論我區(qū)農(nóng)村初中音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策

1、論我區(qū)農(nóng)村初中音樂教育論我區(qū)農(nóng)村初中音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策現(xiàn)狀及發(fā)展對策隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育深入開展，新課程改革全面實施，我區(qū)初中音樂學科得到了長足發(fā)展。然而由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡，加之教育觀念、師資隊伍、經(jīng)濟發(fā)展等各方面的原因，我區(qū)農(nóng)村初中音樂教學現(xiàn)狀仍不容樂觀。作為一名從事農(nóng)村初中音樂教育的教師，我對此進行了深入調(diào)查和反思。一、我區(qū)農(nóng)村初中音樂教育現(xiàn)狀1.不受重視由于“兩考”指揮棒的導向， “語、數(shù)、外等學科才是主科” ，這個觀念在教育行政部門、學校領(lǐng)導、學生、學生家長甚至老師心里已經(jīng)根深蒂固，音樂、體育、美術(shù)等科目都是“副科” 、 “小三門” 。尤其是在農(nóng)村學校，這些科目被視作

2、可有可無，我區(qū)所有農(nóng)村初中到了初三干脆就不開設(shè)音樂課了。音樂課也經(jīng)常被語文、數(shù)學等主科所占有，特別是面臨期終考試或者上級統(tǒng)考，音樂就不得不給主科讓路了。而且，在農(nóng)村初中音樂往往也是資料、教輔等最少的學科。2.教學設(shè)備不完備音樂教學需要一些必備的教育設(shè)備，如音樂教室、錄音機、電子琴、打擊樂器、鋼琴等。隨著我區(qū)教育發(fā)展及“普九”驗收、“316”驗收，農(nóng)村初中也配備了一些常規(guī)教學設(shè)備，如電子琴、錄2音機、多媒體教室等，但這些還遠遠不能滿足日常教學需要。按照 2002 年國家教育部印發(fā)的九年義務(wù)教育階段學校音樂教學器材配備目錄標準，直至現(xiàn)在，我區(qū)所有農(nóng)村初中都沒有符合標準的音樂教室，上課只能在上文化課

3、教室里。絕大多數(shù)的農(nóng)村學生甚至老師連鋼琴都沒摸過。絕大多數(shù)學校上音樂課還是只用一個破舊的風琴，條件好的也只是一個廉價的電子琴。至于說音樂教室、鋼琴、功放音箱、每節(jié)課都能用的多媒體都還是農(nóng)村音樂教師的夢想。甚至于學校連最便宜的教學所需的打擊樂器、管弦樂器都沒有，筆者上課讓學生進行打擊練習還得自己想辦法去借或買。3.教育觀念滯后新課程改革在我區(qū)實施已經(jīng)有九個年頭，但音樂課的教學“以唱歌為主”的單一模式并沒有得到較大程度的改變。在我區(qū)農(nóng)村初中音樂教學形式單一、千篇一律。 “上課問好基礎(chǔ)發(fā)音-節(jié)奏訓練教唱新歌-課堂小結(jié)”這一陳舊的模式得不到更新、變化，只是老師在講臺上教，學生在講臺下聽，無法上出音樂課

4、的特色，更談不上上出音樂課的美。更有甚者，老師為了吸引學生，教授時下流行新歌，成人化的流行歌曲充斥校園，使得學生對流行歌曲過于迷戀，而對教材中的歌（樂）曲興趣不濃。4.師資力量薄弱，整體素質(zhì)不高由于農(nóng)村交通、通訊、文化等與城區(qū)相比較落后，所以一些音樂專業(yè)畢業(yè)生不愿去農(nóng)村任教，我區(qū) 5 所初中嚴重缺乏專業(yè)音樂教師。現(xiàn)有的教師也都是非專業(yè)帶課或者由其它學科老師兼職。非專3業(yè)和兼職音樂教師在音樂知識、教學方法等方面自然很難與專業(yè)教師相比，這自然也就影響了學生的興趣及音樂教學的質(zhì)量。二、發(fā)展對策1.更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育。音樂教育家賀綠汀認為:“中小學音樂教育是關(guān)系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境

