一年級(jí)班主任心得體會(huì)

1、一年級(jí)班主任心得體會(huì) 作為班主任，耐性，細(xì)心，愛心是不行少的，我常常要求自己努力做到這三心。下面我給大家整理的一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文五篇，盼望大家喜愛! 一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文1 安排到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充溢愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有耐性，有責(zé)任心的老師。 一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平常與學(xué)生相處

2、的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平常在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平常也特別注意這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力氣是無窮的，慢慢的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒有什么扣分的地方。 二、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛 工作中，我同等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生密切的交往中，我發(fā)覺每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)緣由，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)

3、、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不行。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自 瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來扶植爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱忱扶植的思想。習(xí)會(huì)課上，向他們講解并描述中外偉人名人的故事，扶植他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平常發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動(dòng)中自己教化自己。 三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長 在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)當(dāng)受到我們老師的關(guān)切和扶植。因?yàn)檫@些

4、學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的諷刺。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)問，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我常常抽空，實(shí)行多種教學(xué)手段，耐性地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成果，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教化，我留意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)切他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，扶植他們形成良好的品行。

5、四、注意老師和家長的聯(lián)系班主任心得體會(huì)蘇霍姆林斯基曾說：教化的效果取決于學(xué)校家庭的一樣性，假如 沒有這種一樣性，學(xué)校的教學(xué)、教化就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會(huì)對(duì)教化孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，老師與家長的聯(lián)系越來越親密，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，經(jīng)常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得許多時(shí)候是要留意溝通的方式，一是要留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心，二要留意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。三、要留意有節(jié)制地表露感情。五、要留意主動(dòng)、常常地與老師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過錯(cuò)，到校與老師聯(lián)系，也簡單談得來，更好地協(xié)作進(jìn)行教化。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注意老師和家長的聯(lián)系這樣才能更好的教化學(xué)生。 一年級(jí)班主任

6、心得體會(huì)范文2 一學(xué)期的時(shí)間立刻就要過去了，但我依舊清晰的記得剛來學(xué)校的那一刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我教一年級(jí)數(shù)學(xué)課并擔(dān)當(dāng)班主任。我心想一年級(jí)對(duì)我來說太簡單了，可是萬萬沒想到的是：“一年級(jí)好難教呀?！蹦銈兛芍?，那天真可愛一年級(jí)孩子，剛起先上課時(shí)，根本不知道課堂上所應(yīng)當(dāng)遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，老師進(jìn)到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐好打算上課，而是須要老師一次又一次的提示，等大家都坐好了，時(shí)間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生起先動(dòng)了。然后又須要整頓紀(jì)律，剛起先我會(huì)指責(zé)搗蛋的學(xué)生，“某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎?”聽了我的話，假如是高年級(jí)的學(xué)生

7、，肯定會(huì)不好意思，立刻坐好了，可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對(duì)牛彈琴，一點(diǎn)作用也沒有，他依舊我行我素，根本沒把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我。而這時(shí)，別的學(xué)生又坐不住了.就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)學(xué)問相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個(gè)字“累”!想不到一年級(jí)這么難教呀。 于是我起先思索怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律，通過向老師討教閱歷以及多次試驗(yàn)，我覺得一年級(jí)的孩子特殊喜愛被表揚(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，假如我用表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他留意，比用指責(zé)他的方法要有效得多。此外我還打算了許多小紅花、小星星、糖果、獎(jiǎng)狀等，用來獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生

8、，以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。有時(shí)做題目我會(huì)用小組競賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯(cuò)。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，假如哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組去掉一顆星，看哪組的星最多，這組就是成功者。我會(huì)在黑板上畫一個(gè)禮物送給他們或者給他們一些小嘉獎(jiǎng)，這樣一來，他們覺得特別光榮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性當(dāng)然越來越有所提高。上課紀(jì)律一每天好起來了，我上課也覺得輕松多了，教學(xué)效果也不斷提高了，不知不覺中，我的收獲慢慢的多起來了。 一年級(jí)的孩子是天真可愛的，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充溢自信地學(xué)習(xí)。 一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文3

9、第一次做班主任，再加上又是一年級(jí)，總會(huì)有些苦，有些累，有許多讓人頭疼的事，瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè)，我還是下定決心，不管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。 一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課習(xí)慣不好，因此我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時(shí)留意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。 剛開學(xué)時(shí)，班上的劉宇峰，在上課時(shí)常常會(huì)不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提示他，可是這也不是最佳的解決方法，下次還是照舊，所以我就在小摯友們里找學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模

10、范作用，并且讓同桌相互提示，再加上老師的提示，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小摯友了。在日常生活中，漸漸培育學(xué)生各方面的習(xí)慣，例如下課時(shí)間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 作為班主任，耐性，細(xì)心，愛心是不行少的，我常常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生，雖然成果優(yōu)秀，可是幾乎每次來學(xué)校，總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，肯定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種狀況時(shí)，我不知道該如何處理，后來等他安靜下來，我去找他談心，聊得很順當(dāng)，最終我們還以好摯友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我信任他能做好!可是令人意想不到的

11、是，下次回校了還是老樣子，再耐性教化，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最終確定假如下次不再哭著喊著回校，我就嘉獎(jiǎng)他一塊可愛的小橡皮，表明他向英勇獨(dú)立，漸漸成長邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對(duì)他自己，還是對(duì)其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開端。 葉仁輝在學(xué)校老師里也是小出名氣，一件事情總是須要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐狀況。此前，我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中，我就針對(duì)這件事情在邊上視察班上學(xué)生有沒有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)覺，班上就葉仁輝同學(xué)沒

12、有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來經(jīng)過教化，他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣，一件事一樣能夠做到做好。 只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。 與學(xué)生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在勞碌，但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。 一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文4 今年是我第一年擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、真誠、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng) 小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。

13、我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，扶植學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。 每個(gè)孩子都有自

14、己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“玉金”的小摯友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識(shí)字。由于今年運(yùn)用的新教材比較難。剛起先學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小摯友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后多次找她談心，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔

15、細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。 意大利教化家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害

16、，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地指責(zé)了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。 做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。 五、一年級(jí)第一學(xué)工作概況 我任泰山小學(xué)一年級(jí)二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作

17、職責(zé)，關(guān)切愛惜學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教化。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀(jì)”評(píng)比都是a級(jí)。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些閱歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。 1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀(jì)律與平安教化、法制教化，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣揚(yáng)教化外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才知道班隊(duì)也可以實(shí)行比較敏捷的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的

18、環(huán)境中、在不知不覺中開心地接受了教化，并且他們的組織實(shí)力、表演實(shí)力等多方面的實(shí)力都得到了熬煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，依據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評(píng)比制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等形式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與平安、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教化。 2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè) 班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良

19、好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)比。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特殊嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有實(shí)力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。 3、抓好班集體建設(shè) 一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加凝合力，這樣

20、才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、主子翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要教化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)教化，常常激勵(lì)他們多學(xué)一些學(xué)問。我也盡量為他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主，激勵(lì)他們培育各種各樣的愛好愛好。通過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支

21、持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會(huì)、家長委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和溝通，同時(shí)我建立了“家長看法薄”，剛好了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會(huì)的支持。 素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教化是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文5 本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小

22、，剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 一、加強(qiáng)常規(guī)教化，培育學(xué)生的自覺性 我結(jié)合制定的工作安排，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等狀況。這樣干脆影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開心，最終還會(huì)影響上課的心情。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不

23、合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的