diǎn)并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。接著發(fā)生細(xì)胞分裂，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，而每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目就只有初級(jí)精母細(xì)胞的一半了，在圖上，初級(jí)精母細(xì)胞有幾條染色體? (答：4條。)，而次級(jí)精母細(xì)胞呢? 指圖中剛形成的次級(jí)精母細(xì)胞(答：2條。)，染色體數(shù)目減半的緣由是什么?(答：同源染色體分開，)，在次級(jí)精母細(xì)胞中還有沒有同源染色體?(答：沒有