2021年有關(guān)班主任工作總結(jié)集錦八篇

1、a hard work, a harvest, the harder you work, the more you harvest.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年有關(guān)班主任工作總結(jié)集錦八篇 班主任工作總結(jié) 篇1這幾年一直從教低年級，體味著工作的艱辛，也回味著收獲的喜悅，班主任工作小結(jié)范文。不管是在普通班還是在實驗班，我謹記著：一個孩子就是一個家庭的希望。所以在工作中，我盡心盡責(zé)，竭盡所能地讓自己的工作做到期望中的完美。我希望我能做到像曹娟老師那樣，多年以后，我的學(xué)生還記得我是他的啟蒙老師（如果記得，自然我的教育讓他收益匪淺），那真是一件美妙的事。工作近十年，班主任這個光榮的稱號幾乎一直

2、相伴著。近幾年，作為一名低年級的班主任，每當(dāng)我迎來一年級的新生，我就感覺到一份沉甸甸的責(zé)任。我在工作中努力找準自己的位置和方向，竭盡所能將自己的班級建設(shè)的更好，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的潛力。許多家長在放學(xué)以后，經(jīng)常找我傾心交談孩子的教育問題。我發(fā)現(xiàn)有些家長的教育方式確實值得推崇。當(dāng)遇到好的“金點子”時，我就如同發(fā)現(xiàn)了新大陸，把它傳輸給其他的家長。有些家長的教育方法確實令人擔(dān)憂，我也會適時提出良好的建議。每當(dāng)此時，我都覺得：我是一座橋，我是一座支撐學(xué)校、家庭的橋。作為一名班主任，這是我義不容辭的責(zé)任！目前我所教的這個班，有這樣一個學(xué)生。他從進校至今，語文考試幾乎就沒有及格過，每個課任老師都知道他，真可

3、謂是我班的名人了。他的父母文化素質(zhì)不高。課內(nèi)外，我注意在各個方面考察這個孩子，同時及時聯(lián)系他的父母。得知他的母親在家不上班，我內(nèi)心挺高興的，我多了一個幫手了。不過意想不到的是，他的母親表面一套，背后一套，嘴上答應(yīng)我，其實每天下午都在家打麻將，有時還要別人替他接孩子。我只好一有時間，放學(xué)后就將這個孩子留下來，給他補習(xí)拼音、背課文，默寫后來有一次，我故意半開玩笑地對他媽媽說，你家兒子說你只顧打麻將，是不是真的呀！這樣一說，他媽媽反倒有些不好意思地笑了笑。此后，打麻將的行為收斂多了。但他對待孩子沒有耐心，不是罵就是打，說孩子不聽她的話。有時我都猶豫，不敢把孩子不良的情況告訴她。只好遇到她時，就旁敲側(cè)

4、擊地談如何教育孩子，經(jīng)常打罵是絕對不可取的。我一方面推薦一些“對癥下藥”的良好建議，另一方面我也做這個孩子的思想工作，讓他逐漸疏遠媽媽的心再次走近媽媽。慢慢的，他們母子的感情狀況有所好轉(zhuǎn)，孩子對她說的話，也慢慢接受了。一年多下來，這個孩子的成績雖然及格的次數(shù)不多，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的興趣比以前濃厚了許多，有時自己還能主動地到我這兒背書。（以前從沒有過，都是要我去找他）點滴進步記錄著孩子、家長和老師的共同努力。雖說這次期末考試語文他還是班級倒數(shù)第一，但他考了74.5分。報分的時候，全班的孩子都歡呼起來，一起祝賀他的進步。作為班主任，當(dāng)時心里真的百感交集，為他高興，為班級的凝聚力而自豪。謝謝您的支持和鼓

