高三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)初中

1、高三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)初中 最近發(fā)表了一篇名為英語教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校的范文，感覺寫的不錯(cuò)，盼望對(duì)您有關(guān)心，重新編輯了一下發(fā)到。 篇一：初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié) 初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié) 2021年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的學(xué)問點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫力量，若在初三沒有周密的方案和支配，要想在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上再提高他們的力量很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。 一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。

2、本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三9（3）、（2）班的英語教學(xué)工作。學(xué)校英語有5本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，方案大致分為三個(gè)階段： 第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的英語中考先鋒，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問梳理并留意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問。好的同學(xué)要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。（2021年3月中下旬至4月中下旬） 第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做

3、題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，最全面的范文寫作網(wǎng)站就說明同學(xué)已經(jīng)把握該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。對(duì)比英語中考先鋒的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運(yùn)用時(shí)都比較簡單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題展現(xiàn)出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。 第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選

4、幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測試，講練結(jié)合。對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)同學(xué)限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。 二、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問 雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多學(xué)問點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問點(diǎn)，因此，關(guān)心同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，范文寫作通過重讀課文，提高他們的閱讀理解力量和寫作能 1 力。在平常的考試中，同學(xué)簡單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，

5、由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實(shí)行聽寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不鋪張復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、爭論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。 三、提高同學(xué)的做題及寫作力量 在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題力量的提高是個(gè)大問題，特殊是寫作力量。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的同學(xué)每次測試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果真測

6、試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視同學(xué)重復(fù)消失的錯(cuò)誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展現(xiàn)同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓同學(xué)能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問來寫作。 四、存在問題及解決措施： 回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)很重要，范文top100在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以

7、便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。 在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進(jìn)步。 2021年6月28日 2 篇二：學(xué)校英語教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，新生入學(xué)將近一年的時(shí)間了。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。以下是我在2021年七班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)，敬請大家提出珍貴意見。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班，二班的英語教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

8、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)闆]有詳細(xì)了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，對(duì)于同學(xué)的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注意用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在

9、上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況： 一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而二班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法

10、。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，思想?yún)R報(bào)專題不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit12的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)

11、候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)”whats the time?its”的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)

12、又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部， 就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好

13、差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，穩(wěn)重教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只

14、要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行個(gè)別督促輔導(dǎo)、背誦等方式，提高他們的力量。 期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科工作總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的

15、綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，做好工作方案，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，取得更好成果。 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來

16、，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七班級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上

17、課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。 條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。 三、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

18、不足。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方

19、式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)同學(xué)狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運(yùn)用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大

20、家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 在全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,新課程又一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。這對(duì)我富有歷史責(zé)任感和專業(yè)追求精神的老師來說,提出了更高的自身素養(yǎng)的要求。于是,我開頭反思和總結(jié)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作,吸取閱歷,揚(yáng)長避短,以期盼在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行制造性勞動(dòng),描繪新課程

21、絢麗多彩的教學(xué)景觀。 一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念 訓(xùn)練需要思想的支撐。我始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固,思想素養(yǎng)過硬。作為人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任,我堅(jiān)持捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)精神,愛滿天下的寬廣胸懷,以及一貫身體力行,為人師表的高尚品德去感化人;以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以及深厚的文化積淀去訓(xùn)練人,以便讓同學(xué)更多地親身體驗(yàn)、感悟、理解、領(lǐng)悟受訓(xùn)練的內(nèi)在道理和思想,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的優(yōu)化。學(xué)校是我的家,校興我榮,校衰我恥。多年來,我樂觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作,顧大局、識(shí)大體,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨、大公無私、嚴(yán)于律已。在教學(xué)

22、中以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩,執(zhí)行 各項(xiàng)訓(xùn)練方針和政策,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格執(zhí)教 二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度 我喜愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在訓(xùn)練工作中,我樂觀參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),樂觀參與工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 三、教學(xué)與訓(xùn)練是我的工作中心 細(xì)心做好培育尖子生的工作,狠抓兩頭促中間。從進(jìn)入七班級(jí)起,就特別關(guān)注兩頭的同學(xué)平常的作業(yè)和測驗(yàn)狀況,把他們平常的錯(cuò)題都記錄好,分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷,準(zhǔn)時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生。從課堂、

