記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群閱讀答案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群閱讀答案 記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群閱讀答案 錢理群 王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)：“魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無好文章。我們把先生看作是“魏晉風(fēng)度和“五四精神的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就是“清峻、通脫。魯迅也說：“我有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很任憑。因此可以說魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相像的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)學(xué)問分子境遇的嚴(yán)峻的推斷，也有魯迅式的醒悟、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說他“出語多諧，面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語言來表達(dá)，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后

2、的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn)：他們被打“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地，以示“斯文掃地。林庚說我們都覺得特別窘迫、尷尬，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無人之地，穿過很多雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃去。 先生從來不給我們上課，第一次見面就打招呼說，你們平常沒事不要來找我，一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平常對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開一個(gè)書單，你怎么讀、怎么弄他統(tǒng)統(tǒng)不問。其實(shí)這個(gè)放任不管，我倒覺得正是抓住了學(xué)術(shù)討論的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)討

3、論是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)當(dāng)是散漫的。散漫，并不是無所事事，一個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的同學(xué)，學(xué)術(shù)討論是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要催促，看起來他在閑蕩，讀閑書，其實(shí)總在思索?？雌饋砺唤?jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)展自由無羈的討論與制造。這是不能管的，更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無為而治，先生深諳無高三語文試題卷第7頁(yè)(共10頁(yè)) 為而治的微妙。 但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求同學(xué)提出兩個(gè)論文選題，向他匯報(bào)設(shè)想，然后他給定一個(gè)題目，并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)當(dāng)留意什么。比方我當(dāng)時(shí)畢業(yè)論文就預(yù)備了兩個(gè)題目：一個(gè)寫魯迅的

4、思維方式、心理構(gòu)造、藝術(shù)世界；另一個(gè)是魯迅和周作人進(jìn)展道路的比擬。先生聽了我的匯報(bào)以后說，你的第一個(gè)題目很有新意，但你自己還沒有想清晰，短時(shí)間內(nèi)也不簡(jiǎn)單想清晰，在不成熟、沒有把握的狀況下急于寫成論文，會(huì)有許多破綻，辯論時(shí)很可能通不過，反而糟蹋了這個(gè)題目，不如放起來，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人進(jìn)展道路的比擬這個(gè)題目。 更重要的，是先生給我們思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)看法、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章。他說：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做后發(fā)制人。有的學(xué)者

5、很年輕，很快就寫出文章來，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是缺乏效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別焦急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問，好好地下功夫，漸漸地出來，但一旦出來就一發(fā)不行收，有源源不斷的后勁，這才是真本領(lǐng)。 我討論生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說：“你如今留校了，處于一個(gè)特別有利的地位，因?yàn)槟阍诒贝?，這樣，你的時(shí)機(jī)就特別多，但另一方面誘惑也特別多，你的頭腦要醒悟，要能抵抗住誘惑。許多人會(huì)約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清晰，哪些文章你可以寫，哪些文章你不行以寫，哪些事可以做，哪些事不行以做，你要心里有數(shù)，要學(xué)會(huì)回絕，不然的話，在各種誘惑面前

6、，你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，看來什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最終算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)覺你事實(shí)上是一事無成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇。 如今認(rèn)真想想，先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思，概括地說就是“沉潛二字。要沉得住，潛下來，沉潛于學(xué)術(shù)的深處，生命的深處：這是做學(xué)問與做人的大境界。而急功近利，急躁虛華，是做學(xué)問、做人的大敵。我回憶自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我始終牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到1985年，才開頭發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音?？梢哉f做了二十五年的預(yù)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就

7、是這么走過來的，很艱辛，但也很改善，沒有虛度。 (節(jié)選自2021年11月5日文匯報(bào)) (1)以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)、 a王瑤教授曾被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場(chǎng)所掃地，但他卻坦然處之，一點(diǎn)也不覺得窘迫尷尬，這種危難中的坦然自如令人感慨。 b王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒有真本領(lǐng)，他批判已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，急于知名，違反了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。 c當(dāng)時(shí)寫畢業(yè)論文時(shí)，原來預(yù)備了兩個(gè)跟魯迅有關(guān)的題目，但王瑤教授聽完他的匯報(bào)后，否認(rèn)了前一個(gè)題目，建議他做“魯迅和周作人進(jìn)展道路的比擬這個(gè)題目。 d錢理群是王瑤教授的同學(xué)，他以自己的親身經(jīng)受和

8、所獲得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。 e本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)和變革的年月，面對(duì)著種種利益和誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。 (2)王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度和“五四精神的一個(gè)傳人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)王瑤教授指導(dǎo)同學(xué)的方法很特殊，文本中有哪些表達(dá)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) (4)把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛二字，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“沉潛作用的理解。(8分) 記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群閱讀答案 1答e給3分，答a給2分，答c給1分；答b、d不給分。b項(xiàng)“批判已經(jīng)三十多歲的錢理群錯(cuò)誤。c項(xiàng)王瑤教授建議

9、把“前一個(gè)題目“存放起來，多醞釀幾年以后再做。d項(xiàng)“側(cè)面描寫理解有誤，寫“自己的親身經(jīng)受和所獲得的成就主要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)同學(xué)尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響，屬于正面描寫；另外，文章對(duì)“自己所獲得的成就介紹不詳細(xì)，只是說“直到1985年，才開頭發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音 2魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相像的，都包括“清峻和“通脫兩方面，而王瑤恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)。王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)學(xué)問分子境遇的嚴(yán)峻的推斷，有魯迅式的醒悟、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)；王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，當(dāng)其他學(xué)問分子因被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威而感覺窘迫、尷尬時(shí)，王瑤卻能泰然處之。6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可 3平

10、常放任不管：從來不給同學(xué)上課，每周跟同學(xué)閑聊一回或：無為而治，一入學(xué)只開一個(gè)書單，任同學(xué)進(jìn)展自由無羈的討論與制造。在學(xué)術(shù)討論的關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)醒同學(xué)：針對(duì)同學(xué)畢業(yè)論文的選題，賜予方向性的教導(dǎo)。在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒同學(xué)：給你以思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)看法、人生道路上的啟迪。或“告誡同學(xué)要厚積薄發(fā)；教導(dǎo)同學(xué)要抵抗誘惑，學(xué)會(huì)回絕6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可 4“沉潛是成就大學(xué)問大事業(yè)的必經(jīng)之路?！俺翝撚兄谂懦庠诘母蓴_，靜心做學(xué)問，進(jìn)展自由無羈的討論與制造?！俺翝撚兄谛顒?shì)，對(duì)好的論文選題，在不成熟、沒有把握的狀況下不急于完成，醞釀幾年，才能做好；“沉潛有助于厚積薄發(fā)，牢記導(dǎo)師沉潛的教導(dǎo)，并身體力行。從19