5、勵！做班主任，有些事情如果再努力一些，結(jié)果可能會更理想，工作總結(jié)班主任工作小結(jié)范文。就拿最近的一件事來說吧！6月26日上午，評選“三好生”、“品學(xué)兼優(yōu)生”工作結(jié)束放學(xué)后，我正在校對成績單時，手機響了，又是那個熟悉的號碼一位學(xué)生婆婆的電話。因為這位婆婆非常關(guān)心孩子各方面的情況，經(jīng)常打電話向我詢問。電話中得知孩子因為只當(dāng)選了品學(xué)兼優(yōu)生，沒有當(dāng)上三好生而傷心落淚，而且我聽出了話外音，老人問我：這個三好生、品學(xué)兼優(yōu)生如何評定的？我趕緊耐心地敘述了評選要求和民主投票的情況，同時鄭重地告訴老人讓她放心，老師絕對不會因為任何私心改變選舉結(jié)果。擱了電話后，我陷入了沉思，我感覺我對自己處理的結(jié)果還不太滿意。我當(dāng)

6、時第一反應(yīng)是我應(yīng)該打個電話給孩子的媽媽，但電話我沒有立即撥出，我要緩一緩。下午參加小高的公開述職后，我撥通了孩子媽媽的電話，首先了解孩子的情緒如何，接著肯定了孩子的成績，指出了孩子的不足。請她理解孩子、開導(dǎo)孩子，相信我們的工作。最后我表示6月30號我會單獨與孩子交流交流。孩子的媽媽非常感謝，表示沒想到我會再打電話給她，更沒想到老師這將件事還放在心上，這么關(guān)心。我掛掉電話長長地舒了口氣。今天上午我如約與孩子單獨交流了，結(jié)果比想像中的還要好。今天下午坐在這里談到這件事，心頭更輕松了。平時工作中，我充分運用已有的教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；用自己的人文素養(yǎng)感染學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；虛心與同事

7、們探討班務(wù)工作的困惑，讓自己的班主任之路走的更穩(wěn)健些。 “一顆星代表了我的一份努力”這是我們班級的爭星口號。學(xué)生會為自己一天、一個月、一學(xué)期得了多少顆星而努力并為之驕傲。 主動撿起地上的一張紙，可以得到一顆星；別人急需幫助的時候，你伸出友誼之手，可以得到一顆星；及時認真地完成作業(yè)，可以得到一顆星無數(shù)的爭星機會，讓孩子們積極地參與到爭星活動中。大家你追我趕，班級呈現(xiàn)出明朗的、和諧的競爭狀態(tài)，有些不良情況居然就在爭星的過程中自然地消融了。比如：幾乎沒有人破壞班級衛(wèi)生；有同學(xué)需要幫助時，38雙手可能都會不約而同地伸出；作業(yè)一個比一個認真等等。當(dāng)然，定期我會統(tǒng)計星星榜，及時表揚和鼓勵，讓此項活動持續(xù)發(fā)

8、展。兩年下來，實踐證明，孩子們喜歡星星，喜歡用自己的行動證明自己的努力。作為一名班主任，談到自己的班級，無論喜、怒、哀、樂，總有說不完的話。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我一直用一句話激勵自己的工作：我不是最好，但我會做的更好！同時送給大家共勉。班主任工作總結(jié) 篇2又是一季總結(jié)時，現(xiàn)在回頭看看當(dāng)初的計劃，回顧一學(xué)期來和孩子們相處的分分秒秒，有幸福的喜悅，也有幾多遺憾。很慶幸接的這個班上的孩子們都很善良、懂事，完全不是傳說中的他們?；貞浐退麄兿嗵幍倪@一個學(xué)期，心中更多的是感動：每當(dāng)走進教室總能聽到他們親切的問候語；每當(dāng)課間總能有孩子三五成群地圍著我；每當(dāng)吃完飯總有孩子主動把我的餐具放

9、好呵呵，感動于他們的講文明、知禮儀；感動于他們對我的信任、依賴，哪怕我有時再嚴厲地批評他們；感動于他們的團結(jié)向上更慶幸孩子們都平平安安的度過了這一個學(xué)期。說真的，這一個學(xué)期來，每天我最擔(dān)心的就是孩子們的安全，沒了安全，孩子們的其它一切都無從談起。想來自己整天就是扮演著一個啰嗦的媽媽的角色，每天都把安全放在心上，說在嘴上，從教室到宿舍，從課堂到課間，從校內(nèi)到校外在我這可謂是沒有一件是小事，考試結(jié)束那一天，強調(diào)完假期安全事項，看著孩子們一個個安全離校，我長嘆了一口氣，因為我的心終于可以暫時休息一下了。也慶幸自己能夠有一群有責(zé)任心、上進心的班干部，每當(dāng)早上走進教室總能看到清能小伙子帶著大家讀書的情景