23、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓舞他們樹立起信念,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,雖然同學(xué)是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此,我們要親密關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與同學(xué)談心,了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們要在公開場合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來談心,找出緣由,指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制,每次測驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)同學(xué)上進(jìn)的熱忱。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位同學(xué)都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的詳細(xì)分?jǐn)?shù)),鼓舞他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。 四、成果與不足是

24、我的工作動(dòng)力 訓(xùn)練工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工 ,必需以高度的敏感性和自覺性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。當(dāng)然,取得成果的同時(shí)也消失了很多不足之處,為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特?cái)M出了措施如下。 改進(jìn)措施: 1.多與同學(xué)溝通。閱歷不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有同學(xué)聽不懂,多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通,了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況特別重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況,只有溝通、了解,才能更好

25、地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些同學(xué)基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2.注意組織教學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂冰凍三尺,非一日之寒。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。 3.注意打基礎(chǔ)。由于英語是初一同學(xué)初次接觸的一門新奇課程,上課時(shí)多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點(diǎn),讓同學(xué)更易接受,從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)

26、過的內(nèi)容也可能沒有完全把握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。 4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。對(duì)于初一的同學(xué)來說,英語是一門新奇課程,大部分同學(xué)開頭學(xué)習(xí)愛好都很高漲,愛好是最好的老師!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語動(dòng)身,嘗試用英語與同學(xué)對(duì)話,或用趣事吸引同學(xué)留意力,引發(fā)他們的愛好,使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛好。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,留意聽力與口語的訓(xùn)練。 在這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工

27、作,我將不 斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，在以后的工作中做得更好。 一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，勞碌過后最終可以坐下來細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來的閱歷。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班、二班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)七班級(jí) 二班的班主任。為了保證質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課，虛心向老老師請教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，仔細(xì)討論英語教學(xué)大綱，在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成本學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

28、 一、仔細(xì)搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。 二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺地去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)、督促才能去做，而且同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可

29、以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的多一些，特殊是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗烤共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起

30、來，不簡單遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講、多練把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，

31、還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量?？傊?，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成果有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高這兩個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師 篇三：七班級(jí)上學(xué)期英

32、語教學(xué)工作總結(jié) 2021-2021第一學(xué)期 七班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班，二班的英語教學(xué)。經(jīng)過一期的教學(xué)、探討與實(shí)踐，我對(duì)七班級(jí)入門階段的英語教學(xué)有了一些體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、（上好第一節(jié)英語課）第一節(jié)英語課的重要性。第一節(jié)英語課主要介紹學(xué)校英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。我用漢語進(jìn)行教學(xué)。努力制造友好和諧的氛圍，消退同學(xué)對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信念、布滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。 二、“深備”是很重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間

33、深備，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。因此，我每天都有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后

34、必需努力克服，實(shí)行有效方法解決。 三、入門階段的教學(xué)內(nèi)容及我的教學(xué)方法。第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材、教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，配套練習(xí)冊中也沒有作業(yè)。 1、字母教學(xué)。字母教學(xué)通過例詞、例句來關(guān)心同學(xué)把握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音、形在同學(xué)頭腦中的印象，開展各種形式的字母音、形聯(lián)系競賽。 2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)觀看，要使

35、同學(xué)養(yǎng)成看想寫三位一體，即動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。 3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)要得到高度的重視。首先從教字母的名稱音開頭接觸音標(biāo)，我下載了規(guī)范的“海倫國際音標(biāo)”進(jìn)行教學(xué)。后來結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀 音不能混淆。這樣對(duì)同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文都有很大關(guān)心。 4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對(duì)拼讀

36、規(guī)章有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、讀、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，以達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫 ”的程度。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。良好的開端是勝利的一半，這樣，入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。 四、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中就要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分的。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。即“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。 1、首先要樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。 3、朗讀