北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))教案

1、課題字與畫課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。 2.利用圖畫，認(rèn)識(shí)個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 3.能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣2、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別課前準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程 一、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)。 1.你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。） 2.金鑰匙今天要告訴我們?cè)谧x書的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（身子挺直，坐端

2、正，兩腳要平放，兩手拿書，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。）實(shí)練導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)課題。 3.請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到第7頁(yè)，學(xué)習(xí)丁丁的樣子，做好讀書的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)第一單元題：字與畫。 二、.指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字。 （1）出示圖1，請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽(yáng)，右上方是古代人寫的漢字） 你知道太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么嗎？（日） 這個(gè)日字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方？ 教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說(shuō)） 小結(jié)：太陽(yáng)又叫“日”，“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。 （2）出示圖2 請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生討論，互說(shuō)） 找找圖中

3、哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。） 小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。 （ 3）展示另外幾幅圖。 觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)了幼苗） 指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。 看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀） 指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個(gè)字） a)指著圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。 b

4、)同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“水”：海水、河水、自來(lái)水、汽水、冰水水杯、水壺水庫(kù)、水鳥 三、看圖讀生字，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。 四、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣。 1.語(yǔ)文天地一 猜一猜，連一連。 2.“送字寶寶回家”游戲。 （1）圖上畫了什么？它們分別是哪個(gè)字寶寶的家？ （2）誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家？（將準(zhǔn)備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生，上臺(tái)送字寶寶回家，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，如果這位同學(xué)送對(duì)了，給他一片掌聲，如果送錯(cuò)了，就幫他糾正。3、語(yǔ)文天地一 比一比，記一記。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高興趣。 今天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情，現(xiàn)在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽

5、聽。拓展延伸給生字找朋友。 1.同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。（語(yǔ)文天地一 口頭組詞） 2.四個(gè)人為一組，交流，看誰(shuí)為字寶寶找的朋友多。 3.誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友。 課后作業(yè)把學(xué)的字寶寶帶回家一個(gè)讀三遍給爸爸媽媽聽。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題學(xué)寫字課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。2熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。3學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。課前準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集 體

6、資 源個(gè)人增 減學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入1出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽講。）小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）2想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語(yǔ)。二、學(xué)寫字1誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）2原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？老師演示：（1）小朋友，這是漢字的5

7、個(gè)基本筆畫，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)。（2）請(qǐng)學(xué)生跟老師書空，指導(dǎo)拿筆姿勢(shì)。（3）老師讀：“寫字有三到”指導(dǎo)學(xué)生做。（4）做語(yǔ)文天地二 描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢(shì)。（鞏固）老師： “漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）3丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。4你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）5同桌互相讀：（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法向別人請(qǐng)教。）6全班齊讀。你們真了不

8、起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。）2你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？3.出示生字卡片學(xué)生搶讀。4游戲：（1）聽老師讀寫字真有用（2）小朋友跟著老師讀。（3）說(shuō)說(shuō)寫字有哪些用。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、同桌評(píng)。自評(píng)。2、老師評(píng)。板書：學(xué)寫字鉛筆 橡皮 田格本我們 寫字 要用心拓展延伸找找身邊你

9、認(rèn)識(shí)的字。課后作業(yè) 用正確的姿勢(shì)寫寫基本筆畫。課堂反思一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題數(shù)字歌課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。2認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。3自主積累詞語(yǔ)。4讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。5正確朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課的十一個(gè)生字；通過誦讀感受兒歌的音韻美。教學(xué)難點(diǎn)：“兩、朋、友”這三個(gè)字門生不常見，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入今天這節(jié)語(yǔ)文課,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的童謠“數(shù)字歌”（教師板書）。二、講解新課1這首小童謠特