10、；每當(dāng)早上走在教室的走廊上總能看到伊純、紹斌、曉潔他們幾個孩子在自覺打掃衛(wèi)生區(qū)；每當(dāng)大課間一到，詩瑤就會主動走向講臺帶著大家做眼保健操，各組的負責(zé)人就會不用提醒地去發(fā)間餐、牛奶每天我都感動于他們所做的這些小事中。更慶幸的是小組p活動在我們班開展得有聲色，同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下積極參與，讓此活動貫穿于班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、課堂參與等各個方面?？粗瑢W(xué)們高漲的情緒，高興之余我思考更多的是如何讓每個孩子在此活動中得到鍛煉和提升。一個學(xué)期就這么悄然而過，是的，思考更多的是如何讓每個孩子的潛能都得到最大的發(fā)揮，這是我在下學(xué)期的小組p賽中將要改進和努力的方向。同時，更感謝我的搭檔任老師和鄭老師一個學(xué)

11、期以來對我的幫助和關(guān)懷，一個學(xué)期以來，我沒有副班但她們卻勝似副班一樣參與著班級的各項活動。無論是工作還是生活，和孩子們相處是和諧的，和同事們相處是和諧的，是啊，和諧就是美！愿我們以后的每一天都是美美的，并這種和諧美好的環(huán)境下共同創(chuàng)造我們來年新的奇跡！班主任工作總結(jié) 篇3半半學(xué)期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、強化日常行為習(xí)慣教育1、通過整齊的班務(wù)來培養(yǎng)良好的習(xí)慣。日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉，自由散漫。為了有效約束學(xué)生的行為，我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表。對桌套、校牌、校服、其它班務(wù)做了量化，出現(xiàn)一次不足時扣10分，如

12、果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分，通過嚴格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。半學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。3、利用

13、榜樣引領(lǐng)。充分利用學(xué)校每月評選禮儀標兵，來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學(xué)生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標兵，主要分了學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標兵。通過這些榜樣來引領(lǐng)學(xué)生在這些方面努力爭取優(yōu)秀。4、利用值日班長來加強班級的紀律管理。本學(xué)期，選取了五位認真負責(zé)的同學(xué)，協(xié)助值日班長管理班級。這五位同學(xué)非常的認真負責(zé)，但是同時也看出他們的責(zé)任心不同，有的同學(xué)樂意做好人，不能把班級的不良情況及時向老師反映，針對這種情況，對值日班長做了及時的調(diào)整。又逐漸的讓全體學(xué)生參與到管理來。二、重視對后進生的教育工作，多和他們談心每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每

14、一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。我班有位學(xué)生（_x），經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設(shè)法進行有效的思想

15、疏導(dǎo)。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面比較誠實，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美”，但我會繼續(xù)努力。同時對于后進生，要尋找他們的亮點，發(fā)展特長，讓他們充滿信心。我們班的茍成詩和王聰這兩名同學(xué)體制非常好適合當(dāng)運動員，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，加強日常訓(xùn)練。他們在積極參加學(xué)校的春季運動會，由于自己的出色的表現(xiàn)被市體校選走。這段經(jīng)歷會使他們非常的自信。三、

16、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。平時與家長的電話聯(lián)系非常緊密。只要學(xué)生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，我也會照顧家長的感受，委婉的向家長通報以下，同時明確的向家長提出要求。同時，我也主動地向家長了解學(xué)生家里的情況，以期達到對學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任