5、界和道德品質(zhì)的大事,決不能可有可無,等閑視之。 ”要改變我區(qū)當前初中的音樂教育狀況，首先領(lǐng)導、教師、學生、家長都應該提高對音樂教育的認識，大力倡導音樂教育的新理念。各級教育部門的領(lǐng)導，尤其要更新教育思想觀念，激活思維，將由應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革真正推向深入。嚴格按照音樂新課程標準的要求實施音樂教育。另外，教育行政部門及學校領(lǐng)導要盡力建立正確的教師評估機制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見，讓農(nóng)村初中的音樂教育正常有序地開齊、開足，把歡樂和美的感受還給孩子們，讓每一個孩子確實擁有接受音樂教育的權(quán)利。同時，教育行政領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村初中音樂教育放在全局戰(zhàn)略的高度即從提高我國全民素質(zhì)的高度

6、，擺到與其他學科同等重要的議事日程上來，使音樂課成為初中教學內(nèi)容的一個不可替代的重要組成部分。2.加強師資隊伍建設(shè)加強音樂教師的師資隊伍建設(shè)是提高初中音樂教育質(zhì)量的首要問題。就目前我區(qū)的整體情況來看，最快最切實實際的辦法應該是加大在崗培訓力度，有效合理地利用現(xiàn)有師資，全面提高現(xiàn)任音樂4教師的業(yè)務(wù)水平，為這部分師資力量作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境。筆者認為就目前我區(qū)的實際情況來看，在崗音樂教師培訓的內(nèi)容應包括：第一，音樂基本知識和基本技能，讓教師熟練掌握音樂基本表現(xiàn)要素和常見結(jié)構(gòu)以及體裁形式等基礎(chǔ)知識，加強音樂教學基本功。第二，教學形式和教學方法，引薦城市中音樂教學的優(yōu)秀成果和國外著名的教學形式和方

7、法，發(fā)展教師的創(chuàng)造性。第三，文化素養(yǎng)，音樂教學不僅包括音樂藝術(shù)內(nèi)各科之間的滲透，還包括與音樂藝術(shù)之外的其他學科的滲透，加強教師各方面的文化素養(yǎng)，使教師對教材掌握得更深、更精，理解得更透徹。另外，值得一提的是，在教師評優(yōu)評先活動中各級領(lǐng)導要把音樂教師與其他學科的教師一視同仁，只有這樣才能提高音樂教師的工作積極性。3.加大音樂教育投入音樂教學設(shè)備是完成音樂教學任務(wù)的保證，是確保音樂教學正常進行并取得良好效果的重要條件，因此，首先應努力完善教學設(shè)備。從政府到教育主管部門應多方籌措，加大教育投入，改善辦學條件。學校也應有計劃、多渠道地籌措音樂教學設(shè)備專用資金，逐年添置必備的教學用具，如鍵盤、音像器材以

8、及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器，修建專用的音樂教室等。而且要加大音樂方面的圖書、相關(guān)期刊與教輔資料的投入，這樣可以讓老師吸取更多的音樂最新消息，也豐富了學生的視野。4.立足實際，開發(fā)現(xiàn)有資源。雖然農(nóng)村學校缺乏基礎(chǔ)教育課5程改革綱要規(guī)定的音樂教學設(shè)備和現(xiàn)代化的教學手段，但卻擁有豐富的、富有地方特色的課程資源。如我區(qū)的川口鑼鼓、陜西地方民歌、風俗秧歌等等，都可以運用于欣賞教學、節(jié)奏訓練等教學之中。這樣，既豐富了教學手段、教學內(nèi)容，又因其接近學生生活而激發(fā)了學生的學習興趣，弘揚民族音樂。另外，地處農(nóng)村，木、泥等自然資源對師生來說唾手可得，只要我們稍動腦筋，就可加工成精美的具有特色的樂器：竹筒可制作雙響筒和竹鼓，硬木可制作木魚，泥可捏燒制成陶塤