10、別很是風(fēng)趣，里面藏著很多小動(dòng)物呢！打開書第十一頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（練習(xí)門生說(shuō)完整話。）2要是你們能數(shù)出這些動(dòng)物同伙各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖閣下。（教師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）門生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)。門生每說(shuō)出一種動(dòng)物教師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)于應(yīng)的數(shù)字下面。3自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜好的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。4聽文錄音，（總體感知課文）尤為要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每個(gè)字，聽到哪，指到哪。5誰(shuí)樂意當(dāng)小教師，帶著人人讀？注重：邊讀邊用手指著。讀后，你有甚么勞績(jī)？6自己再讀童謠，要是還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以

11、向同桌討教，也可以問教師。要是了解了，就把記號(hào)擦掉。7你們學(xué)得真高興，課文里的字娃娃想看看你們是不是真的了解它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。單獨(dú)拿每一個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。8孩子們，還有幾個(gè)字在跟咱們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每一個(gè)詞兩生讀，再齊讀。 9咱們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同硯一塊兒相互說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，說(shuō)說(shuō)你都了解哪一個(gè)字了，怎樣了解的？不會(huì)想一想怎么辦？ 10.孩子們交流自己的方法，然后讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，幫助強(qiáng)化記憶。10再讀兒歌。三、復(fù)習(xí)鞏固1師生輪讀。2男女生輪讀。3做數(shù)字鼓掌歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍1，我拍1的體例，填上數(shù)字歌的詞

12、，教師可先和1名同硯做個(gè)樹模。）4.生獨(dú)立完成語(yǔ)文天地三“連一連”。四、復(fù)習(xí)總結(jié)。這節(jié)課你們的學(xué)的真不少，能用你們的腦子來(lái)幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁(yè)小貓垂釣的圖，全班配合作實(shí)習(xí)。1、圖中有：_條船_兩只貓_個(gè)水桶_條小魚。 2、聽老師讀題目。 3、學(xué)生自己完成，師巡視指導(dǎo)。 4、集體講評(píng)。5、再讀數(shù)字歌。拓展延伸1、 再去找找含有數(shù)字的兒歌讀一讀。2、 做語(yǔ)文天地三“說(shuō)一說(shuō)節(jié)日”。3、 出示冰雪歌，學(xué)生跟著老師讀。（要求學(xué)生在聽別人讀時(shí)手指指著字，自己讀時(shí)也指著字。）課后作業(yè)1、 把數(shù)字歌讀給家長(zhǎng)聽。2、 找找其它的兒歌讀一讀。課堂反思一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí)

13、班 執(zhí)教人： 課題山村課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朗讀背誦古詩(shī)。 2、用聽讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。 3、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會(huì)寫“一、二、三、十”四個(gè)字。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1隨文識(shí)字。2學(xué)寫生字。課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程： 一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、（出示掛圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。） 2、大家說(shuō)的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)

14、名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩(shī)，題目是“山村”。（板書課題：山村）請(qǐng)大家一起讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、請(qǐng)小朋友們聽老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。 3、請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。 4、誰(shuí)覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。） 誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同

15、桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。） 5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀） 6、（做照鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生） 三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。 1、（出示生字表：一二三十）這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的，要想寫好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫：“、”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫？（生：“”從左邊向右邊寫?！啊睆纳贤聦憽＃ㄕn件演示筆畫寫的過程：“”從左到右“”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫） 反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好，說(shuō)說(shuō)怎么

16、好？（生：寫的工整。干凈。） 再寫一個(gè)，同桌互相看看，寫的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。 2、出示：“二”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（師演示） 觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評(píng)議。 3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上） 學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評(píng)議。4、做語(yǔ)文天地三“數(shù)一數(shù)”。 四、小結(jié)，學(xué)生談感受。 （生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。 附：板書設(shè)計(jì) 山村

17、一二三十 拓展延伸1、 語(yǔ)文天地三看圖講故事。2、 語(yǔ)文天地三“讀一讀”。課后作業(yè)可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫，并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字，好嗎？課堂反思 一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題我的家課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 識(shí)字24個(gè)；在生活中識(shí)字。2、寫字6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。4、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1 通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集