17、的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。班主任工作總結(jié) 篇4經(jīng)過一年的休息，又走上了班主任的工作崗位。一周了，獎勵自己一個總結(jié)。整整一周，用同事的話來說，我都處于一種亢奮狀態(tài)。被人能感覺到而自己卻未感覺的興奮，這一定是由壓力形成的。一周五個工作日，五個夜晚，兩個夜晚沒有睡著。一直處于迷迷糊糊、半睡半醒的狀態(tài)。這是一個關(guān)鍵的年級我校第一屆劃片招生，家長都在關(guān)注，社會各界也在關(guān)注，校長也屢次提到這個問題，時時在我們的頭頂響起警鐘；這是一個關(guān)鍵時期五月份，我校要經(jīng)過上級的現(xiàn)代化達標驗收，校長下指令一定要高標準通過；這是一個關(guān)鍵的學(xué)期

18、學(xué)生們要經(jīng)過他們初中階段的第一次會考。而我接任班主任的時間也是這樣特殊第一次月考之后。（我每一次接任班主任都是中間接班，但是這一次更是中間的中間。）有同事告訴我，工作就是一輛火車，總得要有一個火車頭。也有同事告訴我，你就是消防員，是去救火的。（嘻嘻，本人還是很重要的嘛。）其實我的這個班主任工作還是有有利形勢的。前任班主任郭老師已經(jīng)為我給同學(xué)們做好了充分的思想工作，向同學(xué)們說的話樸實感人，而且她還繼續(xù)教著這個班，她的身體狀況會時刻提醒著同學(xué)們要好好表現(xiàn)，和老師好好配合。（每次聽見有家長和社會上的其他人詆毀老師，我都想沖上去扇他們幾個巴掌。）同學(xué)們給我的分析我也很受感動。同學(xué)們說，當(dāng)班主任就沒有時

19、間看孩子了；當(dāng)班主任會很累，有更多的工作要干；當(dāng)班主任就會減少很多休息時間，甚至沒有時間休息；當(dāng)班主任就要忍受一些學(xué)生的無禮行為，會有更多的氣受。當(dāng)班主任就要多操更多的心，每個學(xué)生的情況都要放在心上，很累心；當(dāng)班主任就要承受更多的壓力；而所有的這一切就會把身體搞垮。謝謝同學(xué)們給我做的精當(dāng)分析，這也表明其實學(xué)生多么理解老師。感動！班主任工作總結(jié) 篇5本學(xué)年，我們二年級x班和x班繼續(xù)合班，學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀，我在學(xué)生中間利用班隊會給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生

20、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學(xué)年下來，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。班主任工作總結(jié) 篇6各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！下面我對過去一年的工作做下總結(jié)，主要有以下兩點：一、努力改變自己的形象：以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？二、讓教育形式更能貼近學(xué)

21、生，提高教育的效果：班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。三、擺正自己的心態(tài)：怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在

22、海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?！?那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“ 這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的，他們常常有

23、成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當(dāng)時機出現(xiàn)時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。班主任工作總結(jié) 篇7班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的土壤，良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生成長起決定作用，“昔孟母，擇鄰處”。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。因而，創(chuàng)設(shè)良好的班集體是班主任的主要職責(zé)。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級教育的主帥。班主任關(guān)注的是一個個鮮活的生命，一顆顆跳動的心靈。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的班集體，“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使

24、狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來?！敝挥袆?chuàng)設(shè)民主平等和諧的班集體，才能讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的班集體，讓民主、平等、和諧的教育陽光灑向每個學(xué)生。一、愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎(chǔ)教育是什么？就是愛。蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育

25、情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。于是班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學(xué)生的

26、愛對教育好學(xué)生是多么重要??！因而，愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎(chǔ)愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥。班主任對學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生

27、班主任只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂意去接近班主任，愿意去接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！弊鳛橐粋€班主任最大的過錯，莫過于他對學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛；最大的.悲劇，莫過于他們失去了學(xué)生對自己的愛。愛心誰都有，但能把愛化作能力，或者變成一種藝術(shù)的人，又確實不多。有些人的愛，能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力，感受到溫暖和啟發(fā)，而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的。身為班主任肩負著育人的重任，對學(xué)生付出關(guān)懷、愛護、期待、鞭策、無私之愛，身兼慈母嚴父之職責(zé)，既要無微不至地關(guān)

