人教版小學(xué)語文教案29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語并理解詞語的意思。2、能正確區(qū)分并運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。 4、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。四、教學(xué)過程一）激趣導(dǎo)入、小游戲 今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片。誰能把你看到的事件、事物快速、準(zhǔn)確地說出來。出示圖片（人類登上月球、潛入深海，探索奧秘、人造衛(wèi)星、程控電話

2、、電腦、因特網(wǎng)、高速火車、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶）2、導(dǎo)入課題：師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生：20世紀(jì)。生：對(duì)，剛剛過去的20世紀(jì)。師：20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今天，我們就來學(xué)習(xí)第 29課。師板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 生讀題。3、介紹作者：這篇文章是我國(guó)著名的科學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院兩院院士路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫的。4、解題：看到呼風(fēng)喚雨，你會(huì)想到誰？比如說哪個(gè)神仙師：正像同學(xué)們所說的，呼風(fēng)喚雨舊指神仙道士的法力，現(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。人能夠支配自然，這需要多么發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)啊！

3、這堂課就讓我們走進(jìn)科學(xué)，一起去感受生活的精彩。二）初讀課文 整體感知1、請(qǐng)學(xué)生放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的詞語，想辦法把它理解。思考：課文是圍繞哪一段話來寫的，用橫線畫出來。2、檢查生字詞語 理解詞意：讓我們一起來分享學(xué)習(xí)收獲改觀 寄托 哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨幻想 洞察 因特網(wǎng) 農(nóng)耕社會(huì)依賴 潛入 原子核 騰云駕霧程度 聯(lián)系 歸根到底 程控電話先指名一生讀，師將發(fā)現(xiàn)的問題全部糾正；再指名一生讀；最后一起讀。我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中會(huì)遇到不理解的詞語，這時(shí)候你會(huì)用什么方法來理解詞語：a聯(lián)系上下文理解 （如幻想不真實(shí)的、不切實(shí)際的想法）b理解“農(nóng)耕社會(huì)”課件出示圖片(以農(nóng)業(yè)耕種為主的社會(huì)。在農(nóng)

4、耕社會(huì)里，農(nóng)民使用的工具是如此簡(jiǎn)陋，農(nóng)耕社會(huì)里人們只能靠天吃飯，如果連續(xù)暴雨，老百姓可能顆粒無收，忍饑挨餓，可能會(huì)居無定所，流離失所。)c有些詞語我們可以通過找近義詞的方法來理解 誰來試一試（依賴依靠 洞察觀察得很清楚 改觀改變?cè)瓉淼臉幼?；出現(xiàn)新的面貌。）d有些詞語可以用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解（騰云駕霧乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。 歸根到底歸結(jié)到根本上。）3書寫較難生字 紅色的字是本課生字，仔細(xì)觀察，說說哪些生字我們?cè)趯懙臅r(shí)候要特別注意。生答后將自己認(rèn)為難寫的字在抄寫本中寫兩個(gè)。三）學(xué)習(xí)第一段1、課文圍繞哪一段話來寫的？指名讀，強(qiáng)

5、調(diào)“呼風(fēng)喚雨”2、你知道多少年為一世紀(jì)嗎？（100）20世紀(jì)是指什么時(shí)候？（1900-1999）愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！弊x了這句話你的腦海里產(chǎn)生了什么疑問？誰來呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？為什么說20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？板書4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由朗讀第二自然段。四）學(xué)習(xí)第二自然段：1、剛才同學(xué)們提出了問題，現(xiàn)在你從這一段中找到了答案嗎？ 師問生答從這一問一答中你發(fā)現(xiàn)了這是個(gè)什么句子？（設(shè)問句）知道設(shè)問句有什么特點(diǎn)嗎？（自己提問自己回答的句子就叫設(shè)問句，設(shè)問句能一下子吸引讀者的注意力，在寫作中我們也可以用一用來豐富我們的語言表達(dá)。）2、為什么說20世紀(jì)是個(gè)

6、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？找出一對(duì)近義詞。說說它們的區(qū)別生答后師小結(jié)：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”這兩個(gè)詞表面看上去很相近，可仔細(xì)推敲，卻差別很大。 “發(fā)現(xiàn)”是原先有但不曾知道，“發(fā)明”是原先沒有但被創(chuàng)造出來了。師：我這兒有兩個(gè)句子，你能來選一選，填一填嗎？3、出示填空：1、人們登上月球前（ ）了宇宙飛船，登上月球后，（ ）月球上沒有生命。2、人們?yōu)榱耍?）海洋深處的秘密，（ ）了各種新型的海底探測(cè)儀。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，填一填，并說明理由五）學(xué)習(xí)第四自然段1、20世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)具體有哪些呢？路甬祥爺爺為我們舉了一些例子，請(qǐng)你從課文中找出來。板書：舉例子出示 你能說說哪些是發(fā)明哪些是發(fā)現(xiàn)？為什么？這段話比較

7、難讀，你能把它讀好嗎？自由練讀指名讀：你越讀越快，仿佛在向我們羅列這些偉大的成果； 你越讀越快，越來越響，看來是越來越自豪了； 短短的幾句話你就讀出了自己的驚嘆和贊美，讀出了自豪和驕傲。齊讀2、師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)很對(duì)稱，都是“動(dòng)詞+名詞”，而且用詞很精妙，不同的事物用上不同的動(dòng)詞。板書：結(jié)構(gòu)對(duì)稱 用詞精妙。3、師：20世紀(jì)除了課文中提到的這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”外，還有其他的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”嗎？師：20世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”非常多，老師也去找了一些，你們看（出示）20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)：電子、x射線、放射線、 維生素、 青霉素、 激光、dna、太陽風(fēng)20世紀(jì)的發(fā)

8、明：計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、核武器、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂、無線電、塑料、試管嬰兒、石英鐘、拉鏈、圓珠筆4、你能學(xué)著課文的樣子，選一至兩種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明用上這些動(dòng)詞來說說嗎？出示詞語：普及 制造 發(fā)射 使用 發(fā)射 開啟 欣賞20世紀(jì)，人類（發(fā)射了衛(wèi)星 發(fā)明了計(jì)算機(jī) 普及電腦 使用冰箱、空調(diào) ）師：仿照課文的表達(dá)方式說，這也是一種很重要的學(xué)習(xí)語言的方法。5、20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給我們的生活帶來了哪些好處，請(qǐng)你舉例說說。6、所以課文中說：出示 科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。7、是啊，科技創(chuàng)造了奇跡，改變了我們的生活，知道了這些，我們?cè)跄懿徽f出示 生齊讀 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。8、千言萬語化成一