18、體，愛動(dòng)物的教育。2 用聽讀法識(shí)字。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片，課文錄音。基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入：1 我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？2 我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？ 通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。二、指導(dǎo)看圖： 示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？三、初讀課文。1 聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L(zhǎng)大，你想聽聽冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽（出示錄音）2 自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或周圍的小朋友。3 找朋友識(shí)字。請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同桌來(lái)

19、做識(shí)字游戲。4 故事中識(shí)字。出示：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。2 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛（ ）。3 愛我，愛我，我也愛（ ）。五、感情朗讀，練習(xí)背誦。1 老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對(duì)爸爸媽媽熱愛的感情讀出來(lái)嗎？自讀。加動(dòng)作背誦課文。2 指名讀。3小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家?（老師指導(dǎo)生說(shuō)完整話，能流利地介紹。）六、寫字。1、師示范寫三個(gè)筆畫及“人、個(gè)、大”。2、生寫。注意筆畫順序，及田字格的位置。拓展延伸向你的朋友介紹介紹你的家庭成員。課后作業(yè)畫一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家。課堂反思一年

20、級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題家課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的2 個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)筆畫：彎鉤。3 了解課文內(nèi)容，初步了解自然界事物間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛家、愛國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育培養(yǎng)了我們，祖國(guó)就是我們的家，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程一揭示課題1談話導(dǎo)人：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課

21、文（板書：家）2請(qǐng)小朋友想想自己的家，說(shuō)說(shuō)你覺得家怎么樣？請(qǐng)讀好它。二指導(dǎo)看圖說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由上而下說(shuō)說(shuō)圖上有什么）三初讀課文“這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”1輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字）2指名試讀相機(jī)正音。四細(xì)讀課文1、“課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”要求學(xué)生用“課文向我們介紹了.的家,它們的家分別在.”句式回答2、逐一出示相應(yīng)語(yǔ)句（一）藍(lán)天1出示：藍(lán)天是白云的家2朗讀3師講述：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家（二）樹林1出示：樹林是小鳥的家2朗讀3為什么

22、說(shuō)樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會(huì)做些什么？）（三）小河1出示：小河是魚兒的家2朗讀3你能用上“離不開”說(shuō)說(shuō)為什么“小河是魚兒的家”（四）泥土 1出示：泥土是種子的家 2朗讀 3為什么說(shuō)“泥土是種子的家”？（種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營(yíng)養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子的家）（四）祖國(guó)1出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。2朗讀3你是怎樣理解這句話的？4師講述：祖國(guó)是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國(guó)家。我們的國(guó)家象個(gè)大花園，我們就是祖國(guó)大花園里的花朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的哺

23、育、培養(yǎng)，所以說(shuō)祖國(guó)就是我們的家。5歌唱娃哈哈五齊讀全文六說(shuō)話練習(xí)1除課文里說(shuō)的這些，你還知道（什么）是（誰(shuí)）的家嗎？2黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）的家。3啟發(fā)學(xué)生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）、（誰(shuí)）、（誰(shuí)）的家。5根據(jù)此句式說(shuō)話。拓展延伸課后再去了解了解誰(shuí)的家，用“（ ）是（ ）的家”說(shuō)話。課后作業(yè)畫一畫：寓教于樂妙在其中請(qǐng)生繪畫出自己心目中的家課堂反思 一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題語(yǔ)文天地四課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解“家”，會(huì)給“家”家括詞。2 會(huì)說(shuō)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。3 介紹自己的家，培養(yǎng)愛家，愛家人的感

24、情。4 . 培養(yǎng)讀書習(xí)慣，自覺進(jìn)行課外識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：自覺讀書，識(shí)字。課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程一、讀一讀1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)樹字）2、讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點(diǎn)？（都有幸福這個(gè)詞。）3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。二、照樣子說(shuō)一說(shuō)1、讀書上的句子。2、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-。（1）說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（2）老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？3、仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）三