28、懷本班學(xué)生，真誠地愛護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、感情深篤，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點和錯誤毫無放過。對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想和身體都要全面關(guān)心，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，做學(xué)生的知心人、貼心友?！叭朔遣菽?，孰能無情”、“精誠所至，金石為開”，班主任對學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生，讓學(xué)生在愛中達到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。曲嘯說得好：“愛的含義是給予而不是獲取?！鞍嘀魅螑圩约旱慕逃龑ο?，樂意為他們獻出愛心。只要對學(xué)生愛得真，愛得深，那么，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果。愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)“民主、平等、和諧”的班集體1、民主魏書生老師說：“民主像一座搭

29、在師生間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。只有民主，學(xué)生才能樹立主人翁的意識，才會積極參與班級的活動與管理。班主任如若“一言堂”，就會挫傷學(xué)生的積極性，削弱學(xué)生參與的廣度和力度。陶行知曾說：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！泵裰?，讓學(xué)生的個性得到充分張揚，班集體更加充滿親和力。班主任應(yīng)具有民主精神和平易近人的作風(fēng)。建設(shè)班集體是一個動態(tài)的過程。在這個過程中，班主任要民主管理班級。一些活動，大膽放手讓學(xué)生自己組織；遇到問題，多征求學(xué)生意見，多讓學(xué)生“說話”?！辈凰揽磳W(xué)生，不等于不管學(xué)生，要采取民主管理的方式管理學(xué)生。教師要做的就是幫助學(xué)生干部形成“核心層”，給他們合理分工，再

30、讓他們分工合作，比如說，班長抓紀律，副班長抓室外衛(wèi)生，生活委員抓室內(nèi)衛(wèi)生，體育委員抓課間操等。各管一攤兒，又互相提醒，班級工作就不容易出現(xiàn)死角，這樣一來，不用老師去死看，班級也能保持良好的狀態(tài)。在班級管理中，班主任不能把學(xué)生當(dāng)“機器”來死看，而應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)情感之人來教育，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生都能健康成長。2平等班主任作為一個教育工作者應(yīng)與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。讓學(xué)生樂于接近你。班主任要不斷調(diào)整和改變自己舊有的觀念及行為，走出“師道尊嚴”的陰影，走下自我高高在上的“神壇”，改變頤使氣指的態(tài)度，重視作為“人”的學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠相待。同時，班主任應(yīng)承

31、認學(xué)生個體間的差異是客觀存在的，要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，不能厚此薄彼。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的班集體。做到公平、公正、一視同仁?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”即受教育者不應(yīng)該分貴賤賢愚，應(yīng)該機會均等。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機會更多，在處理各項問題時，更應(yīng)做到公平、公正、一視同仁。不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，甚至男女性別上都應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問題具體對待處理。成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進行批評教育，平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進步同樣予以表揚，班干部違反紀律的處理往往比一般學(xué)生違反紀律的處理更嚴肅。一個好的班主任，在學(xué)生的內(nèi)心應(yīng)是公正無私的，班主任要做到從

32、排座位到衛(wèi)生安排，從學(xué)習(xí)成績和政治表現(xiàn)到評先選優(yōu)，甚至于一分錢的費用開支，舉凡涉及學(xué)生利益的事，都應(yīng)采取公平、公正、一視同仁，大公無私的態(tài)度，不讓學(xué)生覺得你有半分偏心。如果無意卻又造成偏心的后果，必須盡快設(shè)法彌補。否則，將會給班級管理造成不必要的麻煩。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。尊重學(xué)生，學(xué)生作為一種人的自然存在，他擁有作為人不可剝奪的基本權(quán)利尊重。和諧教育的學(xué)生觀，更要求教師尊重學(xué)生的主體地位。每個學(xué)生都有特定的權(quán)利和

33、尊嚴，更有自己的思想和情感。因此，班主任要承認學(xué)生作為人的價值，要尊重學(xué)生的人格。當(dāng)然，這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的價值，體驗到自己作為人的尊嚴和幸福感。蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。伯樂之所以能流芳百世，是因為他發(fā)現(xiàn)了千里馬。教師之所以偉大，是因為他們能塑造人類的靈魂。3、和諧建立民主、平等、和諧融洽的師生關(guān)系，營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。民主平等，和諧融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。這種師生關(guān)系可以成為學(xué)生

