高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接

1、高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接 1、高職學(xué)生文化素質(zhì)與企業(yè)文化對(duì)接的必要性 職業(yè)院?？梢越柚髽I(yè)文化得以發(fā)展，這有利于更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校人文素質(zhì)培養(yǎng)。營(yíng)造校園文化的傳統(tǒng)方法是舉辦合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、美術(shù)節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)只能從形式上起到營(yíng)造文化氛圍的作用，難以從文化內(nèi)涵建設(shè)和微觀層面起到本質(zhì)作用。加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)能夠在表象上起到推動(dòng)文化發(fā)展的作用，但此類(lèi)活動(dòng)僅停留在校內(nèi)活動(dòng)的層面上，未能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化對(duì)接與融合，因此需將企業(yè)文化與專業(yè)學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動(dòng)，內(nèi)涵建設(shè)有效結(jié)合，寓教于樂(lè)地培養(yǎng)人文素質(zhì)和師生思想品德素養(yǎng)，更有利于打造心理健康、思想成熟、綜合素質(zhì)優(yōu)良的應(yīng)用型人才。人

2、文素質(zhì)通常是指掌握人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象所表現(xiàn)出的一些內(nèi)在修養(yǎng)及其外在特征。高職學(xué)生的人文素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人文知識(shí)、人文精神、人文行為等。高職院校學(xué)生的人文行為應(yīng)表現(xiàn)在：知識(shí)豐富，心胸寬廣，舉止文雅，行為勇敢，懂得如何善待服務(wù)對(duì)象，善待社會(huì)和大自然。由于高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線所需的應(yīng)用技術(shù)型人才，要求高職學(xué)院辦學(xué)應(yīng)以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，并與市場(chǎng)保持零距離對(duì)接，還應(yīng)重視高等職業(yè)院校學(xué)生的文化素質(zhì)與企業(yè)文化的對(duì)接和融合。 2、高職學(xué)生文化素質(zhì)與企業(yè)文化對(duì)接的意義 2.1高等職業(yè)院校人文素質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接是建設(shè)特色校園的現(xiàn)實(shí)需要 二十年前，我國(guó)高等職業(yè)教育剛剛起步，

3、不到10年的時(shí)間便大面積興起，使得高職教育在整個(gè)高等教育中的地位顯著提升，盡管其發(fā)展的速度和規(guī)模非常迅猛，但是就總體上來(lái)看，絕大多數(shù)高等職業(yè)院校的工作重點(diǎn)多放在抓基礎(chǔ)建設(shè)上，很難有精力和時(shí)間主動(dòng)去思考校園文化與企業(yè)文化對(duì)接方面的深層問(wèn)題，更談不到對(duì)此類(lèi)文化建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃。目前高職校園文化建設(shè)未能良好地與企業(yè)文化對(duì)接，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高職學(xué)生文化教育與高職培養(yǎng)目標(biāo)相脫離，不能展現(xiàn)高職特色，致使學(xué)生與企業(yè)脫節(jié)，學(xué)術(shù)氛圍與實(shí)踐環(huán)節(jié)不相稱；二是將高職學(xué)生的職業(yè)定位盲目高攀，一味地復(fù)制和仿效名牌本科高校的教學(xué)模式；三是未能把高等職業(yè)院校學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)納入高職院校發(fā)展和建設(shè)的

4、主要任務(wù)中，簡(jiǎn)單地認(rèn)為大學(xué)生的能力在課外娛樂(lè)活動(dòng)中就能夠充分得到鍛煉，順利被企業(yè)聘任，而現(xiàn)狀是大多數(shù)高職學(xué)生走向企業(yè)后不能夠直接勝任工作，而是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間企業(yè)的再培訓(xùn)、再投資，才能夠適應(yīng)崗位。 2.2高職學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接是提升高職核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑 在核心競(jìng)爭(zhēng)力理論指導(dǎo)之下，高等職業(yè)只有具備可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，其中企業(yè)資源、招生資源等都是不可或缺的基本元素。學(xué)生優(yōu)秀的人文素養(yǎng)和在企業(yè)中的成功就業(yè)是保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基本保障，基于企業(yè)文化需求的優(yōu)秀的人文素質(zhì)培養(yǎng)模式的形成是高職院校最持久、最基本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而良好的高職院校文化建設(shè)依托于企業(yè)文化的主導(dǎo)?？梢?jiàn)

5、，高職院校文化素質(zhì)建設(shè)中向企業(yè)文化靠攏是一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)。高職院校的校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)鍵是在實(shí)踐中要努力實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接和融合。 2.3高職學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的必經(jīng)之路 高等職業(yè)教育已經(jīng)成為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為直接的教育類(lèi)型之一，將企業(yè)對(duì)高職人才的需求作為興辦高職教育的指導(dǎo)方正，已經(jīng)成為業(yè)界共識(shí)。企業(yè)對(duì)高職人才的需求預(yù)期是從學(xué)校畢業(yè)的高職人才能夠在短時(shí)間內(nèi)良好地適應(yīng)企業(yè)文化。這就要求高職校園文化應(yīng)一改傳統(tǒng)僵化模式，建設(shè)具有獨(dú)特魅力和企業(yè)特征校園文化。企業(yè)文化應(yīng)為校園文化的延伸，企業(yè)文化對(duì)校園文化的形成具有引導(dǎo)作用；高等職業(yè)院校的校園文化在選擇和吸收企業(yè)優(yōu)秀文化之后，反過(guò)來(lái)也能對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生輻射和推動(dòng)作用。高職學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成與企業(yè)文化發(fā)展需求的統(tǒng)一性，使得高職校園文化與企業(yè)文化的融合成為可