25、、連一連，仿造例子說(shuō)一說(shuō)1、讀詞語(yǔ) 2、樹林是誰(shuí)的家？（小鳥）把它們連起來(lái)，讀一讀。3、照樣子，完成后面的練習(xí)。4、全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)?？梢允俏覀兊募遥部梢允切W(xué)生的家。）四、用家口頭組詞，看誰(shuí)組得多。1、出示家，指名讀。2、你能用家組什么詞？組得越多越好。3、出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。五、畫一張全家像，并與下面的詞語(yǔ)連線。1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。2、連線。3、小組互相說(shuō)，家里都有誰(shuí)？每個(gè)人長(zhǎng)什么樣？4、展示。六、同學(xué)們互相介紹自己的家。 1、丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家？2、出示小黑板。（題目）3、同桌互相說(shuō)一

26、說(shuō)。4、指名到前面說(shuō)給大家聽。七、聽老師讀一讀給小鳥安家1、談話導(dǎo)入。2、出示圖片，圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？丁丁?huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？丁丁為什么要給小鳥安家？3、指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。4、小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥做點(diǎn)什么？八、讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)爸爸、*的職業(yè)。1、老師帶讀詞語(yǔ)。2、說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。3、認(rèn)識(shí)自己的爸爸*的職業(yè)。4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。九、金鑰匙部分。1、指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?、丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。（老師范讀）3、回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他

27、們和你一起讀書，好嗎？拓展延伸向別人介紹自己的家和家人。課后作業(yè)畫一畫：寓教于樂妙在其中請(qǐng)生繪畫出自己的家或家人。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題小小的船課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“天、只、兒、兩、見”5個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。課前準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè)

28、 人 增 減學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1.看掛圖，激發(fā)興趣?？戳诉@幅圖，你有什么感覺?用自己的話說(shuō)說(shuō)。2.揭示課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。2.互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。3.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。三、再讀課文，整體感知1.配樂范讀全詩(shī)。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文

29、。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?3.挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?后問：誰(shuí)向他挑戰(zhàn)?4.齊讀。5.小組比賽讀。四、書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記1.做采蘑菇的游戲。2.給蘑菇找朋友?？纯茨膫€(gè)小組說(shuō)得又多又好!3.讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰(shuí)寫得美。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真有感情地朗讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)一、二行詩(shī)。(1)圖片上的月亮像什么?大膽的想想看。(2)自由讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師評(píng)。(3)指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語(yǔ)。(4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用“彎

30、的”、“小的”?(5)這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀兩頭尖。(6)齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去朗讀。2.學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么?(星星、天空)張貼：星星、藍(lán)天(2)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”?(3)指導(dǎo)朗讀。三、感情朗讀，展開想像1.討論“只看見”的“只”是什么意思?“只看見”和“還看見”有什么不同?2.指導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)學(xué)字，積累詞語(yǔ)。1.復(fù)習(xí)生字詞。組詞練習(xí)。4.師示范寫字，講明字在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書寫。五質(zhì)疑總結(jié)還有什么不知道的嗎？拓展延伸1.連一連。彎彎的天小小的船

31、閃閃的月兒藍(lán)藍(lán)的星星2.回去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說(shuō)說(shuō)它像什么。你還看到天上有什么?課后作業(yè)五、布置作業(yè)1.背誦課文。會(huì)背了，把月亮涂上顏色。2.完成書后練習(xí)第3題。3.回去把小小的船唱給爸爸媽媽聽。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題太陽(yáng)課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課的生字，認(rèn)字12個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛、贊美之情。背誦課文。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。4、認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、課的生字

32、，認(rèn)字12個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛、贊美之情。背誦課文。課前準(zhǔn)備寫著題目的小黑板?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入 1今天，我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互問好）2、生猜謎，請(qǐng)生答二、初讀課文，自主識(shí)字1、小老師教讀詞，師正音。2、全班美美地讀詞：大海上 草原上 山村里 森林里3、你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？4、生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼 問 聽 查5、趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！三、品讀課文，續(xù)寫詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀1、引讀。師讀詩(shī)句的