34、學(xué)習(xí)的動力，驅(qū)使著學(xué)生去積極主動，自覺地學(xué)習(xí)；教師也會由于學(xué)生的用功學(xué)習(xí)而更加勤奮地從事教育教學(xué)工作。作為班主任更應(yīng)在班級管理中建立和維護民主平等，和諧融洽的師生關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系其前提就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。馬卡連柯說得好：我們的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重每一個人。愛默森也曾說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。班主任要認識到學(xué)生在人格上和成人處于平等地位；在學(xué)生管理中要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格，絕對不能惡語中傷，不能體罰或變相體罰學(xué)生。然而，尊重學(xué)生要把對學(xué)生的嚴格要求結(jié)合起來。學(xué)生犯了錯誤，班主任不能就此姑息遷就，要及時給予批評教育。批評應(yīng)具有情感性，

35、以情感人。班主任對學(xué)生的批評應(yīng)建立在對學(xué)生關(guān)心和愛護的基礎(chǔ)上，以平等的態(tài)度、關(guān)懷、愛護的口氣，推心置腹引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認識自己的錯誤，進而鼓起勇氣改正錯誤。批評應(yīng)該講理，以理服人，而不是以勢壓人。通過擺事實，講道理，使學(xué)生心服口服。與學(xué)生真誠相處，真心交流班主任要使自己不僅成為學(xué)生的良師，還應(yīng)是他們的益友。放下作為班主任不應(yīng)有的盛氣凌人的架子，使自己走到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；細心觀察學(xué)生，分享他們的喜怒哀樂，成為學(xué)生的貼心人。當(dāng)師生在感情上產(chǎn)生共鳴，形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能更有利于班主任開展班級工作。

36、俗話說：“情不通則理不達”。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是絕對權(quán)威，對班集體的管理實行契約式的“管卡壓”。教師與學(xué)生無法親近，更不用說交流，學(xué)生對教師也是“敬而遠之”。這樣的教育鎖住了學(xué)生的心扉，封閉了學(xué)生的情感，禁錮了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的想象。而和諧平等的師生關(guān)系是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，能增強班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力。教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！备星槭墙虒W(xué)的催化劑。因此，教師應(yīng)注重用各種方式與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，努力達到

37、交融的最高境界，融入到學(xué)生之中，了解他們，欣賞他們，鼓勵他們，使教學(xué)活動充滿師生的激情，涌動著靈感，彌漫著人情味，成為一種具有生命意義的活動。和諧的課堂不僅是師生互動的舞臺，更是心靈對話的舞臺。這需要我們教師以新的評價觀和博大的胸懷接納學(xué)生。要多賞識少懲戒。“尺有所短，寸有所長?！卑嘀魅我朴诎l(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，及時予以鼓勵，并利用各種機會，讓學(xué)生各顯其才，各盡其能，使學(xué)生的個性得到充分張揚，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。俗話說：“親其師、信其道”。教師只有真正尊重、理解、關(guān)心、幫助、支持、賞識每一個學(xué)生，才能使他們自覺接受教育，才能消除他們心靈上的恐懼感，使師生之間的交談機會增多

38、。只有在這種平等、和諧、民主、寬松的朋友式的師生關(guān)系中成長的班集體，學(xué)生的個人愛好、個性品質(zhì)才能得到好的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的班集體是每一個班主任的追求，也是一種境界。做一個專業(yè)的班主任是一個目標，是一種追求，是一種激勵，是一種實踐，是一個方向。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。班主任工作在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長，應(yīng)讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學(xué)生心中都綻開芬芳，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者

39、的愛心去鑄造每個學(xué)生的輝煌。捧出一顆心，獻出全部情。讓充滿愛的民主、平等、和諧的教育綻放在師生的心靈。班主任工作總結(jié) 篇8提起筆又是一學(xué)期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進行回顧總結(jié)：一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建_的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對治理體制進行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級治理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體