電子商務(wù)專業(yè)中計算機(jī)類課程教學(xué)改革研究

1、 電子商務(wù)專業(yè)中計算機(jī)類課程教學(xué)改革研究 葉晰蔣靜鐘武俊溫州醫(yī)學(xué)院信息與工程學(xué)院基金項(xiàng)目：溫州醫(yī)學(xué)院本?？茖W(xué)生科研立項(xiàng)資助課題（wyx201201065）；溫州醫(yī)學(xué)院本?？茖W(xué)生科研立項(xiàng)資助課題（wyx201201068）摘要:文章就目前高校電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)類課程教學(xué)中的主要問題進(jìn)行了分析和闡述，并提出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)措施，并在實(shí)際教學(xué)中證明了改進(jìn)措施的可行性。關(guān)鍵詞:電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)課程教學(xué)改革一、電子商務(wù)專業(yè)中計算機(jī)類課程教學(xué)目前面臨的困境與現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)的課程主要分為三大類，包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專門課程（如圖1所示）。電子商務(wù)專業(yè)的專門課程主要指的是針對學(xué)校的不同發(fā)展方

2、向和特點(diǎn)，所特別設(shè)立的相關(guān)課程，一般可針對金融，國際貿(mào)易，財會和物流等內(nèi)容開設(shè)專門的課程。當(dāng)然也可以根據(jù)某些大企業(yè)的用工需求開設(shè)相應(yīng)課程。電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課程則包括網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算，物流與供應(yīng)鏈管理，電子商務(wù)法律法規(guī)等課程。由于這些核心專業(yè)課與電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)性很大，故該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)主動性也較強(qiáng)。而電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要是指與計算機(jī)相關(guān)的所有專業(yè)（如電子商務(wù)專業(yè)、計算機(jī)科學(xué)專業(yè)、和信息管理專業(yè)等）都要學(xué)習(xí)的必修課程，一般包括：程序設(shè)計基礎(chǔ)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫原理和網(wǎng)絡(luò)信息安全等課程。這些課程由于涉及到純技術(shù)的內(nèi)容較多，與電子商務(wù)的關(guān)聯(lián)性沒有前兩種課程這么強(qiáng)

3、，故電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生普遍覺得課程枯燥難懂，學(xué)習(xí)積極性不高。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例，筆者在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課只坐后排，老師授課時要么打瞌睡，要么玩手機(jī)，結(jié)果是老師在前面講的口干舌燥，學(xué)生在后面聽得昏昏欲睡。造成這一現(xiàn)象的原因除了這些課程理論性和技術(shù)性太強(qiáng)之外，還包括以下幾點(diǎn)原因：1.中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法，而這種方法本身限制學(xué)生主體參與和主動創(chuàng)造的精神。2.傳統(tǒng)教學(xué)手段單一。教師利用ppt、黑板和口頭講授去“教”，學(xué)生只是利用“書本+耳朵”進(jìn)行“學(xué)”，對于諸如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣包含較多高度抽象概念的課程，學(xué)生一時很難理解。3.實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)。部分教師重視理論教學(xué)，理論課前做了很多備課工作，

4、卻忽視實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備工作。部分任課教師安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度隨意，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與理論授課脫節(jié)，結(jié)果造成實(shí)驗(yàn)課時教師還要講很多新的知識點(diǎn)，最終又把實(shí)驗(yàn)課變成了半堂理論課。部分實(shí)驗(yàn)課任務(wù)不明確，只是讓學(xué)生簡單地將書本示例照抄實(shí)現(xiàn)，學(xué)生即使做完了實(shí)驗(yàn)也不知道該次實(shí)驗(yàn)與課本知識的關(guān)聯(lián)處。4.計算機(jī)教學(xué)管理體系不夠完善。部分學(xué)生自制力較差，上機(jī)操作時學(xué)生在下面玩游戲或看電影。二、問題解決方案來自www.lw5u.com針對以上種種教學(xué)中的弊端，我們提出的改進(jìn)方法包括：1.理論授課時，針對某些抽象的概念制作形象生動和簡單易明的ppt教學(xué)課件。比如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中有許多理論知識比較抽象，如數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)理論、tcp/ip協(xié)

5、議、路由原理等，學(xué)生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件，做到簡明易懂，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態(tài)的畫面，讓學(xué)生可以接受且樂于接受新的知識。此外上課時避免任課教師喋喋不休講個不停，可即興提一些課堂問題來調(diào)節(jié)一下節(jié)奏，問題的選擇也要與時俱進(jìn)和貼近潮流。比如講授到計算機(jī)網(wǎng)卡的物理地址（mac地址）時，可讓學(xué)生查找并報出自己的手機(jī)的mac地址，然后授課老師可以根據(jù)地址得出該手機(jī)的品牌并讓學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)。通過這一問一答的方式，可較好的調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，并讓學(xué)生明白學(xué)以致用的道理。2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的管理。首先嚴(yán)格按照理論教學(xué)的進(jìn)度來安排相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，避免實(shí)驗(yàn)

6、內(nèi)容和理論授課內(nèi)容的脫節(jié)。其次盡量把理論課和實(shí)驗(yàn)課安排在同一天（如早上理論課，下午實(shí)驗(yàn)課），這樣一來可以讓學(xué)生把早上剛剛學(xué)到新鮮出爐的知識馬上應(yīng)用到下午的實(shí)踐課程中去。其次在實(shí)驗(yàn)課時，我們還可設(shè)計一些趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和興趣。比如在網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)驗(yàn)中，我們可以在某個不特定時間點(diǎn)對學(xué)生發(fā)動一次短暫攻擊，如果學(xué)生能捕捉到攻擊流量并解釋清楚其實(shí)施機(jī)制，則可以對最早發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行加分獎勵。通過這種方式，學(xué)生不但明白了知識就是力量的道理，也增強(qiáng)了同學(xué)之間良性競爭的意識。此外針對某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)課玩手機(jī)，看無關(guān)網(wǎng)頁，課后抄襲實(shí)驗(yàn)作業(yè)的現(xiàn)象，我們首先限制了實(shí)驗(yàn)室機(jī)器上外網(wǎng)的功能，其次在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前10分鐘，我們通過搖號軟件隨機(jī)抽取幾位同學(xué)并對其的實(shí)驗(yàn)報告當(dāng)堂打分，這樣一來基本杜絕了實(shí)驗(yàn)課不做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。3.對于某些概述性較強(qiáng)的內(nèi)容（如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向等）我們可以通知學(xué)生提前準(zhǔn)備好素材，并讓學(xué)生在理論課上發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，臺下的學(xué)生也可以對該話題提出自己的意見和想法。發(fā)言結(jié)束后，教師可以對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)加分獎勵。這樣一來提高了學(xué)生對課程的參與度和興趣，改變了學(xué)生總是被動“聽”的局面，也使學(xué)生較好的融入來自www.lw5u