33、前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)？為什么？（1）大海上： a.你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎？讀，生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。b.你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎？c.全班表演讀（2）草原上：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”（3）山村里：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”（4）森林里：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱” 2、 跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作。3、 續(xù)寫詩(shī)歌（1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（2）誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也說(shuō)一句？出示句式：，太陽(yáng)是出來(lái)的。生想象說(shuō)詩(shī)句。3、孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫了這么多優(yōu)美的詩(shī)句，一定很喜歡太陽(yáng)

34、吧？說(shuō)說(shuō)自己的理由總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、齊背兒歌。2、 鞏固復(fù)習(xí)生字.二、學(xué)習(xí)筆畫、生字、練習(xí)寫字1、出示6個(gè)生字卡2、把6個(gè)生字和相應(yīng)的拼音交上朋友。3、看拼音讀準(zhǔn)字音。4、讀給同桌聽，、互相糾正讀音。5、你有什么好辦法記住這些字？小組交流6、反饋學(xué)習(xí)情況，把好的辦法教給大家7、給生字口頭組詞8、學(xué)寫生字（1）“水”有個(gè)新筆畫，學(xué)習(xí)“橫撇”，分析“水”的筆順，學(xué)生書空。（2）“鳥” 也有個(gè)新筆畫，學(xué)習(xí)“豎折折鉤”。指名說(shuō)“鳥”的筆順，大家評(píng)議。一起觀察在田字格里的位置，書空。（3）指名在田字格黑板上板演“太”，大家評(píng)議。（4）分析“出”的筆畫，說(shuō)說(shuō)每一筆都寫在田字格的什么位置？（5

35、）“從”有兩個(gè)“人”，寫的時(shí)候要注意什么？（6）“林”有兩個(gè)“木”，寫的時(shí)候要注意什么？9、拿出寫字本，練習(xí)寫字。師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。三、練習(xí)1、出示筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”，思考帶有這兩個(gè)筆畫的漢字。2、生書寫，師巡視指導(dǎo)。四、朗讀詩(shī)歌總結(jié)。拓展延伸了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，交流匯報(bào)。找找?guī)в小皺M撇” 、“豎折折鉤”這兩個(gè)筆畫的漢字。課后作業(yè)五、布置作業(yè)1.背誦課文。2.把課文讀給爸爸媽媽聽。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題語(yǔ)文天地五課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 注意觀察字做偏旁時(shí)筆畫上的變化，指導(dǎo)學(xué)生把字寫對(duì)、寫好、寫快

36、。2、 了解陳述句式，會(huì)用“誰(shuí)，在哪里，干什么”口頭造句。3、 學(xué)習(xí)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。4、 學(xué)會(huì)自檢、互評(píng)，了解自檢的好處。重點(diǎn)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫好寫快。2、學(xué)習(xí)編故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力。課前準(zhǔn)備小黑板，掛圖?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、寫字觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個(gè)字有什么變化。1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字做偏旁時(shí)發(fā)生了哪些變化。2、 寫一寫。做到寫對(duì)、寫好、寫快。3、 變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學(xué)生沒有把變化寫出來(lái)，也不應(yīng)算錯(cuò)二、照樣子說(shuō)一說(shuō)。1、 讀讀書上已經(jīng)連好線的句子，初步滲透“誰(shuí)，在哪里，干什么”的句式。2、 讀讀

37、書上給出的內(nèi)容，再連線。3、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的。4、 口頭造一個(gè)這們的句子。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的說(shuō)法。第二課時(shí)一、 編故事1、 看看書上的小朋友是怎樣編故事的。2、 小組編故事。教師要求學(xué)生用第一人稱“我”來(lái)講述。3、 把大家編的故事錄音，放給同學(xué)聽。（這個(gè)練習(xí)，主要是為了發(fā)展學(xué)生的想像力。不能要求一年級(jí)學(xué)生編完整的故事。）二、 自檢1、 讀讀金鑰匙的話。讓學(xué)生知道“自檢”的好處，應(yīng)當(dāng)“檢”什么。2、 自檢，互評(píng)、涂紅花。（給花朵涂色，主要看學(xué)生的自我滿意度。要讓學(xué)生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學(xué)習(xí)。） 三、總結(jié) 1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這單元后的收獲。 2、還有什么不明白的，提出來(lái)大家一起

38、解決。 3、交流自己看過得有趣的故事。 第三課時(shí)一、 鞏固知識(shí)。二、 交流收獲。三、 交流疑惑。四、 解疑。五、 總結(jié)。拓展延伸自己編故事，并講故事給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)課后搜集有趣的故事，講給班上同學(xué)聽。課堂反思一 年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題我家住在大海邊課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。感受做一名海邊孩子的快樂，初步培養(yǎng)愛大海，愛家鄉(xiāng)的感情。能有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備課文掛圖、生字卡片。基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減

39、學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：你見過大海嗎？大海是什么樣的？（師畫大海）二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們看書。把書翻到56頁(yè)，把書平放在桌子上，拿出筆來(lái)，自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈上。2同學(xué)之間互相檢查，讀音是否正確。3。個(gè)別讀課文。三、識(shí)字教師貼卡片，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?？焖僮x12個(gè)生字。個(gè)別讀。分別用“住”“位”組詞。四、誦讀課文師范讀。練讀。 2.小組合作：你喜歡讀哪句，就讀哪句，選出小組讀的最好的。3.學(xué)生個(gè)別讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一. 復(fù)習(xí)字詞。1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)并口頭造句。2. 聽寫課文要求的生字新詞。二. 進(jìn)入情境，理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、朗讀第一段。（朗讀：

40、你能用你的聲音把大海的寬廣，海灘的美麗表現(xiàn)出來(lái)嗎？）2、學(xué)習(xí)其它段。（1）、自由朗讀，感受小主人向我們介紹的海邊情景。交流。（2）、通過聯(lián)想，體會(huì)樂趣。說(shuō)海：我們小朋友非常幸福生活在大海邊，大海給我們帶來(lái)許多快樂。請(qǐng)你告訴住在城里的孩子好嗎？（3）、練習(xí)說(shuō)話：用歡快的語(yǔ)氣對(duì)小伙伴們喊：“嗨！快來(lái)看?。∥覔炝嗽S多貝殼。有有還有”（4）、用一句話說(shuō)說(shuō)大海給我們大家和廣大的游覽者帶來(lái)了什么？三.有感情的朗讀全文。（輕松、舒適、歡快的語(yǔ)調(diào)）拓展延伸收集有關(guān)大海的各類資料、文章，來(lái)寫一寫我們的家鄉(xiāng)。課后作業(yè)有感情地朗讀課文。叫家長(zhǎng)講講大海的故事。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班

41、 執(zhí)教人： 課題海水課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，書寫掌握6個(gè)漢字。2、難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦。課前準(zhǔn)備生字卡片、小黑板?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的大海是什么樣子？二、初讀課文，隨文識(shí)字1、翻開書，自己先試著讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或者

42、找老師幫忙。2、指名讀3、師范讀，提出要求，注意傾聽老師讀兒歌時(shí)的停頓和音調(diào)及節(jié)奏。4、同桌互讀，讀得好的伸出拇指夸夸他，有問題的幫幫他。5、齊讀兒歌三、學(xué)習(xí)字詞（海水 我問你 為什么 笑著 回答 懷抱 ）1、自由讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀。2、摘小魚游戲4、開火車認(rèn)讀綠色通道里的字4、比較識(shí)字 “流、汗、海、漁 ”初步了解形。四、讀詩(shī)總結(jié)課堂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。二引導(dǎo)理解、感情朗讀。1、聰明的孩子你知道作者都問了大海哪些問題嗎？自己先找一找，用直線畫出來(lái)，讀一讀。2、全班交流畫的句子3、那么帶問號(hào)的句子該怎樣去讀呢？4、男女生分讀。5、說(shuō)說(shuō)海水為什么是藍(lán)的？你從這句兒歌中感受到大海

43、的哪個(gè)特點(diǎn)？ 6、大海的懷里抱著天，海水為什么就變藍(lán)了嗎？7、師生合作讀第一小節(jié)。9、海水為什么這么咸？（因?yàn)闈O人流了汗）10、你在什么情況下會(huì)流汗？你嘗過汗水的味道嘛？11、指導(dǎo)朗讀。 12、男女生合作讀。三、總結(jié)，齊讀兒歌。拓展延伸請(qǐng)用上 “大海大海我問你,你.”的句式問大海讓我們勇敢地向大海提問吧！課后作業(yè)1、（必做題）將兒歌和字寶寶讀給家長(zhǎng)聽2、（選做題）畫一個(gè)幅大海的圖畫課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題語(yǔ)文天地六課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、練習(xí)寫字，比較字形相近的字，并能口頭組詞。2、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，并能給詞語(yǔ)分類。3、練習(xí)補(bǔ)充句子。4、閱讀練

44、習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手的號(hào)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。5、收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手的號(hào)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。2、難點(diǎn)：收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。課前準(zhǔn)備收集的圖片、小黑板?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、 描一描，寫一寫1、讀題。2、觀察田字格，書空。練習(xí)寫字。二、比一比，再組詞1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、比較“渴”和“喝”。3、指名學(xué)生口頭組詞。4、分組學(xué)習(xí)其它兩組字。三、選詞填空。1、弄清要求。2、同桌互讀課文，指正。3、觀察標(biāo)點(diǎn)，再讀句子。第二

45、課時(shí)一、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 讀例句，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。3、 指導(dǎo)補(bǔ)充句子。再讀句子。二、讀一讀，做一做，說(shuō)一說(shuō)。1、讀題，弄清要求。2、師范讀。3、生自讀課文，解決自己不認(rèn)識(shí)的字。4、互讀，指正。5、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。6、做一做。并向同學(xué)介紹怎么做的。第三課時(shí)一、給下列詞語(yǔ)分分組。1、讀題，弄清要求。2、讀讀詞語(yǔ)，想想它們指的是什么。二、找一張你喜歡的圖片，向同學(xué)們介紹。1、聽丁丁冬冬介紹。2、向同桌介紹為什么喜歡它。3、全班交流。4、讀金鑰匙。三、口語(yǔ)交際指導(dǎo)看圖，觀察大海，說(shuō)說(shuō)自己向大海提出的問題。拓展延伸請(qǐng)用上 “大海大海我問你,你.”的句式問大海讓我們勇敢地

46、向大海提問吧！課后作業(yè)回家把自己的收獲告訴爸爸媽媽。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人：課題第七單元外面的世界課時(shí)安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。2掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng)一定的口語(yǔ)交際能力。3培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法， 培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，生字卡片，音樂；學(xué)生：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走出家門，留心觀察街道、超市、花園等地方，引導(dǎo)在生活中認(rèn)字?；经h(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減預(yù)習(xí)要求1記錄生活中認(rèn)識(shí)的字。2觀察書上的圖，了解圖上的內(nèi)

47、容。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?？（生閉眼）放汽車開動(dòng)的聲音，模擬坐車。二、再現(xiàn)情境，自主交流。1請(qǐng)同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？2這時(shí)，掛圖出示校園里、街道上一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？、4除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目名稱，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。5請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們看看。三、展示成果

48、，嘗試成功。1出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。2老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。3學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。拓展延伸把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。課后作業(yè)1回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫一寫。2把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。課堂反思一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題第七單元外面的世界課時(shí)安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。2學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。3培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，生字卡片，音樂；學(xué)生：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走出家門，留心觀察街道、超市、花園等地方，引導(dǎo)在生活中認(rèn)字。基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個(gè) 人 增 減預(yù)習(xí)要求1記錄生活中認(rèn)識(shí)的字。2觀察書上的圖，了解圖上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程一、播放音樂，引入新課上節(jié)課我們觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟我來(lái)看一看，